【正文】 畫閱讀，了解課文中的意思，并達到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。二、夯實專業(yè)知識能力。網絡研修，好處多多。通過這次學習，解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,為今后從事語文教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎。也可以進行教學情境法，來讓學生感悟，主要通過教學內容，精心布置情境，讓學生們都能融洽到情景中。四、不學語法，語文教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感”談到語文教學時，特別強調“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。在日常的教學工作中，教師主要靠自己個人解決課堂里面的所有問題。也可以先獨立思考，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習，但常常不好操作，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作，在課堂中只有少部分同學能參與，其他同學仍是被動，沒有表現的機會。通過合理的，大量的閱讀課外讀物，不僅會提高學生的語文綜合能力，還會對學生的良好人格起到塑造作用。因此，我認為首先要從教材入手，我們所使用的教材具有示范性，它是以培養(yǎng)學生閱讀能力為主要目的、科學實用的讀物。有時還讓學生給文字配上插圖，更增加了興趣。多種讀書方法穿插運用，效果較好。因此，在閱讀中，對某些難點，只要不影響對整體的把握，可以繞過去，長句可以抓主干，生字難詞只要不影響理解，可以跳過去，當然，這不等于走馬觀花，而要集中注意力，有目的地掃視。小學生在閱讀文章時，多數都是一個字一個字的讀，這既不能達到良好的閱讀效果，也浪費了大量的時間。在閱讀教學中，要結合教材的特點，以落實重點訓練項目的課文為“經”，使學生掌握閱讀方法，以優(yōu)秀課外讀物為“緯”，引導學生運用讀書方法從而構建“經緯”交錯的閱讀教學網絡，促進知識的遷移，使課內外相互補充，相得益彰。一般來講：小學低中年級以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級學生除故事外還對傳記、傳奇、驚險小說等感興趣，可以說進入了文學期。學了《賣火柴的小女孩》，可向學生推薦《安徒生童話選》。學生在課本中所學到的課文內容，有時想更加了解有關這方面的知識，求知欲望極高。為什么冰棍會冒氣。這樣一來，同學們都興趣高漲，爭著去閱讀這本書。正確引導方向，讓學生多讀，從而達到以課內帶課外，以一篇帶多篇，以精讀帶博讀的效果。名人名家樸素而富有哲理的話，給我們以啟示：閱讀，尤其是在寬松的課外時間里，進行大量的閱讀對于孩子們來說是何等的重要。我想，這是我們的教學方法出現了問題，語文素養(yǎng)的提升不應該單單是教出來，而應是“讀”出來的。如在《將軍》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請你選擇其中的一點說一說。小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。通過辯論，讓學生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學習是無止境的道理。在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式。注意新課導入新穎。我懂得這些作為教師所應必備的素質，但我深知在教育教學中要真正地做到尊重每一個學生并非易事，我會加倍的努力，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。四、給學生語文營造更廣闊的想想空間，教師在課堂怎樣培養(yǎng)“語感” 談到語文教學時，特別強調“要重視學生的學習過程和方法”而不僅僅地掌握知識和籠統(tǒng)地提高能力。 二、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法，使學生在研究解決其學習任務時，表現出來的具有個性特色的方式?！痹谡n程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。我會培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。我相信功夫不負有心人，用心才能舒心，舒心才能進步，進步就能成就。我會利用假期和課余時間給自己充電。對此，我將注重課堂的節(jié)奏掌控，將主動權把握在自己手里，六年級的孩子們思想比較活躍，但在課堂上容易怠惰，思考采用合適的方式方法調動，同時培養(yǎng)出他們好的學習習慣，才能真正做到事半功倍。鼓勵學生走進大自然，走進社會，注意觀察周圍的人、事、景、物，自主選擇興趣的題材來，然后根據作文內容自己擬定題目。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習的空間正讓學生在學習中體驗到了自我價值。語文的內容理解、寫作手法、修辭手法、說明方法，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。我們的成績還有更多進步的空間，書寫、朗讀、理解、寫作等等方面，我們要做的還有很多。另外，我把班上一半兒的好學生任命為“小教師”，讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用，隨時監(jiān)督、幫忙他帶的學生學習，效果很好。提前教會學生查字典，運用字典學習拼音、字詞。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時，能夠補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好像與自己沒有關系似的。做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。透過學習和實際教學，我了解到這個階段的兒童感性多于理性，對于外界事物，側重于主觀認識。 磨課受益匪淺，在平時的教學中要多思考。二、我的下一個教學目標 這學期中，習作教學雖然關注了，但是講評和修改還不太扎實。時間真是一種奇妙的東西，有些想法，有些做法也許當時不太明白，甚至有抵觸情緒，可是堅持做下來，在某一天你終歸會明白它其中的妙處，聽課就是這樣。在教學第六單元，全部圍繞名人故事組織課文時，我們利用幾天時間進行預習，將四篇課文對比著學習，圍繞“講名人故事”“打動我的情節(jié)”“值得學習的品質”“課文精彩片段朗讀等幾個環(huán)節(jié)，用兩到三節(jié)課進行讀書交流。認真鉆研，站穩(wěn)講臺，讓課堂活色生香。班級人數多，檢查時間緊迫，都成為作業(yè)檢查有可趁之機的軟肋。班中學生總體比較內向，運用豐富多彩的評價語言對學生進行激勵，訓練學生就頭給一個問題發(fā)表不同的意見。(3)、預習的習慣。不愛讀書、讀書走馬觀花等等許多種當前存在的讀書問題，我嚴格執(zhí)行學校讓學生寫讀書筆記的學習方式，認真指導，仔細批閱，及時評價，做到扎實有效。中午到校，安靜默讀。一、我的教學收獲常規(guī)工作常抓不懈，培養(yǎng)學習習慣事無巨細。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。要聽真言，要想聽真言，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。這顆良心就叫責任。作為教師，我們應該用自己的愛心去關愛每一名學生，讓他們學會做人，學會交流，快樂成長。教師無小節(jié)，樣樣做楷模。我們也深深地意識到：從事教育工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔負著自己的職責和責任。“兩個基本點”即培養(yǎng)語文能力(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)?！?每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學習的東西。上課的教師自身素質要高，駕馭課堂能力要強，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解。尊重和激勵學生,可以啟發(fā)學生的心靈、思維。教育是一個長期發(fā)展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。小學語文教師研修計劃及總結 小學語文教師個人研修計劃研修主題篇四通過此次學習，我心中感觸很深。(四)參加各種形式的校本培訓教育教學課題研究活動。，并形成書面材料，在不斷反思中積累經驗，提高教育教學水平。積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動。三、研修內容(一)積極參加教師集體學習活動。二、研修方式(1)專題培訓交流研討、教學設計、說講評課等形式，將培訓學習與自己的教育教學實踐緊密結合起來。學習新教材，走進新教材，把握教材的特點。從學習的意義上來說，教師也是學生。四、切實執(zhí)行科組、上級部門的教研計劃和活動按時參加教研活動，大膽的發(fā)表自己的見解，積極與同行、同事交流，認真做好教研筆記。三、提升業(yè)務能力刻苦練習“三筆字”、“簡筆畫”等教學基本功。為了進一步提高自我的業(yè)務水平和能力，提高教育教學質量，做一名出色的語文教師。撰寫經驗撰寫關于作文教學的經驗論文，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關于習作的文章一篇。研讀課標研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念，及時把握課改的前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中。小學語文教師研修計劃及總結 小學語文教師個人研修計劃研修主題篇一以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高教師綜合素質為前提，開展個人研修。我們該怎么擬定計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。積極撰寫教學反思、案例和論文，將教學過程中的點滴感悟記錄下來。在反思中改進，在改進中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推進。案例分析對習作課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對習作指導課的駕馭能力。小學語文教師研修計劃及總結 小學語文教師個人研修計劃研修主題篇二了響應新世紀教育變革的潮流，適應教育發(fā)展的趨勢和要求，與時俱進。二、加強理論學生積極學習新課程知識、新理論，及時了解新課程改革的的動態(tài)和信息，熟悉《新課程標準》的要求，把學到的理論應用于教學實踐中去，做到理論聯系實際。努力提高多媒體教學技術的水平。小學語文教師研修計劃及總結 小學語文教師個人研修計劃研修主題篇三學期教學教研活動立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現了當前素質教育的理念。一、研修目標和內容：進一步研讀《語文、數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。更好地運用多媒體教學，以突出重點，突破難點。(3)網上學習充分利用我校網絡資源優(yōu)勢，在網上查找所需學習資料，進行互相學習和交流。補充新知識，改變理念，開拓眼界，并做好讀書筆記。，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。積極與組內老師交流。收看教育教學的光盤、錄像。作為一名教師，學生是我們直接的教育對象，教師的一言一行都直接影響到學生身心的健康發(fā)展，要想教育好學生，增強責任意識是至關重要的，沒有強烈責任心是無法教育好學生的。其次，要提升教師的素質，懂得尊重和激勵學生。這也是一次遠程教育培訓，我體會到新課程教學應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用，以培養(yǎng)學生的能力為中心，為重點。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。我逐漸明白：語文姓“語”，語文教學要體現“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習為中心，特別是要加強語言的運用。閱讀教學重視“表達”，最好的方法是結合課文教學，設計各種形式的表達練習，讓學生在表達過程中加深對課文思想內容的理解，促進學生對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。永遠記?。簩W校無小事，事事是教育。173。我說，教師的工作是最需要良心的。第二，不斷學習。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現不足、認識“廬山真面目”的有效途徑。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現的新問題，努力使自己適應新時代的教育?；仡欉@一學期的教學工作，有沉沉的收獲，有郁郁不得解得疑問，有嶄新嶄新的希望和夢想，也有溢滿胸懷的欣喜。開學初，我建議學生早晨早到校大聲誦讀經典詩文，安排專人檢查督促，表揚能按要求做到的學生。面對學生讀書多，寫作難。多方面提高學生讀書興趣。(4)、自由表達的習慣。作業(yè)可以說是每個老師都很重視又都很頭疼的問題。在培養(yǎng)學生良好習慣方面起到了積極地作用。調動學生的積極性，最主要的是讓教學設計吸引學生的注意力。(2)、主動聽課，在傾聽中思考。人文性和工具性的結合決定了語文獨特的功能，所以在教學中我們更應該博采眾人之長，同時，在別人的課堂中發(fā)現自己曾經存在的問題。 讀書筆記講評不夠，呈現兩極分化現象，要想辦法引導。天天進步一點，加油!小學語文教師研修計劃及總結 小學語文教師個人研修計劃研修主題篇六本學期我擔