【正文】 《心理健康知識手冊》(三)心理健康影片賞析：(四)心理健康知識講座：：多媒體教室：5月25日：行政樓前：在學校所有學生宿舍公告欄張貼噴繪海報，海報資料可提及贊助商，海報背景可加入贊助商的商業(yè)(注：學校內不允許張貼純商業(yè)廣告)：布置場地的氣球及其他飾物印上贊助商的商業(yè)或其他贊助商所求的其他標志。，鍛煉打學生動手實踐本事以提高大學生的綜合素質。在廣大學生中營造一種關注心理健康，重視心理健康的氛圍，經過組織，設計一系列資料豐富，參與性強的活動載體，宣傳大學生心理健康知識，普及建設和諧社會、和諧學校、和諧心靈的理念，為學生搭建起鍛煉心理素質，提高心理承受本事的平臺，全方位的加強心理健康教育。五、特別提示：沒有取得資格證書的教師不得從事心理咨詢工作。加強與班主任的聯(lián)系，把個別學生的心理信息及時反饋給班主任，與班主任一起輔導學生，讓班主任在班會課上滲透心理健康教育知識。每學期期末開展一次專題研究。加強心理健康教育的組織管理，校長掛帥，德育主任具體負責實施，建立以班主任和共青團、少先隊干部及政治課教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。針對學生的實際情況，備好每一次課、上好每一節(jié)課。怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試……這些都是學習適應不良的表現(xiàn)，學生為此苦惱不已。朦朧的自我認識萌芽初中一年級階段，有部分學生發(fā)展的較早些已經進入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn)，“我是誰”、“我是怎么了”開始在他們內心掀起波瀾，困惑不已。適應問題表現(xiàn)在學生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。怎么才能迅速的適應到初中的學習生活，課程增多，作業(yè)量增大。二、主要任務培養(yǎng)學生具有健全的人格和良好的個性心理品質，具有自我調控能力。校櫥窗設心理健康園地“心理健康園地”，通過校廣播、電視、書刊、網(wǎng)絡等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學生時時刻刻接受著健康的熏陶，學校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進，孕育了一種健康向上的心理氛圍。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。建立了心理健康 和熱線電話，以最快的時間答復，以便那些不愿和輔導教師見面的學生可以通過電話和悄悄話信箱、尋求幫助。開設心理輔導室，進行個別的輔導。教師要充分地有意識地運用教材本身的魅力作用，有機地運用它去塑造學生健全人格。通過主題班會、學法指導月等活動，引導學生認識自己的潛能，端正學習的動機，掌握適合自己特點的學習方法，改變不良的學習習慣，從而改善學生在學習過程中的被動無助狀態(tài)，增強學生對本學科的興趣，增強自信，提高學習的效率。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制，今年暑期重點舉辦班主任心理健康教育培訓班。了解自己，學會克服青春期的煩惱，逐步學會調節(jié)和控制自己的情緒，抵制自己的沖動行為。培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的有理想、有道理、有文化、有紀律的一代新人。對求助學生的所有資料和信息決不應作為社交閑談的話題，要進行保密。尊重學生，以學生為主體，充分啟發(fā)和調動學生的積極性。全面性原則。一、心理健康教育的指導思想和基本原則(一)指導思想堅持以人為本，尊重學生的人格，遵循學生的心理發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學生成長過程的需要，在學校的全教育過程中為學生提供心理方面的幫助和服務，以達到充分發(fā)揮學生潛能、促進形成中學生心理健康和個性主動發(fā)展的目標，讓每一位學生在活動中了解自我、悅納自我、調控自我、實現(xiàn)自我，超越自我。發(fā)揮全體教師在教育教學活動中人格魅力和為人師表的作用，建立起民主平等相互尊重的新型師生關系，在班級、團隊、班主任工作中滲透心理健康教育。提高全體學生的訓練素質，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發(fā)展。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(3)學會保持積極心境的方法。情緒、情感、情操教育。(4)學習策略的輔導。心理健康教育總結及工作計劃 心理健康教育工作方案及計劃篇九一、教學目標 學習心理與智能發(fā)展指導。十二月：、檢查。七月份：⒈做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。⒉出好心理健康教育專題黑板報。⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育，因為家庭才是學生的與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此。以智優(yōu)學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。(1)集體輔導。將心理健康教育課納入教育教學計劃范文。要更新觀念，要高度清醒地認識到，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質認證。、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展。心理教師積極配合班主任的工作，與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容。結合學期特點，組織隨班就讀學生開展活動，使他們感受關愛，融入校園。綜合以往的資料，加強學生心理健康檔案的建設和管理。如何管理自己的時間。由于身心的變化，受社會性影響日增，但由于知識經驗不足，因而也是各種心理沖突、思想矛盾較為激烈的時期。學習有效地情緒管理。(五)啟動危機干預機制發(fā)布《致全校學生和家長的一封信》，啟動“宿舍心晴聯(lián)絡員心理委員心理輔導員大學生健康成長指導中心”四級聯(lián)防聯(lián)控體系，組織宿舍心晴員及時填寫《宿舍心晴聯(lián)絡表》，由心理委員進行學生心理動態(tài)每周統(tǒng)計，并上報至心理輔導員，由心理輔導員對需要幫助的學生開展初步心理疏導，及時干預。有需要的師生也可撥打揚州市24小時疫情應對心理援助熱線__。二、具體實施(一)開展線上科普教育借助“__”微信公眾號，進行疫情心理防護知識宣傳與教育，針對性推出并轉發(fā)權威發(fā)布的有關疫情心理危機預防與干預的相關信息，并組織各學院及時轉發(fā)推送，引導師生做好“抗疫”防護。一、服務對象根據(jù)師生實際，采用四級目標人群分級服務，具體如下：第一級：確診患者。舉行心理健康教育課件展評活動。出好心理健康教育專題黑板報。四、具體工作九月份：制訂并討論學期心理輔導工作計劃。辦好心理健康園黑板報。通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校進行新課程改革營造良好的氣氛。內容(自我控制)：(1)鏡子中的自我(悅納自己)(2)青春的喜與憂(認識青春期心理)(3)交往心態(tài)(人際關系)(4)學會說“不”，學會自我保護(防范能力)(5)不下苦工何以樂(意志培養(yǎng))(6)開發(fā)大腦潛能(思維鍛煉)(7)生涯大舞臺(職業(yè)意識)3，初三年級學習目標：培養(yǎng)初三學生鍥而不舍的個性特征，自我控制的心態(tài)，調整情緒的方法，提高改進他們的學習方法，讓他們能夠作出正確的決定。通過心理咨詢與輔導，達到學校的心理健康整體目標的重要途徑，以促進學生的身心健康和個性健全。1，全面的心理健康教育應滲透到學校教育的各個方面中，道德教育要與學生管理緊密結合。1，面向全體學生，開展預防與發(fā)展的心理健康教育，以幫助學生在自我意識，承受挫折，適應環(huán)境，以及學習，擇業(yè)等方面獲取提高學生的心理素質和個人水平。認真做好學校治療收集匯總工作，及時上報疾控中心。做好眼保健操質量監(jiān)督檢查工作，提高學生做操質量。(2)對于預防沙眼工作中，教育學生注意用眼衛(wèi)生不與別人共用一條毛巾，要經常殺菌消毒。體檢結束后做好體檢結果統(tǒng)計工作，及時準確上報相關表格。(1)定期檢查學校黑板報、畫廊，宣傳衛(wèi)生保健知識，做到有檢查有記錄。努力創(chuàng)設整潔、文明、優(yōu)美的學習環(huán)境，陶冶師生的情操。另一方面使學生能夠身心健康，減輕學習壓力。加強組織管理，充分發(fā)揮健康教育人員作用健教人員組織開展健康教育課，已成為學校重要的一部分。創(chuàng)建健康的39。二、工作目標主動創(chuàng)建江蘇省健康教育促進學校。先針對群體進行教育，改變整個群體的行為衛(wèi)生習慣，來影響個體行為的形成，“大家都這樣，我也要這樣”。例如：怎樣上廁所，就可以隨機進行。首先：在幼兒健康教育的過程中，必須豐富幼兒的健康知識，教給幼兒促進和保持健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，衛(wèi)生習慣和體育鍛煉習慣。心理健康教育總結及工作計劃 心理健康教育工作方案及計劃篇二幼兒健康教育是以健康為目標，以衛(wèi)生科學、體育科學為內容的教育，也是向幼兒進行保護自己身體和促進心理健康的教育。月末家長進課堂活動。開展主題活動：“白天和黑夜”。利用兒歌、故事等形式，使幼兒學習正確洗手、吃飯、睡覺等生活常規(guī)。幼兒能，喜歡和同伴一起做游戲，學會分享、等待與輪流。引導幼兒嘗試使用各種材料和工具，運用畫、折、撕、粘等不同方法進行簡單裝飾，表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征，并作簡單想象，體驗美工活動的樂趣。懂得愛護玩具及其他物品，嘗試學習整理玩具及物品。讓家長能及時地了解孩子的發(fā)展，并且與老師達成共同的教育目標。因此他們越來越支持我們教師的工作，使得我們進行的各種教育活動能順利開展。同時在戶外運動時，適量加強運動量。能力的差異還體現(xiàn)在幼兒的生活自理能力，部分幼兒能在午睡之后獨立穿衣但個別孩子任不能自己穿鞋子。另外在日常交往活動中，使用“請”、“謝謝”等禮貌用語的意識還不夠。運動中在保教人員的提醒下愿意休息、脫衣、喝水。幼兒在游戲的過程中能體現(xiàn)一些初步的交往情節(jié)，不僅僅局限于某一個角色游戲，各個區(qū)域的游戲之間也有初步的交往和互動。本學期顧清心小朋友重新回到我們小二班，上學期由于生病原因來園時間比較短，希望能盡快適應幼兒園生活，盡快融入我們班集體。最新心理健康教育總結及工作計劃 心理健康教育工作方案及計劃(二十四篇)最新心理健康教育總結及工作計劃 心理健康教育工作方案及計劃(二十四篇)為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。半個多月在家的自由生活導致多數(shù)幼兒可能對在幼兒園里的生活作息時間有點生疏，新學期開始，幼兒在入園時情緒愉快，只有個別幼兒對上幼兒園有一些排斥的現(xiàn)象，不過在老師的安撫下很快進入狀態(tài)，我們在這學期的開學初還需加強對孩子們的常規(guī)及禮貌教育。(2)參與游戲的積極性比較高在幼兒園的一日活動中，幼兒能積極參加游戲活動，有初步的角色意識。大部分幼兒有一定的運動意識，并且在教師的引導下能運用器械充分活動自己的身體。特別是在放學時急于找家長要卡，往往忽略排隊和打招呼。語言表達能力比較弱的這些幼兒平時開口表述的積極性不是很高，口音比較重的幼兒來自外地，有時候家庭成員之間溝通也是用自己的方言，而不是用普通話進行溝通。個別幼兒情況分析：本學期將繼續(xù)加強特殊幼兒的護理工作，例如：牛姝雅小朋友、蔣明謙小朋友胃口好，每次就餐速度快，但由于自身偏肥胖，所以在午餐分飯時，注意少飯多湯。而家長們對我們這個班級集體基本熟悉，對幼兒園的活動、班級情況比較了解，對孩子的發(fā)展體驗頗深。本學期，我們通過家訪、飛信、電話、班級網(wǎng)頁等多種渠道和途徑積極的和家長進行溝通，把孩子的在園情況跟家長及時做好反饋。學習使用一些簡單的禮貌用語，會主動與老師同伴打招呼。引導幼兒對音樂游戲的興趣，引導其感受游戲中節(jié)奏、旋律的顯著變化，并鼓勵其隨著節(jié)奏的變化變換動作。幼兒在游戲過程中能與同伴有一定的交往行為。五、每月班級重點保教工作：二月份：制定班級計劃、開學典禮、開展元宵節(jié)活動穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒回憶班級的同學，認識幼兒園的各個功能室還有認識老師阿姨們。三月份：全園幼兒慶“三八”節(jié)主題親子活幼兒戶外運動活動評比交流。五月份：布置環(huán)境安全周活動開展主題活動：“動物的花花衣”和“熊的故事”。家長月末進課堂班級工作總結，學期工作總結。教師為他們提供良好的保育和教育則有利于幼兒形成有益終身的健康行為方式。結合日常生活進行日常生活每一個環(huán)節(jié)都有可以用來對幼兒進行健康教育。例如：將健康知識用兒歌形式傳授等……最后：在培養(yǎng)幼兒健康行為過程中，要集體與個別教育相結合。以干預和控制影響師生健康的危險因素、規(guī)范公共衛(wèi)生行為、倡導文明健康生活方法為重點，以開展各種健康促進活動為載體，努力促進校園健康、環(huán)境健康、人群健康，實現(xiàn)學校全面協(xié)調發(fā)展。樹起健康認識，把健康教育課放在重要地位，建立正確的健康觀念，培養(yǎng)學生優(yōu)良的衛(wèi)生行為，健康的生活方法。成立“健康校園”網(wǎng)絡，主動調動學校建立各班衛(wèi)生工作制度，重點對學生青春期生理及心理健康教育，擴大宣傳力度，建設文明健康校園。做到學生有教材，有筆記，有年終考核成績。主動開展全國愛國衛(wèi)生活動，推進學校的整體衛(wèi)生水平。加強預防接種認識，確保學生健康。認真做好學生體質監(jiān)控工作及統(tǒng)計工作每年的體質監(jiān)控工作與上半年完成，根據(jù)有關部門規(guī)定，學校應做好體質監(jiān)控(即體檢)提前準備工作，要求教室領導做好學生體檢思想準備工作及通知工作，讓大家了解體檢的重要意義，配合醫(yī)生順利完成體檢工作。主要開展工作：(1)關于預防齲齒教育學生從小養(yǎng)成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的優(yōu)良習慣，定期檢查口腔和牙齒，確保齲齒早發(fā)