【正文】 ”鏡。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分析分類。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）?；拿Q、重量和種類。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。通過具體的實驗，體驗物質的變化。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。本冊教材共32課，分四個單元。我擔任（1）班的科學課教學。注重活動前的準備設計和活動過程的評價。調查當?shù)厮颦h(huán)境。組織好小組學習，充分發(fā)揮實驗小組的分工和合作的力量。 及時做好教后反思，根據(jù)學生的學習情況及時調整教學，讓教學更有效。5.“科學地歷程”——此課是以科技史為專題地全套教材地總結課，旨在讓學生對人類科學技術發(fā)展地歷史進程初步有所了解，并對這一進程中所體現(xiàn)地科學精神和科學方法有所感悟，能關注科學技術與社會的聯(lián)系，并且在學科學、愛科學的情感態(tài)度價值觀上得到升華。1.“生物地進化”——此單元主要引領學生圍繞環(huán)境地變化對生物進化的影響、人類發(fā)展地歷史以及馴化動物地歷程展開研究，并通過對化石的分析、資料地查找讓學生親歷研究地過程，初步了解進化論。但許多學生在準備材料、資料方面做得不好，影響學習效果。本冊教材以單元為內容單位，在課時安排上也以單元為主，并包括隨時評價所用課時。利用過程性評價和建立科學檔案袋的方式，引導學生學好科學。不僅關注資料的收集和實驗的探究，而且要學會對事實進行簡單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出結論，并用自己擅長的方式進行交流。突出事物變化的一般規(guī)律。經(jīng)過三年的科學學習，大部分學生平時在科學學習上態(tài)度較好，積極性較高。第三單元： ； ； ； 勞動節(jié)； ；(一)； (二)；；單元練習； 第三單元復習檢測。 按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。、用蠟燭給白糖加熱。五、教學方法及措施。知道科學的進步需要永無止境的科學探索精神。讓學生知道月球是地球的衛(wèi)星，在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等諸多方面同地球不同。用舉例、分析、綜合、概括的方法，對物質的變化進行比較分 析分類。起）。按照科學探究的要求進行信息交流、討論，并且整理有關的信息。通過具體的 實驗，體驗物質的變化。兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。二、教材分析本冊教材共 32 課，分四個單元。了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。知道生物的多樣性是人類生存的重要資源。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。第一單元工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。小學六年級科學教學計劃教科版篇二通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。對作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題在課前進行集中講解，個別問題進行面批面改。六、培優(yōu)補差培優(yōu)對象 名單略 補差對象 名單略培優(yōu)補差措施（1）課堂上創(chuàng)造機會，要多鼓勵、多啟發(fā)學困生對學習的興趣，多給他們一些動手、動腦、動口的機會，或用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。 指導學生反復進行控制變量的實驗。 用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。觀察和研究常見的形狀和結構，并設計和制造自己的“橋梁”，體驗科學與技術結合的樂趣。保持和發(fā)展學生對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細心、注重數(shù)據(jù)、敢于質疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。會用制作生物分布圖的方法描述某一區(qū)域的生物種類?！渡锏亩鄻有浴穯卧寣W生知道生物的種類是多種多樣的；知道同種生物不同的個體各不相同?！豆ぞ吆蜋C械》單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。一、學情分析通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究欲望，：學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。最新小學六年級科學教學計劃教科版(優(yōu)秀9篇)最新小學六年級科學教學計劃教科版(優(yōu)秀9篇)計劃可以幫助我們明確目標、分析現(xiàn)狀、確定行動步驟，并在面對變化和不確定性時進行調整和修正。小學六年級科學教學計劃教科版篇一教學計劃為了培養(yǎng)學生學、愛、用科學的興趣；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學生掌握正確的科學探究方法，養(yǎng)成良好的科學探究習慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的人才，實施素質教育及創(chuàng)新教育，提高學生的科學文化素質，特擬此計劃。二、教材分析本冊共分四個單元，共32課。《能量》單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽能以及他們之間的聯(lián)系，學生掌握自然界中的物質可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規(guī)律，使學生養(yǎng)成愛護大自然，保護環(huán)境的意識。能自己確定標準對生物進行分類，知道分類是研究生物的基本方法。繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重實驗中的觀察能力、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結果做出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設?？茖W概念掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。2 四、教學重難點把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。五、教學措施了解學生對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。對差生實施多做多練措施。（4）采用激勵機制，對學困生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調動他們的學習積極性和成功感。本冊共分四個單元，共32課。第三單元能量。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。（一）科學探究培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的能力，使學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣。還要求學生能夠用查閱資料、制定調查計劃、實地調查等方法獲取信息，能夠通過實驗、記錄收集證據(jù)，能夠通過表格進行歸類整理、分析數(shù)據(jù)、能夠通過討論、交流、展覽等方式最終形成認識。放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。對比用肉眼、放大鏡、顯微 鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。用舉例、分析、綜合、概括的方法，