最新暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)(匯總六篇)-全文預(yù)覽
【正文】 求教育夢(mèng)想的精神正在閃爍！俯瞰大地，我們正把初長(zhǎng)的根須努力植進(jìn)貧瘠的土地！在和名師共舞的時(shí)刻，讓我們一路歡歌！暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇五xx鎮(zhèn)學(xué)區(qū)組織進(jìn)行了開(kāi)學(xué)前的暑期學(xué)習(xí)會(huì)，經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。在教育的路上，我明白了原先我們也能夠這樣幸福。自主教育正是我最近一段時(shí)間苦苦思索而不得其果的一個(gè)問(wèn)題，聽(tīng)了鄭教師的講座，我茅塞頓開(kāi)。暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇四八月的天空，驕陽(yáng)似火，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行了兩天，小學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(huì)。時(shí)間如流水，一去不回到?！倍嗝春玫拿?，我的精神一下子提上來(lái)了，我找到了精神需要的補(bǔ)品。教師講課我一點(diǎn)都聽(tīng)不心去，我打了退堂鼓，不想了去了。俗話說(shuō)：“學(xué)無(wú)先后，達(dá)者為師。走過(guò)了炎熱，也就代表你走上了一個(gè)新的起點(diǎn)。暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)篇三時(shí)間匆匆的流逝，而我們的暑假生活也即將告一段落，回想著我已經(jīng)成為過(guò)去的暑假生活，不僅僅趣味，并且讓我學(xué)會(huì)了許多的道理。再就是由張老師提到的我縣高考中每15個(gè)考生中才有一個(gè)考上一批本科，即使考上一批本科，他們將來(lái)的生活一定幸福嗎？顯然我們的教育絕對(duì)不是僅僅教給他們知識(shí)，讓他們考上大學(xué)。加強(qiáng)課堂教學(xué)中的培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是補(bǔ)差工作值得我們重視。課堂教學(xué)的效果，最終要體現(xiàn)在學(xué)生身上。再次，教學(xué)目標(biāo)的制定也要兼顧好、中、差三個(gè)層次。首先，教學(xué)目標(biāo)的定位要難易適中。聽(tīng)了張老師和幾位教研員的報(bào)告，我對(duì)自己的課堂進(jìn)行了反思。報(bào)告：小學(xué)數(shù)學(xué)有效課堂探究；4。但是學(xué)完之后，才真正發(fā)現(xiàn)由一線教師完成的培訓(xùn)比著由專家來(lái)完成的培訓(xùn)更貼近我們的需要，一線教師才知道我們更需要什么。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我既感到慶幸又倍感壓力。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功?！按号匀换ㄊ㈤_(kāi)”這是一小宋太菊老師教給我們作為班主任管理班級(jí)的最高境界。作為教師要關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)合作，相互理解，相互關(guān)心，尊重前輩，誠(chéng)懇待人，信守諾言。職業(yè)理想是成功的要素，要把個(gè)人的奉獻(xiàn)與自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)我們也要充滿愛(ài)心，要懂得原諒，要學(xué)會(huì)用另一種眼光看待學(xué)生，盡量發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。我想這是作為教師應(yīng)該做到的非常重要的一點(diǎn)。同時(shí)還要學(xué)會(huì)以“誠(chéng)”待人。他殷切地向我們提出了教師期盼――“有追求、肯研究、敢創(chuàng)新”。最新暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)(匯總六篇)最新暑期教師培訓(xùn)工作總結(jié)(匯總六篇)當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié)。仔細(xì)聆聽(tīng)張勇主任“一切從新開(kāi)始，一切皆有可能”的報(bào)告，我被這位學(xué)者型的領(lǐng)導(dǎo)樸實(shí)真誠(chéng)、謙虛好學(xué)、勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度所感動(dòng)。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。比如學(xué)生的表現(xiàn)、成績(jī)、來(lái)源等。有的孩子在學(xué)校非常內(nèi)向，在家里卻活潑外向，老師就要不厭其煩的引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)校也走向活潑開(kāi)朗。教師的成長(zhǎng)是有規(guī)律的，要健康的成長(zhǎng)就要遵循這幾個(gè)規(guī)律。影響教師成長(zhǎng)的主要因素有教師的工作態(tài)度，組織教育能力，和人際關(guān)系。雖然我經(jīng)驗(yàn)不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克服的，愛(ài)我的職業(yè)，愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，都應(yīng)該是毫無(wú)保留的，無(wú)論是對(duì)品學(xué)
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