【正文】 倍了。班主任當(dāng)久了，有了管理班級(jí)的一些經(jīng)驗(yàn)，也干出了一些特色。只有這樣才能真正落實(shí)教育面向全體學(xué)生，才能全面提高學(xué)生素質(zhì)。寬容是一種力量，它能幫助孩子改正錯(cuò)誤，戰(zhàn)勝自我。有的勤學(xué)守紀(jì)，有的厭學(xué)淘氣。用廣博的知識(shí)、靈活的教學(xué)方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度去樹(shù)立威信，感染學(xué)生。凡是要求他們做的，我首先做到，給他們樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣，以身作則，促使他們身心健康的發(fā)展。十幾年來(lái)，我?guī)У陌嗉?jí)都是團(tuán)結(jié)向上，有很強(qiáng)的凝聚力。這樣可以使“主導(dǎo)”和“主體”有機(jī)結(jié)合，提高班級(jí)建設(shè)的水平。如果把班級(jí)當(dāng)成一個(gè)小社會(huì)，學(xué)生便是班級(jí)管理的主人，每位學(xué)生都有很大的潛能，只要充分地挖掘，工作方法對(duì)頭，班級(jí)管理就會(huì)創(chuàng)造佳績(jī)。密切配合科任教師，從各科老師那里了解學(xué)生方方面面的情況，掌握學(xué)生的新變化，聽(tīng)取各科老師的意見(jiàn)和建議，探討育人的方略，形成教育合力。深入細(xì)致地了解學(xué)生、作為班主任，我不習(xí)慣發(fā)現(xiàn)學(xué)生落后了、違紀(jì)了，才去談心、教育。班委干部地產(chǎn)生，讓學(xué)生們參加競(jìng)選，根據(jù)競(jìng)選人的演說(shuō)和實(shí)際表現(xiàn)，實(shí)行無(wú)記名投票。我深深地體會(huì)到：選擇了教師這一職業(yè)，擔(dān)任了班主任工作，也就意味著情愿去吃苦耐勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，甘當(dāng)人梯。常言道“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，為了促進(jìn)學(xué)生全面健康地成長(zhǎng)，當(dāng)好班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，我不斷地努力進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，力爭(zhēng)做好班級(jí)管理工作。由小主持人帶領(lǐng)同學(xué)們運(yùn)用觀點(diǎn)、分析解決問(wèn)題，形成能力。例如《不隱瞞錯(cuò)誤》一課中，在處理教材李芳回到家里，心情亂極了一節(jié)時(shí)，教師提出了請(qǐng)同學(xué)們幫李芳分析一下，此時(shí)她可能面臨著哪幾種選擇，后果怎樣？一石激直千層浪，學(xué)生興趣高漲，展開(kāi)了思維的翅膀，這為后文李芳作出唯一正確的選擇打下了堅(jiān)實(shí)的思想基礎(chǔ)。三言二語(yǔ)，言簡(jiǎn)意咳，既是希望，更是對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和信任。對(duì)全文的總結(jié)既是一堂完整好課的需要，更是思品課學(xué)生道德觀念確認(rèn)的需要。如何把握好導(dǎo)行這一落腳點(diǎn)至關(guān)重要。提高教學(xué)質(zhì)量?？杉鞭D(zhuǎn)直下，故事大王失約未來(lái)，師生一陣失望。結(jié)合思品課明理、激情、導(dǎo)行的要求，我通常在思品課中安排新課引入、學(xué)文明理、指導(dǎo)行為、總結(jié)談話四大環(huán)節(jié)。第多斯惠說(shuō)過(guò)：一個(gè)不好的教師是奉送真理，而一個(gè)好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。例如：低段教材《今日事今日畢》要重視啟發(fā)學(xué)生從生動(dòng)形象、圖文并茂的動(dòng)物們?cè)谏窖蚶蠋熖帉W(xué)習(xí)的不同態(tài)度及結(jié)果的故事中懂得今天的事今做的道理，從而養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育不同之一在于教育目標(biāo)的不同。今后，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做到最好！謝謝！班主任工作總結(jié) 個(gè)人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)篇四我國(guó)已故著名教育家陶行知先生說(shuō)：人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人人是創(chuàng)造之人。對(duì)于他這樣的學(xué)生，確實(shí)是令我頭疼，但是仍必須對(duì)他加強(qiáng)教育，除了我所說(shuō)的“七心”“軟硬”兼施的方法外，每天仍得不斷地對(duì)他進(jìn)行教育，或隔期找他談話，表現(xiàn)好時(shí)，表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。對(duì)于她的教育工作有待繼續(xù)。我打了好幾次電話才找到她，一直勸她來(lái)上學(xué)，最后，她被我的真誠(chéng)打動(dòng)了。那天下午班里的幾個(gè)女同學(xué)跑來(lái)向我請(qǐng)假，原因就是要為梅麗送行。如：一女同學(xué)楊梅麗，上學(xué)期開(kāi)學(xué)初表現(xiàn)較好，樂(lè)于為班集體做好事，身為班里的勞動(dòng)委員，勞動(dòng)積極認(rèn)真、不怕臟不怕累。但由于他自身的性格關(guān)系與同學(xué)之間相處得不愉快，有了一些小矛盾，就出現(xiàn)打架事件。班上，有接近10多人學(xué)習(xí)不認(rèn)真，調(diào)皮，常惹是生非的學(xué)生。由學(xué)生民主討論、班干部制訂班級(jí)管理制度：如座位輪換制衛(wèi)生工作責(zé)任制早讀帶讀者自愿制課外學(xué)習(xí)小組自愿制班干值日制每月班干部開(kāi)會(huì)一次，總結(jié)本月份的工作情況。采用量化分制，每周評(píng)選出文明組（比賽到期末哪組獲紅旗最多），由值日班干部負(fù)責(zé)登記并評(píng)選。例如：人生觀教育、意志教育、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)、習(xí)慣養(yǎng)成教育等等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。（培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、研究方法，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立研究，積極探究、勇于創(chuàng)新。希望在座的老師們能給我提出寶貴的意見(jiàn)。我深感班主任工作責(zé)任重大，尚需不斷地磨練提高。五、發(fā)揚(yáng)民主精神，保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。我常常用語(yǔ)言開(kāi)導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們，不斷與他們談心，這樣即掌握了他們的心理活動(dòng)，又消除了他們的精神壓力，還取得了他們的信任。四、關(guān)愛(ài)學(xué)生。因此在每學(xué)期開(kāi)始，我就適時(shí)地召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)生、家長(zhǎng)、班主任三者統(tǒng)一思想，達(dá)成共識(shí)，使班級(jí)的班風(fēng)積極向上，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的明確；教師的教育教學(xué)目的明確；家長(zhǎng)的協(xié)助目的明確。在班級(jí)中設(shè)立了進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)及監(jiān)督臺(tái)。因此規(guī)范學(xué)生的行為，首先規(guī)范自己的行為，在教育工作中要求學(xué)生做到的，我首先做到，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，教育他們熱愛(ài)勞動(dòng)，耐心幫助別人。當(dāng)然想培養(yǎng)一個(gè)積極向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性是每個(gè)班主任的愿望，也是所有科任教師的愿望。本月，四川雅安發(fā)生了地震。六、認(rèn)真抓好大課間陽(yáng)光體育活動(dòng)結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的“大課間跳繩活動(dòng)”積極為學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)，使學(xué)生感受到了學(xué)校生活的快樂(lè)，也增強(qiáng)了體質(zhì)。定期評(píng)比班級(jí)文明之星、進(jìn)步之星，不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性。因此就這一點(diǎn)，我曾多次在班會(huì)課及自己平時(shí)的英語(yǔ)課上花了大量時(shí)間來(lái)引導(dǎo)他們、督促他們。做好五一假期前的安全教育，圍繞“不該去的地方、不該玩的地方”為主題，開(kāi)展安全談話活動(dòng)。因此，在這個(gè)月，我經(jīng)常到教室對(duì)他們進(jìn)行突擊檢查，監(jiān)督學(xué)生不帶零食，檢查教室是否開(kāi)窗通風(fēng)，地面是否干凈，也因此發(fā)現(xiàn)很多問(wèn)題，但這樣卻有利于問(wèn)題的解決。班主任工作總結(jié) 個(gè)人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)(實(shí)用七篇)班主任工作總結(jié) 個(gè)人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)(實(shí)用七篇)總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的?？匆粋€(gè)學(xué)生是否是好學(xué)生不單單看他的成績(jī)，而要從學(xué)習(xí)，生活，行為習(xí)慣等個(gè)方面加以綜合的考慮。并在班中選幾名安全監(jiān)督員，對(duì)不同時(shí)段、地段進(jìn)行安全監(jiān)督。在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出很被動(dòng)的局面。如：規(guī)范圖書(shū)管理。平時(shí)一發(fā)生什么問(wèn)題就及時(shí)告知家長(zhǎng)，了解學(xué)生回家后的表現(xiàn)，做到學(xué)校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。新書(shū)推進(jìn)等。班主任工作總結(jié) 個(gè)人 班主任工作總結(jié)小學(xué)二年級(jí)篇二班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水