【正文】 語新課程標準》精神，進一步熟悉英語教材，并付諸實踐，提高課堂教學效率。對待學生或者工作有時有點急功近利，對待學生耐心還不夠。(5)喜歡閱讀各類書籍。(2)現(xiàn)有的課堂教學實踐經(jīng)驗，能夠勝任小學英語教學工作，能配合學校做好各項工作。教師，也面臨著各種挑戰(zhàn)和競爭，不求自我發(fā)展停滯不前的教師將會自動被淘汰。充分發(fā)揮網(wǎng)上資源共享的優(yōu)勢，經(jīng)常上網(wǎng)學習，在了解別人的教學方法的同時，不斷交流自己的體會，改進自己的教學方法。以實踐為主，開展創(chuàng)新。強化學習，堅持每周進行業(yè)務學習，學習有關優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道及評論員文章。了解教師個人學習的制度。提高自身的政治、業(yè)務理論水平，提高教育實踐能力，以適應形勢的發(fā)展。認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化，形成自己的教學風格。為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要， 現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃：加強學習，掌握正確的教育觀點。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是一定要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。四、豐碩的收獲通過參與此次遠程培訓活動，我們在理論的形成方面有大幅度的提高。二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我三、遠程研修引領我前進遠程研修改變了我的生活，給了我前行的動力?，F(xiàn)在我把自己研修陪訓的體會總結(jié)如下：一、遠程研修打破了我原有的思維方式通過這次研修，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學生的主體地位，提高了學生學習的興趣。通過觀摩課堂教學視頻案例和專家得分以及閱讀主講教師的教學設計，通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲。同時完成學時作業(yè)、拓展閱讀和在線交流。組建網(wǎng)絡備課室，實現(xiàn)資源共享網(wǎng)絡備課教室是這學期新開展的一項網(wǎng)絡研修模式，我校擬定是以年級組為單位，充分利用網(wǎng)絡資源，在學習優(yōu)秀教學設計、課堂實錄的基礎上，每位任課教師結(jié)合本班學生的實際，設計出教學方案，并發(fā)表在年級組的備課室中，實現(xiàn)資源共享。建立學科群組，加強反思研討根據(jù)網(wǎng)絡研修活動的特點和我校教師學科的組成，我們成立群組研修，是以教研組為單位，是增強教師研修氛圍有效的途徑。構(gòu)筑研修平臺，提出建設要求學校根據(jù)研修計劃，向教師們提出了個人博客的建設要求。每月每名教師發(fā)布日志不少于4篇，建立本校群，領導干部的qq號碼與電子郵箱地址在學校網(wǎng)站上公布。依靠本校信息技術師資力量，建立培訓機構(gòu)，由指導教師配置相關情景資料，如課堂錄像片斷、與教師的現(xiàn)場互動錄像；推薦相關閱讀資料，布置在線學習、研討的問題等。自主性原則：自主培訓，自主管理，自主學習，自主發(fā)展。希望能得到導師的指導，助我成長!總之，我決心不斷學習，不斷更新，豐富自己的文化積淀，充盈自己的底氣，增強自己的理論底蘊，提高教育教學能力，結(jié)合教學實際，努力學習信息技術，并學以致用！教師個人網(wǎng)絡研修計劃篇五以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，按照教育信息化發(fā)展的要求，深入貫徹落實教育部“面向21世紀中小學教師繼續(xù)教育工作會議”精神，加強常規(guī)教研與網(wǎng)絡教研的整合工作，利用先進的互動交流手段，有效促進學校教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展，努力培養(yǎng)造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神，掌握現(xiàn)代化科學文化和管理知識，懂教育，善管理，作風優(yōu)良的高素質(zhì)，專業(yè)化的教師隊伍。有老師說，好學才能博學，博學才能讓教學生動有意義。每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡研修平臺，認真完成培訓期間各項任務及作業(yè)。利用教師網(wǎng)絡研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡學習習慣，樹立終身學習的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。反思提升加強業(yè)務進修，主動關心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑，如中學信息技術教學相關的刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座，上網(wǎng)等，汲取信息技術學科的新知識、新技能。提高自己對信息技術應用在語文教學中應用的理解能力和操作能力。信息技術與語文教學的整合，就是把各種信息技術手段完美地融合到語文學科教學中，以便更好地完成語文課程的目標。按照學校提出的讀書指導意見，認真學習教育家的書如《給教師的一百條建議》、《教育新理念》等專業(yè)書籍，每學期至少讀2本書，做到邊讀書，邊反思。找出自己教育教學過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐，增強自我完善的意識，明確自我前進的方向。加強自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應該寫的教育教學論文。多聽教學水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學習等形式，提高教師的業(yè)務水平。樹立良好的敬業(yè)精神,熱愛教育事業(yè),熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養(yǎng)成職業(yè)紀律和道德規(guī)范,熟悉學校的各種規(guī)章制度。繼續(xù)探索生活化、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化、情境化的課堂風格。了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進行教育實踐。教師個人網(wǎng)絡培訓研修計劃5通過實施對教師素質(zhì)又有了新的要求，進一步推進新課改，提高教師素質(zhì)，又重新提了日程，隨著課程改革深入，素質(zhì)教育全面推進，教師現(xiàn)有文化知識，教育思想和教育理念，現(xiàn)代教育技術的運用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育需要。注重合作學習。強化問題意識。參與網(wǎng)上討論。三、具體措施：領會課程大綱。通過學習，強化中小學教師心理素質(zhì)，全面提高中小學教師的綜合能力，以適應新課程實施的需要。通過學習，能夠促進教師對教師心理健康與心理咨詢基本概念和常用基本理論知識的掌握。認識教師成長的規(guī)律和特點，認同“網(wǎng)絡學習+自主研修+校本實踐”的教師成長模式，善于借助遠程培訓獲得良好的專業(yè)成長。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體研討。參加培訓班內(nèi)博客交流。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴，撰寫學習感悟文字。充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學習機會，主動與專家溝通學習進程，促進自身更快的發(fā)展。基本功提升、教育教學管理理論學習、教育教學實踐研究。在管理工作中進行反思。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。教師個人網(wǎng)絡研修計劃篇二結(jié)合本次培訓的具體要求，在培訓期間，不斷學習，認真思考，反復實踐，提高管理能力，錘煉專業(yè)精神，豐富管理智慧，形成管理風格?；ハ鄬W習提高教學實效。做到認真研讀，讀有心得，把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學行為方式。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。教師個人網(wǎng)絡研修計劃篇一立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現(xiàn)當前素質(zhì)教育的`理念。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼挠媱潟鴥?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。堅持不懈地學。也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的。反思自己教學理念，反思教學的實際成效。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》，做好讀書筆記。充分開展集體備課，集體研討。通過實踐反思再實踐的教學活動，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。堅持不懈地學。立足管理，善于思考，在實踐中探求、感悟。深入學習師德師風方面的理論知識。研修特色學校建設理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學校管理理論。做到認真研讀，讀有心得。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時，進行網(wǎng)上交流和研討。以實踐活動為載體，將培訓心得滲透在具體的教育管理之中。積極參加培訓，潛心學習研討，認真參與研討活動，相互交流，共同進步。教師個人網(wǎng)絡研修計劃篇三一、指導思想：堅定教師成長的理論與信念，強化教師主動成長的意識與態(tài)度，形成教師持續(xù)成長的恒心與習慣。提升行動研究的認識程度、設計水平和實踐成效。通過學習，使教師樹立出現(xiàn)心理困惑時的自我調(diào)節(jié)意識和求助意識，提升自我保健能力。網(wǎng)上學習時間要達到22學時以上。采取通讀與精讀相結(jié)合的方式，結(jié)合自身的成長需求，認真研讀教材，記好學習筆記，寫好讀書心得。通過多樣化的方式，完成各階段的課程學習作業(yè)，注重作業(yè)的自主性、創(chuàng)新性和應用性。要把學到的理論和知識，有效鏈接到崗位實踐中，用理論指導實踐，案例引領實踐，行動豐富實踐，反思完善實踐。通過多種方式和途徑，累積原始記載，豐富過程素材，濃縮反思體驗，表達研修成果，促進培訓資源的集成和拓展、培訓績效的提升和彰顯。一、學習目標：為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學習制訂以下規(guī)劃：加強學習，掌握正確的教育觀點。