【正文】 。還有沒有無私奉獻、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻。熱愛祖國，喜愛孩子，對事業(yè)和未來的愛，都表現在她對自己的高標準要求的落實上。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個孩子，傾聽孩子的意見和呼聲，和孩子產生思想和情感上的共鳴，讓一切孩子的心靈都感受到師愛的溫暖。教師是太陽底下最崇高的職業(yè)。在孩子的心目中，教師是智慧的代表，是高尚人格的化身。古今中外，凡是有建樹的人，無一不是博學多才之士、勤奮好學之人。也許同事的贊許有些奉承之意，但我確也覺得在書的世界里，我的心胸更寬闊，思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學習促發(fā)展，為發(fā)展而學習》《班集體建設之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。在班級學習中，我和孩子們競賽讀書，比比每周誰讀的書多，誰讀書后體會更深刻。因為教師要給學生一杯水，自己就得有一桶水、一缸水，甚至為一條常流常新的小溪。一直以來，我把它引為我的座右銘，并時常用此嚴格要求自己，進而形成嚴謹治學的工作作風，促使自我在校本研修中收到實效，得以成長。為了有效的提升教師的專業(yè)成長，各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位學生。關愛學生，就必須對每一個學生一視同仁，不能偏愛一部分學生，而冷淡或歧視另一部分學生。這些能力與教師的教學實踐和工作效率息息相關。要保證學生掌握真正知識，作為教師不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教授知識。要想做一名合格的教師必須具備強烈的責任感和事業(yè)心。比如要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，真正為人師表。深深的印在我的腦海中，教師多么神圣的職業(yè)啊!我即將走向教師這個神圣的工作崗位，通過這次《教師職業(yè)道德》培訓學習，我領悟到教師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了?！币虼擞哪L趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。學生的確存在“好”與“差”的差異，教師應因材施教，對“好學生”關愛備至，而對“差學生”更應加備的關愛與呵護。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質，來淺夠默化的影響和熏陶學生。十幾年的教學生涯，我深有體會：做個好教師并非易事。（4）教師之間團結互助，共同提高，師生之間教學相長，共同進步。在這里我們要明確：社會主義條件下，教師是工人階級的一部分，是人類靈魂的工程師，擔負著培養(yǎng)共產主義事業(yè)接班人的艱巨而光榮的任務。在這諸多的角色體系中，不管是那一個角色沒有演好，都將面臨職業(yè)生涯的挑戰(zhàn)。這樣，教師與學生的角色互換了，我們是共為一體的關系。他們收獲的不僅僅是學生的成長，更有社會的進步?！笆侨嗣裨陴B(yǎng)著我們”，我們要時時提醒自己，只有這樣，我們才能以謙恭之心看待我們的工作，才能完成好黨組織交給我們的各項任務，才能更好地教書育人，才能讓學生滿意、讓家長滿意、讓人民滿意。學規(guī)范、強師德、數形象，是政治原則和行為準則，也是人生追求和道德規(guī)范。強師德是我們進行工作的道德準則，是教師做人的“糾偏器”。要在學習方面樹形象。要吃苦在前，享受在后，甘于吃虧，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。方面樹形象。深入貫徹落實黨的xx大精神，繼續(xù)解放思想，堅持改革開放，推動科學發(fā)展，促進教育和諧，實現全中華民族文化偉大復興的宏偉目標和重大戰(zhàn)略任務，迫切要求全體教師進一步轉變教風，做好各項教育教學工作。學高為師，身正為范。師德不是建立在學位、學識的基礎之上，而是在德育的教化和熏陶、法紀的約束、工作的磨礪中逐步形成的。作為新世紀的教師，我們只有不斷地加強自身學習，豐富自己，鉆研業(yè)務，為人師表，在教學中盡顯自己教學本色。三、樂教勤業(yè)，為人師表。通過學習，我認識到了中央關于反腐倡廉的重視程度，以及中央關于做好反腐倡廉工作的決心。以上是我對師德師風的一些體會。以身作則。如果自身散漫，怎能要求學生認真。教師，是學生學習和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，因此幽默風趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實淵博的知識，猶如和煦的陽光照射到學生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。作為教師，還應加強自身的人格塑造，要做一個高尚的人，有著良好素質的人，這進行必要的角色轉換，要從傳統的師道尊嚴中擺脫出來，要從家長的威嚴中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學會傾聽，學會理解，學會寬容，學會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學生成長的伙伴，成為學生成長的引導者和鼓勵者。一個民族的素質直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素質就必須有一支良好的教育隊伍。都是必須具有高尚的道德品質和崇高的精神境界。是教育工作者的靈魂。良好的師德行為，有助于培養(yǎng)學生良好的人格行為。葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。杜甫有詩句說：“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權威。2)加強師德建設，提升自身素質。學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關鍵還是在于教師。1)不斷加強學習，提升自我，完善自我。在學習了開縣教師的先進事跡后，讓我明白了許多事情，我看到了穿透井噴囂張彌漫的毒氣和無情的茫茫洪水的是人民教師高尚師德的光芒。平易近人、嚴中帶慈、公平待人、勤奮好學應該是新時期對班主任老師的要求。并且學校的各位領導和老師給我們做了精彩的講座，開闊了我的視野，使我認識到新時代的師德師風應注入新的內涵：一是視野和思維不能僅僅著眼于孩子的現在，要像鄧小平提出的“教育要面向現代化，面向世界，面向未來”。僅供參考。，嚴格要求自己，以身作則，腳踏實地，盡心盡責做好每一件工作。遇到學生提問，若有自己不明白的地方，就一定要對學生直言你對該問題不懂或暫時不懂，允諾待過一段時間后再回復學生或與學生一起探討該問題，而且一定要言而有信。，師德師風不像其它有些事情，可以“以一擋十”。既然做“父親”，就要關心愛護學生，對學生負責。對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在經過時間的推移，在其失去學術、外表和權力等等之后，才能真正得到。學識、道德、談吐、權力和外表等都會成為促使學生接近你的因素。學習，既受同學的影響也受教師的影響，而更主要的是受教師的影響。20xx年走上領導崗位后，深感責任重大，不僅要教好書還要在各方面以身作則，率先垂范。此次的師德師風培訓，相信我們的老師不但是用筆頭記住，更是把它深深地植入腦海深處。園領導對此非常重視，特此榮幸地邀請到第二中心校的王校長，蒞臨我園，給我們老師做了一場精彩的師德師風培訓。因為作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質，不斷的完善自己，才能教好學生。應該多學習教育學理論和教育教學方法，教育教學技能要進一步提高和增強，否則就跟不上教育的節(jié)拍。這次學習主要是提高我們全校教師的思想覺悟，端正工作作風，以及促進教師個人的成長，我覺得我在這幾天的學習中得到很大的收獲。我的學生和我一起工作的老師都是一顆顆珍寶，我要努力去做好我的學生與老師們這條一般的繩子，讓我的學生與老師們這些珍寶都能越來越閃亮。什么是師德，師德的力量又是什么。時常把學生當成裝知識的桶，對講的新知識盼望學生一次全部掌握，學生掌握不了自己很生氣?，F在大多數的老師還是以傳授學生知識，以學生的成績?yōu)楦軛U來衡量自己的成績，證明自己是一名優(yōu)秀的老師。聽完講座，感覺自己離做一位好教師還存在一定的差距。這不僅是作為個體人的開展的需要，也是為了學生的全面可持續(xù)開展的需要。教師對學生的教育，不只是推動學生一時的開展，不只是以學生暫取得好的卷面成績?yōu)橐罁?，更要推動學生的可持續(xù)開展，讓學生離開學校后，依舊有潛力可挖。原蘇聯教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是很主要的品質就是熱愛學生。這學期雖然我不做班主任，但我還會像班主任一樣盡心盡力去管理好自己的班級，去關心和愛護每一個孩子，要做到這一點。我們要把班級繁瑣的工作設計好，工作起來才能井井有條。教師要用真誠的情感去熱愛孩子、關心孩子、愛護孩子，富于同情心，這樣就會受到孩子的愛戴，就能溝通師幼之間的心靈，孩子就會親近老師，從而在師生之間架起一座信任的橋梁。在教育孩子時，要動之以情，曉之以理，導之以行。把寬容放在德、智上，好習慣決定好命運、教師應具有完善的人格魅力。最新教師政治學習心得體會(實用18篇)最新教師政治學習心得體會(實用18篇)心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。教師政治學習心得體會篇一今年的師德培訓已接近尾聲，在培訓中，我們學習了全國特級教師高老師的模范事跡，她的報告非常生動，非常實際，對我的觸動很大。高老師講述了她和學生怎樣做朋友，用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應該蹲下來與孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析、關愛孩子，為孩子提供最適合的教育。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來威懾孩子，以維護自己“神圣”的地位。高老師還說，教師是人類靈魂的工程師的話，班主任就是總設計師。教師的工作是平凡而繁瑣的工作；也是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個孩子都是一個世界，要想成為每一個孩子的朋友，要想得到每一個家長的信任，要做好一個真正受別人愛戴的老師，需要付出很多的心血。教師政治學習心得體會篇二我認為一位師德高尚的老師，應該不只是愛正常的學生，還要學會愛每一個學生，尤其是要關懷、保護、關心家庭有困難、學習落后、身患疾病的學生。我們不能僅僅教給學生知識，做一個教書匠，我們應該做學生人格的塑造者，學生思維的開發(fā)者，學生智慧的啟迪者，學生能力的培養(yǎng)者，學生創(chuàng)新精神的激發(fā)者。作為一個社會人，教師也應注重自身的開展，需要不斷地學習，實踐，探究，創(chuàng)新，不斷拓展自己的知識，提高自己的能力，提升人格的魅力。以前總認為只要讓自己的學生成績提高，家長中意自己的教學，對自己有一個好的評價，學校認可自己的教學成績，自己就可以稱得上是一名好教師了。大多數人認為當一名小學教師很容易，但假如你想成為一名受人尊敬、喜愛的老師還是需要付出努力的。上課學生不注意聽講，會吼學生。我自己認為每一位站在講臺上講課的老師，還是都想成為受人尊敬的好老師的，為什么咱們的老師把自己的學生教出了成績，自己還是不夠優(yōu)秀呢?那就證明了我們大局部的老師并不是師范畢業(yè)，對教學的內涵理解不夠深刻，對行業(yè)認識不夠專業(yè)，心里對什么才是真正優(yōu)秀教師的標準不夠明確，沒有目標自然也就失去了努力的方向，每個老師就按自己心里目標向優(yōu)秀教師邁進。通過聽完此講座，我想自己以后無論是在教學生方面還是與老師溝通交流方面，多采納實例去說服教育，多換位去思考問題，對出現的問題要做到不急不躁，耐心解決。教師政治學習心得體會篇三這段時間，根據上級的文件精神，我校組織開展師德師風的學習活動。第一，知識要更新，做到邊干邊學，“不能一本通書讀到老”。最后，這次學習使我有了新的努力方向：多學習理論知識，樹立“活到老，學到老”終身學習的觀念，不斷提高教育理論水平，改進教學方法，提高教學技能。老師的言行舉止都是學生學習的楷模，身教重于言傳，老師必須具備良好的師德師風，才能更好地做表率，要求做到遵紀守法，遵守職業(yè)道德法律法規(guī)，嚴格要求自己，規(guī)范自己的行為，提高個人品德修養(yǎng)，樹立良好的個人形象，才能真正地做好教書育人的使命。除此以外，王校還說：“情商比智商重要”，高情商就要有指責擔當，學會認錯；要有海川百納之心，懂得容忍寬容；做人要學會柔和，如：懂得分場合說話，注意場合禮儀；國有國法、家有家規(guī)、校有校規(guī)，要懂得遵守規(guī)矩；要有激情，要愛崗敬業(yè)，真正熱愛自己的工作，熱愛學生、尊重關心學生。在工作也將近十多年了。下面是我對上述體會的粗淺解釋，望不吝指教。學生接近教師有很多原因。因為這力量才是長久的，它將會影響學生的一生，是學生未來的立身之本—當然也是在給我們國家創(chuàng)造希望。俗話說“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。真正有師德的教師即使有恩于學生，也不會念念不忘的。現實世界是極其復雜的，你一人不可能包打世界，尤其是在理論和技術領域，總存在著大量的你不懂或暫時不懂的問題。千萬不能環(huán)顧左右而言它，支吾搪塞，因為這樣不僅會誤人子弟，而且實際上也是在貶低自己。而且，師德師風是動態(tài)的而不是靜態(tài)的，它需要總結，需要豐富，需要與時俱進，需要老中青教師間的傳承，更需要一代一代的傳承，也只有這樣，我們的學校才會逐漸形成自己特有的風格和傳統，使學校一步步地走向更高層次。下面是本站帶來的教師師德師風學習的。學校給我們安排了豐富多彩的師德學習內容。我覺得新時代的師德師風應該是與傳統的標準揉在一起的。因此，新時代的教師在關愛和嚴格要求學生上要提出新的標準。作為一名教師，尤其是一名共產黨員，認真學習“三個代表”的要求，以高度的政治責任和崇高的歷史使命感，發(fā)揚優(yōu)良師風，弘揚崇高師德。只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。3)“心中有學生”，多一份關愛，多一份牽掛。情是師生交流的紐帶。它是學生心靈的重要