【正文】 ，把學會的故事講給弟弟妹妹聽。）（三）大班 日?；顒樱?．結合班級生活常規(guī)，保證每天1520分鐘的幼兒自由閱讀時間。）（二）中班 日?；顒樱?．結合班級生活常規(guī)，保證每天1015分鐘的幼兒自由閱讀或聽讀時間。（一）小班 日?；顒樱?．結合語言活動開展集體閱讀活動，初步培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣。2．創(chuàng)設閱讀環(huán)境（1）幼兒園可以分階段、分批向家長發(fā)放“閱讀卡”，允許家長帶孩子到幼兒園的圖書室或電子閱覽室閱讀，家長也可以把自己家里好的書帶到園內(nèi)圖書室進行交流。建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。b．將自己的繪本與平行班進行漂流活動。國旗下講話活動可以請幼兒講故事。3. 結合活動，完成活動簡報 （附1）活動二：教師教學導讀。20xx年5月6日至6月1日第一階段：閱讀節(jié)策劃與宣傳（5月6日——6月1日）：。沐浴書香，浸潤心靈，孩子們、教師們、家長們，我們又一次聚在一起共同閱讀了。隨著我園校園閱讀特色文化建設以來，閱讀已經(jīng)潤物無聲的成為師生、家園共育的給力紐帶。3. 生字:蟲，小，水，子，字，民，西，四，幾，兒，瓜，長。捺，點 。、田字格的結構，方位清楚。、書與眼保持一定的距離。，如從上至下或從左至右，點指閱讀；會看目錄和頁碼翻閱；閱讀多頁故事圖畫時，會一頁一頁有序地翻閱。提問：地球綠肺究竟是什么呢？我們該怎樣保護環(huán)境？六、在音樂下做“深呼吸”，感受暢快呼吸的愉悅。四、師生共讀p19――25，閱讀短句“我們可以暢快呼吸了！”“有了光合作用，會有什么改變？你發(fā)現(xiàn)了什么？”談談取下氧氣罩大家有什么樣的變化?！敖酉聛頃l(fā)生什么事情呢？請小朋友仔細閱讀p10――19的畫面，把你有什么看不懂的問題提出來。小結：地球上的人類、動物、植物都需要呼吸，“一呼一吸，不停地呼出二氧化碳，吸入空氣。一、在音樂下做呼吸運動，引入話題“誰需要呼吸？”教師與幼兒一起做呼吸運動：“你是在用什么呼吸？”猜想：不僅我們?nèi)祟悤粑?，還有誰需要呼吸？地球也會呼吸嗎？二、自主閱讀（p2――9），尋找答案。了解故事內(nèi)容，理解人類、動物、植物需要空氣，知道空氣污染對地球造成的危害，懂得要保護環(huán)境。建議家長將每天睡前半小時時間定為“家庭讀書時間”，開展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進父母與子女間的交流，共同成長，撰寫家長陪讀感悟。以年級為單位組織各項活動小班開展換書活動，讓幼兒將家里的書帶到幼兒園和班級小朋友交換閱讀，體驗分享的快樂；中班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；大班開展修書活動，在老師的帶領下用漿糊、透明膠帶修補有破損的書籍；教會幼兒用彩筆繪制圖書，或?qū)⑴f圖書上的圖案剪貼下來重新組合成“新書”。每個班級準備5個“流動小書包”，每個書包里放有一本精彩圖書，導讀手冊（幫助家長如何指導幼兒閱讀該圖書），閱讀記錄表（記錄下閱讀時的收獲、感悟），并附有“幼兒園推薦書目”“家長推薦書目”。班級統(tǒng)一閱讀時間：（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時間。向家長推薦適合本年級幼兒閱讀的書目，讓全體師生、家長共同關注并能參與活動。確定適合本年級幼兒閱讀的書目；起草“親子閱讀倡議書”；“流動小書包”：小書包、經(jīng)典繪本、制作好導讀手冊、閱讀記錄表。每周五家庭間開展家長親子閱讀交流活動，并進行好書推薦。圖書漂流活動。其次在書籍上進行分齡分類。豐富閱讀區(qū)創(chuàng)設。2．培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣，促進幼兒觀察力、想象力、創(chuàng)造力、審美力、語言表達力等多元能力的發(fā)展，讓他們敢想、敢說、敢表演，提高孩子的綜合素質(zhì)，讓書香伴隨孩子的美好人生。幼兒園閱讀活動方案小班 幼兒園閱讀活動方案總結表彰篇四為了提高小班幼兒閱讀能力，進一步讓幼兒在老師的指導下，學會閱讀，喜歡閱讀。第三階段：成果匯報開展迷你書簽、親子讀書記錄卡等制作比賽。如結合語文課文開展拓展閱讀，三年級學習了《想別人沒想到的》后，可指導家長和孩子一起讀創(chuàng)新故事，提醒家長督促孩子開展閱讀活動，保證閱讀效果。第一階段：宣傳動員向家長宣傳：家長學校將開展“我讀書，我快樂”親子讀書活動，并簡要說明此項活動的目的。學校圖書保證做到全天開放，每班設有圖書角，圖書角上必須有一定數(shù)量的圖書，為學生借閱圖書提供方便。發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書?！保弥w語言表演詩歌。，個別幼兒拿著自己的作品進行講述?！保喊职謰寢寪畚覀?，我們也愛自己的爸爸媽媽。小朋友，你覺得爸爸媽媽還可以象什么？為什么要這樣形容爸爸媽媽和你？”引導幼兒理解詩歌句子的因果關系，用重復的句式進行創(chuàng)編。1）師：“老師完整朗誦一遍，請小朋友們邊聽邊欣賞下自己的畫”。請小朋友仔細聽詩歌，用畫筆畫出漂亮的畫”。請三、四個幼兒分別說說照片中的自己和誰在一起？在哪？發(fā)生了什么有趣的事情？拍照的心情。、水彩筆，人手一份。，進行創(chuàng)編。幼兒園閱讀活動方案小班 幼兒園閱讀活動方案總結表彰篇二孩子是爸爸媽媽的寶貝，他們享受著家庭的溫暖，父母的關愛。四、情感遷移。（）師：咦！這是誰?。恳皇种糁照?，一手拿的是什么??？（哦！原來是爺爺）：誰在煮香噴噴的餃子啊？看，她的頭發(fā)和爺爺?shù)念^發(fā)一樣，也是白白的？（是奶奶）：小寶寶在跟誰玩他的小飛機呀？（爸爸）：這是哪里??？你們知道寶寶為什么這么開心嗎？誰要給寶寶講故事?。浚▼寢專殞毸?，誰也睡著了??？第二部分：我愛我家。，讓其他幼兒猜猜他的家人都有誰，隨后在教師的引導下向大家介紹自己的一家人。下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。：《我的家》：一、引入。第一部分：引導幼兒觀察畫面，介紹爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和小狗。引導幼兒安靜閱讀，并一頁一頁的翻閱。讓幼兒分別找出事先準備好的全家福，分別說說自己的家人都有誰，向大家介紹自己的家。，感受詩歌表達的溫馨的家庭情感。《照片》的多媒體課件。請大家一起來欣賞一下吧”：“誰來說一說，照片背后的故事”。師：“老師想給你們讀一首《照片》的詩歌，你們一邊聽一邊畫畫。3. 引導幼兒拿著自己的畫，復述出上半段詩歌。師:“詩歌里說到，爸爸像片綠葉，媽媽像片綠葉，我像花朵一樣在綠葉中間開放。你們是怎樣關心，幫助爸爸媽媽，回報對爸爸媽媽的愛的呢？（幼兒說：“媽媽生病了，我很擔心她，倒水泡藥給媽媽喝。（幼兒按要求作畫）教師朗誦詩歌，小朋友作畫：爸爸是一根琴弦，媽媽是一根琴弦，我像音符一樣，在兩根琴弦間歡唱。師：“今天，老師朗讀的詩歌名叫《照片》，請小朋友們和老師一起來看一看，并用好聽的聲音把它讀出來。師：“把你的作品送給坐在后面的爸爸媽媽或是爺爺奶奶，并抱抱他們，說上一句爸爸媽媽我愛你！”幼兒園閱讀活動方案小班 幼兒園閱讀活動方案總結表彰篇三家校攜手，開展“我讀書，我快樂”親子共讀活動，營造濃厚的讀書氛圍，激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)孩子讀書習慣，促進孩子全面健康地成長。a、校園校園內(nèi)的走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼宣傳標語、名人名言等，營造出一種濃郁的讀書氛圍，讓全校學生明白讀書的益處。家長帶孩子購買一些必讀書目。第二階段：方法探討向家長推薦孩子必讀的書目或要購買的書目，每學期至少兩本。在家長會中，讓家長和學員共同探討親子共讀的方法，發(fā)現(xiàn)家長中“親子共讀”的榜樣，提議這些家長把自己的閱讀經(jīng)驗進行心得交流，讓更多的家長掌握指導孩子閱讀的方法、經(jīng)驗。評出一批書香家庭。為了使活動順利有效開展，特制定活動此方案：快樂閱讀 快樂成長1．通過快樂閱讀的系列活動，豐富教師、幼兒的生活。20xx年10月20日（一）營造氛圍在各個角落，走廊做好好書推薦，讀本賞析等布置，讓優(yōu)秀的讀本吸引家長、幼兒視線。充分利用圖書角，做好內(nèi)部的管理，首先繼續(xù)豐富內(nèi)部書籍，增加原有的藏書量。開展我最喜歡的一本書看圖書活動，各班級要做好讓幼兒推薦我最喜歡的一本書，通過講述圖書的內(nèi)容，帶動班級幼兒喜歡圖書，從而激發(fā)閱讀的興趣。每天睡覺前半小時定為親子閱