【正文】 列就業(yè)問題中一道特殊的難題。所以，解決它并不是一個想法，一項措施可以奏效的。面對這一危機，國家已經(jīng)采取了一些措施，如：四萬億拉動內(nèi)需政策，擴大基礎設施建設等。經(jīng)濟危機造成的結果是，無論是從結構看，還是從總量上看，大學生的數(shù)量都是供過于求。大部分的企業(yè)已經(jīng)開始裁員，不準備招聘人員了。這場危機同樣波及到了中國。在沒有出現(xiàn)經(jīng)濟危機的時候，大學生的就業(yè)問題也是比較突出的問題，從整個就業(yè)情況看，大學生的供給明顯大于實際需求?？傊?，大學教給我們?nèi)绾巫鋈说姆椒ê湍芰?。在危急時刻，人類最基本的應變能力，生存能力，我們認為他沒有。他并未告訴自己的女友，只身來到一個陌生的城市。這種思想同樣延伸到從事高等教育的大學中。企業(yè)是非?，F(xiàn)實經(jīng)濟實體，需要的人就是能夠給企業(yè)直接帶來績效的人，而紙上談兵的大學生并不能馬上給企業(yè)帶來績效，還要搭上老員工給為其輔導，從而影響了企業(yè)的整體績效。雖說是所謂金秋的季節(jié)，遠在太平洋另一岸接踵而至的消息帶來的卻更多的是冬天的寒意。而企業(yè)受難的同時無疑給大學生就業(yè)造成了極大的負面壓力。就業(yè)是民生之本，大學生就業(yè)是我國就業(yè)問題中帶有戰(zhàn)略性的核心問題。、由于畢業(yè)生處于畢業(yè)擇業(yè)就業(yè)的人生轉折關頭，其思想狀態(tài)，精神面貌，心理變化均存在著較大的調(diào)查意義。除此之外我覺得最重要的是經(jīng)驗，在課外我們應當多參加一些活動或者比賽，不僅僅能增長知識，還能鍛煉自我。徐麗平時也會被要求起草或撰寫一些文檔資料，比如說通知、簡報、報告、信函、總結、公司文件、便條和合同等等，除此之外還會做一些統(tǒng)計數(shù)據(jù)之類的事務。除了簡單的接待工作之外，徐麗還要負責很多瑣碎的工作，幫領導整理文件資料、打印復印文件、撰寫辦公文檔包括排版等等。（一）調(diào)查情景：接收郵件，按處理郵件的程序對郵件進行處理；還有接收傳真、接打電話等等工作，當然她每一天最重要的工作是接待來訪。這使大學生就業(yè)時缺乏足夠信息，從而產(chǎn)生就業(yè)盲目性。對于大三的學生，還有一個重要指導內(nèi)容就是要逐漸分析整個社會及大學生就業(yè)形勢，對大學生進行就業(yè)觀教育，幫助他們樹立正確的就業(yè)觀。對于二年級的學生，應著重綜合能力的培養(yǎng)。因為現(xiàn)代社會知識急劇增加和迅速老化，選修課的開設有助于彌補必修課無法及時反映這一動態(tài)的缺陷。這就決定現(xiàn)代大學必須是面對未來開放式的，其課程也應從過去那種封閉狀態(tài)走出來。 改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制改善高校畢業(yè)生就業(yè)機制必須加大人事制度、戶籍制度和社會保障制度的改革力度。（3） 大學生誠信缺失造成就業(yè)危機誠信是一個人立足于社會的基本要求。用人單位重視人品和能力，對專業(yè)的要求反而有所淡化。于是出現(xiàn)了“有人無業(yè)、有業(yè)無人”的現(xiàn)象。94%和0。在列出的分布在全國各地的八大城市中，想到上海發(fā)展的大學生最多，獲選率為32。從中國高等學校的發(fā)展現(xiàn)狀分析，高等學校之間的資源分配不均，辦學質(zhì)量差異較大，導致了用人單位對重“名牌”輕“一般”的怪現(xiàn)象找到理由和借口。其次，多數(shù)用人單位都走入了重“名牌”輕“一般”、“惟學歷是瞻”的怪圈。1998年以后，隨著政府機關進行機構改革，精簡人員。大學的專業(yè)及課程設置滯后于社會的發(fā)展是教育的特點，但沒能夠以市場需求為導向進行規(guī)劃并主動調(diào)整，進一步放大了專業(yè)及課程設置的盲目性，專業(yè)趨同現(xiàn)象十分嚴重，造成供給結構嚴重失衡。我國的大學畢業(yè)生在大城市、大企業(yè)、大公司，人才濟濟，人滿為患，是過剩了。造成目前畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴峻，很多畢業(yè)生找不到工作的情況，許多人認為是因為我國高等教育培養(yǎng)的人太多了，用不完了，過剩了。我國人事制度改革相對滯后，整個社會缺乏順利就業(yè)的軟環(huán)境，影響畢業(yè)生就業(yè)市場中供需主體的體制性、機制性的障礙仍存在。2%，其他就業(yè)為10。據(jù)調(diào)查，不少中小型私營（股份）企業(yè)急需大學水平的管理技術人員，卻因沒有申報用人指標的途徑，不能解決大學生的派遣、戶口、編制、檔案管理等問題，導致一些大學生擔心喪失自己的“身份”而望職興嘆，企業(yè)也就招不到人。（3）職業(yè)價值：結合專業(yè)特色，務實肯干作為師范院校的學生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學?；蚩蒲袡C構”、“行政機關或事業(yè)單位”客觀原因導致大學生就業(yè)“困難”的原因是多方面的，本人認為根本性的原因在于現(xiàn)行就業(yè)制度、高校人才培養(yǎng)模式和人才結構、用人單位現(xiàn)狀及用人單位的陳舊觀念、以及大學生本身存在的問題等等。（2）就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)調(diào)查結果表明：學生在選擇就業(yè)地區(qū)時，選擇經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)占66。這種現(xiàn)象還可以從學生對就業(yè)前景的評價中看出。84%，有過四分之一學生希望繼續(xù)學習，而且此風近年經(jīng)久不衰，且越演越烈。57%、27?！痹趪胰肆Y源和社會保障部（簡稱人保部）召開的20xx年四季度新聞發(fā)布會上，人保部發(fā)言人尹成基表示。大學生就業(yè)調(diào)查報告篇五20xx年整體來說全國的情況不是很好，也就大約 70%左右，相比之下，全國的211高校，985高校的就業(yè)情況要好點，可以達到80%以上！據(jù)教育部的統(tǒng)計，2008年，全國普通高校畢業(yè)生達559萬人，比20xx年增加64萬人。（見附件一）:問卷反饋的數(shù)據(jù)可發(fā)現(xiàn)：%的同學認為形勢嚴峻、%的同學認為就業(yè)形勢正常、%，%的同學不清楚。并且，畢業(yè)生滯后的就業(yè)觀和用人單位的需求之間的沖突也十分突出，這些都給大學畢業(yè)生就業(yè)帶來巨大壓力。對于想要自主創(chuàng)業(yè)的同學，五成認為需要資金五成認為需要能力和經(jīng)驗。就信息獲取的方式，不同的同學有不同的選擇并且方式很多樣，其中通過網(wǎng)上相關信息獲取信息的人最多，占19%，其它方式如輔導員老師通知、學校就業(yè)網(wǎng)站、學員就業(yè)網(wǎng)站等都有人選擇，但人數(shù)不多，平均在15%左右。對于地域的選擇，同學們的首選標準是更好的學習機會，其次則是崗位多元化和工作待遇。畢業(yè)生設定的目標或愿景1對未來的設計或愿景：有七成同學選擇就業(yè)，擇業(yè)觀念方面，69%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)，沒有人愿意一步到位，雖然很少有人選擇考研，但很多考研的同學渴望更好的教育環(huán)境。應屆生的反思、經(jīng)驗：對學校，25%的同學需要職業(yè)生涯規(guī)劃輔導，30%的同學需要區(qū)域與行業(yè)發(fā)展形勢報告，只有28%的同學需要就業(yè)常識和應聘技巧或求職心理輔導，有37%的同學認為學校的就業(yè)指導工作意義不大。信息獲取方面：就信息獲取的程度，對于我校就業(yè)政策很了解的人占15%，不關心的占5%。4地域意愿：北京、天津、上海是同學們的首選，其余依次為東部沿海、生源地，有11%的同學沒有固定意向。擇業(yè)觀念方面，82%的同學選擇先就業(yè)再擇業(yè)、一步到位，很少有人選擇考研。要求自己，見第222113題)通過對以上五大方面共25道問題的調(diào)查，我們希望分析出我院畢業(yè)生對就業(yè)的選擇、認知的程度以及作為院方應當做什么樣的工作來幫助畢業(yè)生應對就業(yè)問題。重點院校最看重的5類基本素質(zhì)排序依次是：專業(yè)技能、溝通能力、適應能力、學習能力、抗壓能力；普通院校最看重的5類基本素質(zhì)排序依次是：溝通能力、專業(yè)技能、適應能力、學習能力、抗壓能力。本次調(diào)查中，我們對社會上的熱點問題對于就業(yè)的影響也做了一些探討，國家政策成為影響大學生就業(yè)的最主要因素（5965人，%)，其次是房價(4830人，%)與物價因素(3946人，%)，而交通因素(987人，%)則遠小于其他三個因素。各地各高校要把思想教育作為促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的先導性工作，著力培育和踐行社會主義核心價值觀。國家針對大學生就業(yè)問題提出了以下方案:各地各高校要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為推進高等教育綜合改革的重要抓手，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，面向全體大學生開發(fā)開設創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育專門課程，納入學分管理，改進教學方法，增強實際效果。如此形成惡性循環(huán)，容易引發(fā)教育通脹，由此帶來的畢業(yè)生就業(yè)矛盾被“后推上移”，隱患將日益凸顯?！罢业揭环莺线m的工作實在太難了。123 劉常云．我國普通高校畢業(yè)生就業(yè)模式研究[j]．國防科學技術大學．20xx。對于三年級的同學，要給予一定的實習和鍛煉的機會，讓他們直接地去體會社會對人才的要求，幫助他們認清專業(yè)所適應的工作領域，并與自己的特點和能力相對照，繼續(xù)培養(yǎng)和發(fā)展與其職業(yè)目標相適應的素質(zhì)優(yōu)勢，對其原定的職業(yè)目標做出適當?shù)恼{(diào)整。在這個階段，要向他們介紹本專業(yè)就業(yè)的大致情況，讓他們了解自己所學專業(yè)及適應職業(yè)的特點和對人才素質(zhì)的要求，引導他們盡早適應大學學習生活，養(yǎng)成獨立思考、自覺學習、努力奮斗的良好習慣。另一方面，這也有利于向學生提供反映社會文化各個領域發(fā)展的最新成果。當今世界正由工業(yè)化社會走向市場、信息社會，科技發(fā)展日新月異，各國間生產(chǎn)、流通、運輸、資訊領域的相互依存關系日益緊密，整個世界將如同一個地球村，誰都無法完全正確的預料未來世界的變化。這樣一來就業(yè)誠信缺失成為一種普遍現(xiàn)象，使得用人單位對大學生的實際能力產(chǎn)生懷疑，結果只能是大學生搬起石頭砸自己的腳[15]。用人單位看重的是高素質(zhì)的復合型人才。良好的心理素質(zhì)和社會適應能力也是用人單位看好的主要方面。畢業(yè)生想去的單位去不了，而能去的單位畢業(yè)生又不予選擇。1%：但是一些欠發(fā)達的西部地區(qū)和內(nèi)陸開放程度較小的城市則對大學生的吸引力很小，只有0。舉個例子：《中國大學生就業(yè)》雜志對全國28所大學、3萬多名大學生作過“您最想到下列哪個城市工作？”的調(diào)查。相對于名牌、重點院校的大學生而言，不少一般本科院校、?？圃盒５漠厴I(yè)生，在就業(yè)市場上存在一定的“品牌劣勢”。面臨著自身的生存危機，接納大學畢業(yè)生的容量相當有限，很難給大學生就業(yè)提供暢通的就業(yè)之路。政府機關、國有企事業(yè)單位曾經(jīng)是接收大學畢業(yè)生的主渠道，主力軍。在大學生就業(yè)己經(jīng)市場化的情況下，大學的專業(yè)設置和調(diào)整卻顯得十分滯后，致使畢業(yè)生專業(yè)結構與市場供求出現(xiàn)了錯位，從源頭講，這已成為制約大學生就業(yè)的一個重要原因。而且，社會對畢業(yè)生的需求跟不上高校教育擴招的步伐，也為高校畢業(yè)生“供大于求”制造了假象。（2）高校方面的原因第一，高校大規(guī)模擴招，造成就業(yè)市場“供大于求”。第二，就業(yè)程序復雜、就業(yè)渠道不暢，阻礙了大學畢業(yè)生的順利就業(yè)。5%，到民營三資企業(yè)為26。盡管我國己進入市場經(jīng)濟時期，但目前的人事管理制度仍然有較強的計劃經(jīng)濟色彩，使不少缺位以待的用人單位受到用人的限制。二是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的就業(yè)機會較其他不發(fā)達地區(qū)的高，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學生的一個重要原因。由此可見，高校加強就業(yè)指導和就業(yè)心理輔導工作是必要的。憂慮的是它反映出大學生心理素質(zhì)方面的欠缺，社會壓力的承受力不夠，面對激烈的社會競爭，有相當部分的大學生選擇了回避的方式，職業(yè)期望趨于“非風險化”。在此問題的選擇中，特別值得關注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”，這選項占27。76%、28?！?0xx年高校畢業(yè)生就業(yè)率為87%。報告是指向上級機關匯報本單位、本部門、本地區(qū)工作情況、做法、經(jīng)驗以及問題的報告，那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧?！比肆Y源和社會保障部勞動科學研究所研究員說。（1）就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇大學生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項是“先就業(yè)后擇業(yè)”、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”，它們分別為41。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時，多數(shù)學生表現(xiàn)出特有的自信與成熟。這一現(xiàn)象值得認真分析研究，其利與弊何在？其利在于緩解就業(yè)壓力，促進人才素質(zhì)的提高，改善我國人才結構，增強我國高級人才的科技實力和國際競爭力。92%的同學對就業(yè)前景持有“不容樂觀”的評價，這里除了客觀實在的因素影響外，更多的是學生的心理素質(zhì)因素問題。這說明兩個問題：一是經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)與國際接軌更便捷，更能為就業(yè)者提供再學習提高的機會，這與學生的“自我發(fā)展”、“自我實現(xiàn)”的需要密切相關。（1） 政策方面的原因第一，勞動、人事制度、戶籍、檔案管理制度和社會保障制度的改革不到位、不完善是導致大學畢業(yè)生就業(yè)難的客觀原因。6%，到國有企業(yè)為31。而從當前城鎮(zhèn)勞動力市場的需求狀況看，個體私營和股份企業(yè)提供的就業(yè)崗位己經(jīng)占60%，但是，由于很大一部分個體私營企業(yè)不能解決“三險一金”（三險：醫(yī)療保險、養(yǎng)老保險、工傷保險；一金：住房公積金）而被大學畢業(yè)生放棄。缺少統(tǒng)一平臺的互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布渠道，信息化管理手段得不到充分利用。因此，我國的人才過剩是相對過剩。第二，高等學校的專業(yè)設置、層次結構、課程內(nèi)容、教學水平與社會需求不相適應。（3）用人單位方面的原因首先，政府機關、國有企事業(yè)單位進行的機構改革大大沖擊了大學生就業(yè)。市場經(jīng)濟的游戲規(guī)則是“適者生存，不適者淘汰”，許多企業(yè)由于經(jīng)營不善也在面臨著破產(chǎn)倒閉。他們將目光鎖定在少數(shù)的名牌大學畢業(yè)生身上，放在了研究生、博士生身上。非大城市、大機關、大公司、大院所、大企業(yè)不去，希望能去的單位名聲好、工作條件好、待遇好、甚至有出國機會等等。7%），兩個城市的獲選率之和達到了60%，成為大學生心目中發(fā)展事業(yè)的最理想城市：另外，像深圳這樣的特區(qū)城市也較受歡迎，獲選率為12。而目前實際最需要畢業(yè)生的恰恰是那些邊遠地區(qū)的中小城市和基層一線的中小單位?，F(xiàn)在用人單位對高校畢業(yè)生的敬業(yè)精神、職業(yè)道德、思想道德覺悟和能力素質(zhì)水平都提出了越來越高的要求，不僅要求畢業(yè)生誠實守信，勤奮敬業(yè)，而且還要求具有開拓創(chuàng)新意識和團隊精神。因此，學生干和學生黨員以及那些綜合素質(zhì)好、動手能力強、敬業(yè)精神好以及“一專多能” 的畢業(yè)生越來越受歡迎。正常的包裝無可厚非，但是失真的包裝會演變成偽裝。 調(diào)整高校專業(yè)和課程設置在當前飛速變化的時代，大學要適應時代的要求，就必須把握時代的脈搏，不斷調(diào)整課程結構和內(nèi)容。一方面，讓學生根據(jù)自身的需要和興趣來選擇學習內(nèi)容，有利于發(fā)展學生個性，發(fā)揮他們的所長。對于一年級的新生，應該著重進行心理指導，重點幫助大學生盡快了解自己的個性特點，結合入學的專業(yè)思想教育，逐步引導他們根據(jù)自身的特點初步設計職業(yè)發(fā)展的方向。要對其加強理想信念教育，樹立正確的成才觀，激發(fā)成才意識和行為。1 胡志宇．當前大中專畢業(yè)生就業(yè)難的原因及對策初探[d]．20xx。每到找工作的時候，大家都會爭先恐后得去招聘會擠，到頭來可能有些人花了錢進入會場，卻連和招聘官交談的機會都沒有，很多人投了簡歷都如石沉大海，無聲無息去也。很明顯，我們?nèi)瞬湃笨诖蠛痛髮W生就業(yè)難形成一個矛盾，當高教供給與社會需求之間出現(xiàn)失調(diào)時，便會出現(xiàn)一個“擴招怪圈”：高校擴招——本科畢業(yè)生就業(yè)難——碩士生、