最新《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思與改進鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計及反思實用(七篇)-全文預(yù)覽
【正文】 ，教學(xué)伊始，我板書課題，并且相機提問學(xué)生從課文題目中了解到 了什么，是的，這一課里包含著古詩和詞，具體來說是兩首古詩，一首詞，在這時，其實我可以在重點引導(dǎo)一下，我們在發(fā)言的時候盡量準確和全面，另外，可以相 機提問古詩和詞的區(qū)別在哪里。綜上所述，我在課堂上始終倡導(dǎo)有效的教學(xué)，力求教學(xué)高效果、高效率、高效益?！岸嗾b讀、看注釋、抓詩眼、想畫面”的學(xué)法指導(dǎo)也在不經(jīng)意中得以強化，這不正是“隨風潛入夜，潤物細無聲”嗎？緊接著放手讓學(xué)生品味三四句，體現(xiàn)學(xué)生能力的遷移，體現(xiàn)由“扶到放”的過程，使學(xué)生形成閱讀古詩的能力。”逐層深入地吟誦，詩歌的意境就躍然于胸。反思本課教學(xué)，我認為有三大亮點：新課標提出：“閱讀教學(xué)要重視朗讀，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。我想在以后的教學(xué)當中還要不斷加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)，在教學(xué)中多研究多琢磨，這樣才能讓我們的學(xué)生感受到古詩語言的魅力，才會喜愛上古詩，才能傳承詩詞這一中華民族傳統(tǒng)的文化藝術(shù)。古詩教學(xué)講求意境的再現(xiàn)，不能停留在淺顯的文字上的理解，要有一定的濃度的教學(xué)，才能使學(xué)生在學(xué)習過程中通過語言和文字達到知、情、意的統(tǒng)一，從中受到美的教育，美的熏陶，從而提高學(xué)生的欣賞水平，提高學(xué)生的學(xué)習古詩的能力。整首詩就像一幅色彩明亮的圖畫，不僅表現(xiàn)了詩人對鄉(xiāng)村風光的熱愛與欣賞，也表現(xiàn)出對勞動生活、勞動人民的贊美。本次教學(xué)研討，我執(zhí)教的是《鄉(xiāng)村四月》這首詩，它是宋代詩人翁卷所作。古詩詞是我國文學(xué)體裁中最美的，我想古詩的課堂教學(xué)也應(yīng)該是語文教學(xué)中最美的課堂。而且我還知道在以后的備課過程中，首先自己腦海中要清楚兩個問題：我想給學(xué)生留下什么，這節(jié)課我要落實什么東西。比如：押韻、詩人的寫法、句式等等，當然只要滲透就夠了。這里可以訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力，感受由這個關(guān)聯(lián)詞所體現(xiàn)出的情感溫度，突出人們的忙碌。在學(xué)生能夠透過文字想象出一幅幅畫面之后，我就指導(dǎo)學(xué)生朗讀全詩，打算讓學(xué)生從畫面回歸到文本。其次，在后面的引導(dǎo)學(xué)生感悟“綠”這個環(huán)節(jié)時我也把握不好。“白滿川”、“雨如煙”等也沒有很好地讓全體學(xué)生一起去理解。而第三次的朗讀，則是希望學(xué)生能夠讀出一點節(jié)奏和韻味來，把握這首詩的情感基調(diào)。首先，在初讀部分我做得還不是很到位。教學(xué)是一門追求完美的藝術(shù)，我對課內(nèi)每個環(huán)節(jié)時間的掌握和學(xué)生的調(diào)控，還有待加強。第四：這首詩雖學(xué)完，但意境未盡，所以我巧設(shè)“古今對照”的小練筆，讓學(xué)生把對自然的感悟用現(xiàn)代文來抒寫，對學(xué)生進一步感受鄉(xiāng)村的景美、人勤起推波助瀾的作用。緊接著放手，讓學(xué)生品味三、四句?！芭娜肭椤笔挂环昝赖膱D畫呈現(xiàn)眼前。因而我緊扣“詩中有畫，畫中有詩”展開教學(xué)。再讀古詩，讀出詩的節(jié)奏美、詩情美、語言美、詩境美。”教授本課時，我采用“以讀代品”的教法，指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀，在熟讀的基礎(chǔ)上，圍繞讀準字音，讀通順，讀懂，有感情的讀。導(dǎo)入環(huán)節(jié)從單元主題出發(fā)，回想現(xiàn)代文描繪的鄉(xiāng)村，讓學(xué)生抒發(fā)對鄉(xiāng)村已有的感受，拉近了文本與生活的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生對古詩詞的熱愛進而激發(fā)學(xué)生學(xué)習古詩的興趣。《鄉(xiāng)村四月》教學(xué)反思與改進 鄉(xiāng)村四月教學(xué)設(shè)計及反思篇一品味感悟古詩之韻，實現(xiàn)有效教學(xué)是我們語文追求的目標。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。第一：關(guān)注學(xué)生已有的知識水平，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗是新課標的理念之一。第二：新課標提出閱讀教學(xué)要重視朗讀，在讀中整體感知，在讀中培養(yǎng)情感，在詩中受到情感的熏陶。借助已有的知識水平和經(jīng)驗學(xué)習，借助注釋，通過交流增進對古詩的理解”和整體感悟。古詩教學(xué)也應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生最大限度得走進詩的國度，潛心學(xué)文，會心涵詠，使這種文化滋養(yǎng)學(xué)生心智成長。借助圖畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，把“綠原、白川、子規(guī)、煙雨”的意境巧妙串聯(lián)，變抽象為具象?；鸹?，引生發(fā)散思維，把學(xué)生的思維引向深入。把一幅幅鮮活的畫面，一曲曲優(yōu)美的旋律讀出來后背誦、默寫，讓學(xué)生走進文本，走進作者，才能與他們產(chǎn)生共鳴。在整個教學(xué)過程中，我始
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