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20xx年幼師自我評價(優(yōu)質(zhì)8篇)-全文預(yù)覽

2025-08-04 21:25 上一頁面

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【正文】 責(zé)。新的課改要求注重孩子的親身體驗;強(qiáng)調(diào)要發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí);引導(dǎo)孩子將知識轉(zhuǎn)化為能力;由重知識傳授向重發(fā)展轉(zhuǎn)變;由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變;由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變;由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性、個別性教育轉(zhuǎn)變,面向每一個幼兒,尊重孩子的個體差異,尊重孩子的多樣化,允許孩子發(fā)展的不同,采用不同的教育方法和評估標(biāo)準(zhǔn),為每一個孩子的發(fā)展創(chuàng)造條件。我仔細(xì)觀察、傾聽并記錄真實的資料(material),把握他們各自發(fā)展的脈象。二期課改的觀念比以往有了很大改變,教育目標(biāo)加強(qiáng)了、教育的學(xué)科性開始淡化,更多地關(guān)注孩子們的主體作用,注意調(diào)動孩子們的積極性,初步有了一日活動課程等理念。老師們的諄諄教導(dǎo),使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)習(xí)的過程中,除了業(yè)務(wù)知識外,我還收獲了很多。在做下了短期的工作自我鑒定后,我就報名參加了華師大的大專班,刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。孩子的想法是天真的,充滿童趣的,我努力保護(hù)著他們的這種發(fā)散性思維?!睕]有水不能稱之為池塘,而沒有愛,也就不能成為教育者。在各幼兒園,從教研活動、展示、評比等一系列活動中,我看到了每位教師的風(fēng)采與特色,深知自己與她們有著一定的差距,于是我虛心地向經(jīng)驗豐富的老教師請教問題。為了更快地提高自己,我堅持每一天都做好總結(jié),對一天的工作細(xì)細(xì)地反思,既思工作的得失,也思書本與實踐的結(jié)合,思指導(dǎo)教師的方法。幼兒園藝術(shù)節(jié),我?guī)椭嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目,幫兩個班安排畫版。聽了幾節(jié)之后我就開始試著講課,一開始孩子們亂成一團(tuán),不聽講課,我用了老師的那些方法,慢慢的39。我佩服老師對付這些孩子們的方法。在校期間總會認(rèn)為當(dāng)一名幼兒老師肯定很好玩,很輕松,但在這里我改變了這個想法,每上完一節(jié)課我都有最大的感觸:想當(dāng)好一名幼兒老師實在不易!同時這也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)的熱情,很多東西我還要向書本學(xué)習(xí)的,還要向教師們學(xué)習(xí),還要在實踐中學(xué)習(xí)。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué),也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會,鍛煉了自己的交際能力,學(xué)到別人的長處,認(rèn)清自己的短處。因為我深信,是金子在任何地方都會發(fā)光。面對未來,我知道,這又是我人生中的一大挑戰(zhàn)。具有組織、應(yīng)變、協(xié)調(diào)和交往的能力,和領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)系融洽,待人有技巧,善于交朋友,能廣泛地爭取社會各界對幼教工作的支持。有廣闊的知識視野、較強(qiáng)的表達(dá)能力、豐富的工作經(jīng)驗、熟練的工作能力。要有很多很多的耐心、細(xì)心和愛心。由于經(jīng)驗的缺乏,我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的教師相比是有差距的,這一點在平時的上課紀(jì)律上能夠看出來。在看完前輩們的教學(xué)后,我感受到幼兒園教學(xué)其實是一個很靈活的過程,教師要運用多種教學(xué)方法才能讓孩子愉快、進(jìn)取主動地去學(xué)習(xí),才能取得好的教學(xué)效果。通過學(xué)校建設(shè)為幼師營造一個有利于提高民族音樂欣賞能力的大環(huán)境,把民族音樂課定為學(xué)校公共必修課,多開設(shè)民族音樂相關(guān)的選修課程,并讓幼師成立民族音樂相關(guān)社團(tuán),積極開展民族音樂校內(nèi)外交流,正確地普及民族音樂的分類,加強(qiáng)幼師的民族音樂的創(chuàng)造性。音樂是情感藝術(shù),在音樂教學(xué)中,欣賞的最終目的是要鍛煉學(xué)生正確理解作品的主題、表達(dá)的情感及內(nèi)容。幼兒是祖國的未來,是民族的希望,所以在幼師音樂教學(xué)中,教師不僅要教幼師學(xué)會欣賞、演唱或演奏民族音樂作品,還要通過一些優(yōu)秀的民族音樂作品培養(yǎng)、激發(fā)幼師的愛國主義情操,增強(qiáng)幼師的民族自信心和自豪感,對今后踏入幼兒教育做好弘揚(yáng)民族精神的準(zhǔn)備。幼兒教師是幼兒模仿的榜樣,所以幼師的音樂修養(yǎng)及對民族音樂的掌握會對幼兒身心發(fā)展起著極其重要的作用。而隨著社會的高速發(fā)展以及人們對多元化的包容、對審美的突破及市場化的助推,民族音樂的愛好者卻越來越少,使得我國的民族音樂教育更加艱難。隨著歷史的推移,在音樂方面,我國已有較獨特的音律理論出現(xiàn)。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對各類范文都很熟悉吧。我國是有著幾千年文明的國家,5000年前我國就已經(jīng)通過各種原始材料制作出吹奏樂器。后來經(jīng)過歷朝歷代的發(fā)展,我國的民族音樂形成特色鮮明、理論完備的中國音樂體系。幼兒教師要通過對幼兒進(jìn)行音樂啟蒙教育提高幼兒音樂修養(yǎng)。因此要弘揚(yáng)民族精神,就必須重視這個民族的歷史文化。因而在幼師教育中通過介紹各個民族的歌舞、器樂等知識來傳遞我國的各個民族的文化,拓寬文化視野。三、系統(tǒng)地進(jìn)行民族音樂教育?,F(xiàn)就談?wù)勎覍嵙?xí)的體會:即將畢業(yè)的我,三個星期的實習(xí)使我深刻地感受到,自我在學(xué)校所學(xué)的知識只是一些空洞的理論,它與實際的幼教工作還存在著很大的區(qū)別。這次實習(xí)令我感受頗多,我不得不承認(rèn),新人就是新人??傊氤蔀橛變航處?,必須要有職責(zé)心,要隨時觀察孩子
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