最新小班音樂《大雨和小雨》教案與反思總結(四篇)-全文預覽
【正文】 樂，雨停了，再到外面玩一會兒。小朋友們都見過下雨嗎?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個小朋友愿意來用動作把大雨表現出來?(幼兒用手做下大雨的動作)小雨又是怎樣的呢?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎?誰來表現一下小雨?(幼兒用手做下小雨的動作)教師帶領幼兒練習演唱，并請幼兒用動作進行表現。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。有個別幼兒用鈴鼓演奏時，只顧拿著鈴鼓玩，忘記了演奏，這與孩子平時接觸樂器較少有很大關系，這也是我們幼兒園活動的一個欠缺。等幼兒會搖鈴鼓后，給他們每人發(fā)一個鈴鼓，并提出要求，不要讓它發(fā)出聲音。師：那小雨怎樣拍呢？師：對！小雨的聲音小小的，我們一起用輕輕的拍手來表現小雨。師小結：你們做的真好，下大雨的時候動作要大，聲音也大，下小雨時聲音要小，動作也小。師：你們見過下雨嗎？誰能告訴老師下大雨的時候是社么樣子的？下小雨的時候又是什么樣子的？那我們一起來看看下大雨和下小雨的樣子吧！師：兩種聲音有什么不一樣？是一個聲音大，一個聲音小。在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。相信許多人會覺得總結很難寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現力。一、幼兒跟教師隨音樂拍手進教室坐好。師：大雨的聲音是嘩啦嘩啦的，我們用什么動作就像大雨？小雨的聲音是淅瀝淅瀝的，我們用什么動作就像小雨？教師清唱歌曲，幼兒用動作表現大雨和小雨的聲音。師：剛才小朋友用動作表現了把大雨和小雨，小朋友想一想還能用什么方法表現大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺腳等）用拍手表現師：現在老師要請你們用拍手來表現大雨和小雨，大家想一想大雨怎樣拍？師：對！大雨的聲音是大大
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