【正文】 以，部分同學(xué)對(duì)待學(xué)習(xí)存在著態(tài)度不端正，完成學(xué)習(xí)任務(wù)不及時(shí)，靠老師再三催促，課堂上自我約束能力差，精神溜號(hào)，搞小動(dòng)作，提問時(shí)竟然不知老師問的是什么。我相信，在這樣的家庭中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子也一定是堅(jiān)強(qiáng)的，他會(huì)具有抵御生活中各種風(fēng)雨、挫折、不幸與苦難的力量。其實(shí)，孩子的幸福來(lái)自于他們自己內(nèi)心的感受，而不是父母外在的強(qiáng)迫。在這種文化的驅(qū)使下，孩子往往成為家庭的中心，關(guān)系產(chǎn)生錯(cuò)位。促進(jìn)了教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)之間的交流，形成教育合力。一年來(lái)，我們通過“教學(xué)開放日”活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育，協(xié)助學(xué)校、共同教育好孩子。我們通過系列活動(dòng)為孩子們習(xí)慣的養(yǎng)成搭建體驗(yàn)的平臺(tái)。本學(xué)期來(lái)，我校實(shí)行階段性的月考制度，并及時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)進(jìn)行回執(zhí)交流。教師們?cè)谧龊脗湔n、上課、課后反思等常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，潛心于教研活動(dòng)，學(xué)校先后開展了開學(xué)亮相課、基本功展示課、觀摩課等教研活動(dòng)，初步形成了以關(guān)注生命成長(zhǎng)為核心，以交往為主要活動(dòng)形式，以民主、平等、和諧、創(chuàng)新為主要特色的新型課堂。學(xué)校的意義也就是在于讓兒童、青少年學(xué)會(huì)生存，體驗(yàn)成長(zhǎng)的幸福。教師用平等、尊重、來(lái)享受著這份工作的快樂。通過“青年教師基本功展示”、“教學(xué)開放日”、“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”等教育活動(dòng)中，努力提升教師的人生境界，凈化教師的心靈。一年來(lái)，我們?cè)趯W(xué)校管理上，堅(jiān)持以人為本，樹立服務(wù)意識(shí)，以尊重人、信任人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，通過提升領(lǐng)導(dǎo)合力，優(yōu)化管理系統(tǒng)，下放管理重心，完善管理制度等管理策略，創(chuàng)造具有親和力的人文生態(tài)環(huán)境，喚醒師生自我意識(shí)的回歸，激發(fā)師生生命發(fā)展的原動(dòng)力，使師生真切的感受到做人的尊嚴(yán)和幸福。進(jìn)一步完善教師、班主任考核細(xì)則。一學(xué)期來(lái)，我校通過校園足球隊(duì)、校園第三課堂、校園紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗自主管理、校園護(hù)旗隊(duì)整齊劃一的升旗儀式等一系列活動(dòng)讓我校處處充滿了文化氣息。全體班主任老師也能堅(jiān)持提前到校，深入班級(jí)，安排一天工作事務(wù)。本學(xué)期重點(diǎn)工作回顧：學(xué)校的靈魂是什么?是校園文化。同時(shí)，借此機(jī)會(huì)，誠(chéng)請(qǐng)大家暢所欲言，給學(xué)校提出寶貴的意見或建議，為我們共同做好學(xué)生的教育工作集思廣益，諫言獻(xiàn)策。相信，你們的行動(dòng)是對(duì)學(xué)校每一位教師辛勤工作的最好褒獎(jiǎng)。我們不能指望運(yùn)氣，但我相信，只要有機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取，就沒有人注定成功，也沒有人注定失敗。我們以為孩子在掙扎，大人在酣睡，氣氛不好。王偉每天早上5:30起床，_媽媽5336000起床做飯。王偉還告訴我，他們班有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)很好，想學(xué)數(shù)字媒體。的確，這個(gè)方法很管用。作為家長(zhǎng)，要和老師溝通，尋找解決辦法。從孩子出生的那一天起，他們就承載著我們無(wú)限的希望，承載著我們父母的夢(mèng)想和期待。他們不懂父母的苦，體會(huì)不到父母的好，對(duì)父母的要求更多，更不體貼。天氣涼爽的時(shí)候，出去打籃球。現(xiàn)在大多數(shù)家庭都只有孩子，孩子是家庭的中心，小皇帝小公主。這些成績(jī)都是我們老師每天早上5點(diǎn)到晚上11點(diǎn)的成果，是對(duì)老師辛勤工作的有力獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)了這個(gè)班以后，在老師的教育下，他漸漸進(jìn)步了，成績(jī)一天天提高，人也變得很自信很開朗，話越來(lái)越多。以我的孩子王偉為例。我們的老師不僅要教好每一節(jié)課，還要管理好一個(gè)60人的班級(jí)。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我要講三點(diǎn)：首先，我知道怎么感謝老師。學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步，能力的提高，離不開老師和同學(xué)們的共同努力，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育。剛才各位家長(zhǎng)從多方面談了自己的想法，我們一定虛心聽取你們的合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好。歡迎家長(zhǎng)來(lái)校交流。（4）給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。切忌有到了學(xué)校就交給老師的錯(cuò)誤觀念。（2）做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。為此，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí)。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解__雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話語(yǔ)權(quán)。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母頂撞。（4）開始關(guān)注同齡人之間的交往。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見的，那么，青春期的孩子則完全不同了。第二性征出現(xiàn)，男女差異明顯，心理變化激烈，這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。生理特點(diǎn)。家長(zhǎng)要積極引導(dǎo)孩子適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。首先有請(qǐng)葉雅茹同學(xué)發(fā)言；下面有請(qǐng)孫陽(yáng)同學(xué)發(fā)言；最后有請(qǐng)章建成同學(xué)發(fā)言。對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，甚至有一兩個(gè)學(xué)生在公開場(chǎng)合頂撞老師。這就需要家長(zhǎng)和老師及時(shí)聯(lián)系，及時(shí)幫助學(xué)生改掉這些缺點(diǎn)。部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法較落后，效率較低。期中考試是對(duì)學(xué)生半學(xué)期以來(lái)學(xué)習(xí)情況的檢測(cè)，這次考試，其中涌現(xiàn)出了一部分成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)，全級(jí)前全級(jí)前二十名共有6人，他們分別是：董府朝、包文麗、楊康、楊青、葉雅茹、包海洋。葉圣陶先生曾深刻地指出：“什么是教育，簡(jiǎn)單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我們緊密配合學(xué)校的中心工作，大膽探索，勇于實(shí)踐，強(qiáng)化學(xué)生的自主意識(shí)和教師的服務(wù)意識(shí)，盡心培養(yǎng)良好的班級(jí)作風(fēng)，促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。教師情況介紹。但問題同時(shí)也是存在的，部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不夠積極主動(dòng)，完成作業(yè)較被動(dòng)，字跡較潦草，極個(gè)別同學(xué)不及時(shí)完成作業(yè)或不完成作業(yè)，有一部分的同學(xué)表現(xiàn)出不積極思考，上課發(fā)言不踴躍。我們班共有學(xué)生44人，其中男生31人，女生13人；住宿生共39人，男生28人，女生10人。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。孩子，相信自己，只有你能拯救自己，也只有你能改變自己的命運(yùn)，尤其是在高考之前。孩子們經(jīng)常說(shuō)，他們非常感謝我的母親，他們知道如何感恩。王偉晚上放學(xué)2點(diǎn)學(xué)，我和我媽一直在一起呆到11點(diǎn)。結(jié)果家長(zhǎng)不同意，孩子失去了信心，失去了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，自暴自棄，靠打游戲，看玄幻小說(shuō)過活，成績(jī)一次次下滑。從那以后，孩子們變了，努力學(xué)習(xí)，自信地工作，成績(jī)逐漸提高。一開始王偉成績(jī)不好，我就著急了?？粗⒆觽円惶焯扉L(zhǎng)大，我們渴望他們過上幸福的生活，未來(lái)過上更加完美的生活。如果稍有不滿，就會(huì)對(duì)父母大吼大叫，甚至用其他手段威脅父母達(dá)到自己的目的。當(dāng)你做暑假作業(yè)時(shí)，你也應(yīng)該打開電視。這些成績(jī)都是我們老師每天早上5點(diǎn)到晚上11點(diǎn)的成果，是對(duì)老師辛勤工作的有力獎(jiǎng)勵(lì)。進(jìn)了這個(gè)班以后，在老師的教育下，他漸漸進(jìn)步了，成績(jī)一天天提高，人也變得很自信很開朗，話越來(lái)越多。以我的孩子王偉為例。我們的老師不僅要教好每一節(jié)課，還要管理好一個(gè)60人的班級(jí)。在今天的家長(zhǎng)會(huì)上，我要講三點(diǎn)：首先，我知道怎么感謝老師。之前準(zhǔn)備的衣褲，由于季節(jié)變化，家長(zhǎng)適當(dāng)替換。家長(zhǎng)還應(yīng)注意幼兒的飲食衛(wèi)生安全，教育幼兒不帶零食入園，不要在游動(dòng)攤點(diǎn)給幼兒買零食吃。不要給孩子穿長(zhǎng)帶子鞋，拖鞋，簡(jiǎn)潔易運(yùn)動(dòng)的服裝。接孩子離園后停留在幼兒園玩耍，家長(zhǎng)有監(jiān)護(hù)責(zé)任，如發(fā)生意外，其責(zé)任自負(fù)。同時(shí)，家長(zhǎng)平時(shí)也要對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，加強(qiáng)安全意識(shí)。外面的點(diǎn)心大多不衛(wèi)生，吃點(diǎn)心對(duì)幼兒健康不利。那么我們的家園合作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：家園聯(lián)系欄。幼兒園和家庭是幼兒生活的兩個(gè)最重要的環(huán)境，家園合作，家園配合對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，許多家長(zhǎng)有這樣一個(gè)錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為我們的孩子既然進(jìn)了幼兒園，那么教育孩子就是老師的事了，其實(shí)家庭教育是不容忽視的，每個(gè)孩子生活在不同結(jié)構(gòu)類型的家庭中，與家庭成員保持獨(dú)特的家庭關(guān)系，受著家庭思想、觀念、倫理道德潛移默化的影響。解決這些存在的問題，是我們小小班老師的工作目標(biāo)，看到孩子被別人抓去、特別是咬人，我們也很心疼，希望家長(zhǎng)能給我們時(shí)間，給那些喜歡打人、抓人和個(gè)別會(huì)咬人的孩子多一些時(shí)間慢慢改正，同時(shí)配合我們老師教育孩子相互謙讓，友好相處的良好品德。午睡時(shí)能睡在自己的小床上聽聽音樂、故事睡覺，對(duì)個(gè)別孩子先抱一會(huì)再睡；大小便也能大聲的告訴老師了；語(yǔ)言發(fā)展水平上看，我們班的大多數(shù)孩子能聽懂普通話，但個(gè)別的不會(huì)說(shuō)普通話，或者是連貫的語(yǔ)句講的`很少。家長(zhǎng)們也看到了，雖然孩子年齡小，但絕大多數(shù)已基本適應(yīng)了幼兒園的生活。到今天為止，我們班還有個(gè)別小朋友早上來(lái)園哭鬧著，不過等家長(zhǎng)離開后已比較安靜。在座的各位對(duì)孩子有著豐富養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)，今天請(qǐng)大家來(lái)，也就是為了和大家切磋教育孩子的方法，并向大家匯報(bào)一下本學(xué)期班級(jí)的工作計(jì)劃。”一元復(fù)始冬將去，三陽(yáng)開泰春又來(lái)，最后，借此機(jī)會(huì)，提前祝福大家：新春快樂，闔家安康，萬(wàn)事如意！家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精彩和篇二尊敬的家長(zhǎng)、老師們：晚上好！非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄?lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)！我想我們的關(guān)系應(yīng)該是朋友，所以今天的氣氛不要太拘束，感覺像開什么會(huì)議一樣，因?yàn)槠綍r(shí)這樣的機(jī)會(huì)很少，今天難得大家能夠聚在一起，就隨意輕松些，大家暢所欲言，想說(shuō)什么就說(shuō)什么，我們的目的只有一個(gè)，就是為了讓我們的孩子能夠更加健康地快樂地成長(zhǎng)嘛，今天只不過是提供了這樣一個(gè)平臺(tái)讓我們能夠坦誠(chéng)地相互交流討論。所以，在這里，我期盼你們正視自己，不要眼高手低，也不要用假裝努力來(lái)虛度年華，更要控制住自己的情緒，真心希望你們可以開心，安全，有意義的度過這個(gè)寒假。第二，動(dòng)口。但是，實(shí)話實(shí)說(shuō)，你們放寒假，我們就打鼓，為啥？管不了啊。但我想，它同時(shí)也是一種告誡，它告訴我們，為了這份榮譽(yù)，我們必須和孩子共同努力，共同成長(zhǎng)。太多。在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。所以，在這里我代表所有的家長(zhǎng)感謝辛勤付出的老師們，你們?yōu)榱撕⒆觽儚纳詈蛯W(xué)習(xí)上都做到事無(wú)巨細(xì)，付出了太多。學(xué)校文化底蘊(yùn)深厚，辦學(xué)理念先進(jìn)，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，所以，只要一說(shuō)起我的孩子在北中讀書，那么對(duì)方回饋的一定是這個(gè)動(dòng)作（堅(jiān)起大拇指），是的，這個(gè)動(dòng)作，是贊譽(yù)，是肯定，是羨慕。在這里讓我想起一句流行語(yǔ)：不怕同學(xué)是學(xué)霸，就怕學(xué)霸放寒假！這句話生動(dòng)的說(shuō)出了假期的重要性：假期就是自己修復(fù)，就是彎道超車的最佳時(shí)間。對(duì)于這個(gè)問題，我給你們兩個(gè)建議：第一，借勢(shì)：走進(jìn)具有良好學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境，比如圖書館，比如參與學(xué)習(xí)小組。孩子們，高中生活就是這樣如火烹飪，我們熬得住，出眾；熬不過，咔出局。讓我們共同努力，攜手并進(jìn)，共同期盼：“待到寒假歸來(lái)時(shí)，成績(jī)不負(fù)努力心。我是班主任黎老師，我對(duì)我們小小班這個(gè)班集體充滿了信心和希望。有些孩子適應(yīng)能力比較強(qiáng)，如蘇子涵、陳逸軒、陳姿涵、謝蕓星、黃宇軒、林寧濤等，他們對(duì)幼兒園早在開學(xué)的第二周已沒有陌生感了，見到老師還能問好，相對(duì)來(lái)說(shuō)，那些年齡偏小，或者長(zhǎng)期以來(lái)一直由親人照顧得非常周到的孩子，適應(yīng)期顯得較長(zhǎng)一些。我們完全能理解家長(zhǎng)的心情。幼兒園是培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的第一步，這兩個(gè)月里我們逐漸培養(yǎng)了孩子能夠先自己吃，后老師喂，或者老師先喂幾口，然后自己吃，多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。其實(shí)孩子有些舉動(dòng)是無(wú)意識(shí)的，他沒有像大人的思想那么復(fù)雜，去欺負(fù)別人，不過是平時(shí)的習(xí)慣和孩子的好動(dòng)心理所致，著需要一定的時(shí)間慢慢改過來(lái)。我想在了老師和家長(zhǎng)的配合下，這些孩子會(huì)慢慢改掉不良習(xí)慣的。一次兩次，不久孩子就養(yǎng)成了習(xí)慣，等著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，幼兒自己能做的事，家長(zhǎng)一定要培養(yǎng)孩子自己做，也許剛開始會(huì)覺得很累，但一旦他養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，就很輕松了，那么養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣就非常困難了，所以只有通過我們共同配合，共同努力，才能讓我們的孩子更加健康全面的發(fā)展。送孩子來(lái)園時(shí)，每天在送孩子上幼兒園的時(shí)候，應(yīng)該把孩子親手送到幼兒園老師的手上，讓孩子向園門口的值班老師問早，盡量要培養(yǎng)孩子早上在家吃早飯的習(xí)慣，不要把點(diǎn)心帶到幼兒園來(lái)吃。但幼兒園小朋友較多，磕磕碰碰有時(shí)是不可避免的，希望家長(zhǎng)能體諒幼兒園，盡量配合幼兒園的妥善處理。）如無(wú)特殊情況，盡量不要隨意接孩子離園，有特殊情況必須中途早接，與老師進(jìn)行聯(lián)系。每天在幼兒園前請(qǐng)您檢查一下孩子的口袋，不要讓孩子帶有危險(xiǎn)的東西（如：硬幣、刀片等）不要給孩子佩帶首飾玉佩小金鎖之類的物品這些光鮮耀眼的東西往往暗藏著危險(xiǎn)同時(shí)以防丟失或吞食造成意外。晨檢卡分兩種，健康、干凈的是紅色，小手有指甲的和吃藥的是黃色。幼兒的自理能力培養(yǎng)，自己穿鞋、自己吃飯等，送幼兒入園時(shí)，讓幼兒盡量能多鍛煉一下，比如讓幼兒自己走走路、上下樓梯，我們帶幼兒出去玩時(shí)，還有個(gè)別幼兒不敢下樓梯。今天，請(qǐng)?jiān)试S我代表我們?nèi)液退械母改?，?duì)那些為孩子的成長(zhǎng)付出了很多艱辛、汗水、智慧和心血的老師們說(shuō)一句。老實(shí)說(shuō)，我們的父母在家管理一兩個(gè)孩子并不容易。剛開始分班的時(shí)候，好的很少。初中的時(shí)候他有很多的抑郁和不開心。王偉不是個(gè)案，其他同學(xué)都在進(jìn)步。天氣涼爽的時(shí)候，出去打籃球。他們不懂父母的苦，體會(huì)不到父母的好，對(duì)父母的要求更多，更不體貼。從孩子出生的那一天起，他們就承載著我們無(wú)限的希望，承載著我們父母的夢(mèng)想和期待。作為家長(zhǎng)，要和老師溝通，尋找解決辦法。的確，這個(gè)方法很管用。王偉還告訴我，他們班有幾個(gè)同學(xué)成績(jī)很好，想學(xué)數(shù)字媒體。王偉每天早上5:30起床，_媽媽5336000起床做飯。我們以為孩子在掙扎，大人在酣睡，氣氛不好。我們不能指望運(yùn)氣，但我相信，只要有機(jī)會(huì)去爭(zhēng)取，就沒有人注定成功，也沒有人注定失敗。在各位家長(zhǎng)的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進(jìn)步，班級(jí)的工作走向正規(guī)。學(xué)生情況介紹。每天的值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)友愛，這半學(xué)期以來(lái)，每位同學(xué)學(xué)習(xí)、做事均能盡力而為，班級(jí)同學(xué)團(tuán)結(jié)、和諧。尤其是住校生和在學(xué)校附近租房子的學(xué)生，家長(zhǎng)一定要提醒他們注意飲食衛(wèi)生和個(gè)人衛(wèi)生。班級(jí)是學(xué)校最基層的組織單位，也是學(xué)生成長(zhǎng)成才最直接的環(huán)境。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。二、期中成績(jī)分析及學(xué)生在校的表現(xiàn)的匯報(bào)。主要問題有：部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不夠明確，學(xué)習(xí)的自主性較差，缺乏自覺性。現(xiàn)在班級(jí)還存在一些不好的現(xiàn)象，如：有的同學(xué)上課說(shuō)話，做小動(dòng)作，有的同學(xué)喜歡攻擊別人，和同學(xué)關(guān)系相處不好，有的同學(xué)對(duì)班集體漠不關(guān)心，有的同學(xué)不愿意承擔(dān)責(zé)任等等。學(xué)生安于現(xiàn)狀，沒有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。三、家長(zhǎng)代表及各學(xué)習(xí)階段學(xué)生代表發(fā)言；首先有請(qǐng)楊萬(wàn)成同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎；下面有請(qǐng)包林棟同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)言，大家歡迎。這是一道難越的坎。初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大