【正文】 有的教育思想，才會把呆板的知識變成點燃思維的火炬，而不是把自己的頭腦變成他人思想的跑馬場，才不會照本宣科，人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，跪著數(shù)書。教師只有善于思考，才能在紛繁復(fù)雜的教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)規(guī)律，探觸教育的真諦，才不至于在實踐中似盲人摸象。俗話說“全無足赤”。在上世紀80年代初，一些發(fā)達國家，就己開始把教學(xué)反思作為一種重要的教學(xué)理念，通過對一節(jié)課進行總結(jié)，分析，不斷糾正餅誤，對自身的故學(xué)進行全面的、系統(tǒng)的，清醒的認識，形成有己的教學(xué)風(fēng)格。葉瀾先生在文中提出一些關(guān)于教師成長和認知的觀點，非常值得我們?nèi)ニ伎??？傊?，教師學(xué)教學(xué)需要不斷實踐和總結(jié)，才能在教學(xué)中不斷創(chuàng)新和提高。教學(xué)反思是教師教學(xué)中最后一環(huán)，它是對整個教學(xué)過程的深入反思和總結(jié)。我的教學(xué)評估主要包括自評和同行評價兩種形式。我常常根據(jù)學(xué)生的年齡、文化背景、性格特點、認知水平等多方面因素，運用不同的教學(xué)方法和手段，創(chuàng)造一個良好的教學(xué)環(huán)境。我經(jīng)常運用PPT、視頻、實物等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生身臨其境，深入?yún)⑴c教學(xué)。我認為教師應(yīng)該關(guān)注課程的多樣性和學(xué)生的多元化需求，更注重個性化教育和多元化教學(xué)。一、教學(xué)思路。真正做到學(xué)高為師，身正為范，才能完成一個教師的使命，為教育世界上最高尚最光輝的事業(yè)添磚加瓦。講話的人多了，開小差的人多了，做其他與課堂無關(guān)的事的人也多了。由于缺乏經(jīng)驗，往往不能掌握好與學(xué)生交流的度，從而不能樹立起作為一個教師該有的威信。之后他有事走開了，我們的交談到此結(jié)束，但我相信這短短的幾句話對他的影響不會就此結(jié)束。當(dāng)他聽到答案以后兩個眼睛瞪得比銅鈴還大，反而把我嚇了一跳。由于自己剛剛大學(xué)畢業(yè)，高中生活離得并不遠，當(dāng)年讀書的情景還在眼前。我接受了這個提議，之后我就改用擊掌的方式，發(fā)現(xiàn)在一般課堂教學(xué)中的效果還可以。后來與學(xué)生交流后才知道有一部分學(xué)生之所以講話是因為黑板反光，根本看不到我在講什么。首先，在教育教學(xué)過程中，學(xué)生反饋回來的意見和建議是教師改進自己教育教學(xué)的重要依據(jù)。作為新教師，走上講臺一個多月以來，每一天都感覺到是對自己的考驗。我想這句話無論在以前、現(xiàn)在還是將來，都沒有人會質(zhì)疑它的正確性。雖然蠟燭點燃自己照亮別人是很高尚的，但在這個過程中更強調(diào)蠟燭本身的犧牲奉獻，忽視了教師在教學(xué)過程中的自我提高，不符合要求教師與學(xué)生共同進步的思想。針對三年級的學(xué)生愛動好玩,缺乏自控能力等特點,我不斷尋求解決的辦法,如采取夸獎的方式鼓勵,喊口令等。但在剛開始的時候,我覺得講授的內(nèi)容學(xué)生沒有聽進去，后來在領(lǐng)導(dǎo)和同事幫助下找到了答案,指出對于三年級的學(xué)生來說我講的時間太長了,學(xué)生不能全部吸收,建議我應(yīng)該好好利用他們集中精力的那段時間。其次就是重視課堂40分鐘的實效。剛開始的時候,我只是認為把該教的內(nèi)容教給學(xué)生就行了,對于教材沒有認真研究，也不知道從何入手去研究,結(jié)果上了一周多,發(fā)現(xiàn)學(xué)生原來根本沒有吸取到得“營養(yǎng)”,沒有達到預(yù)想的效果?？吹揭粡垙垗湫碌拿纨?，一雙雙渴望知識的眼睛，我下定決心：一定要不斷豐富自己的知識，做到既教書又育人，不斷調(diào)整步伐向合格的教師邁進。這是教師的職責(zé)，也是我們目前需要關(guān)注的核心問題。在我的教學(xué)生涯中，我意識到教育是一份富有挑戰(zhàn)性和熱情的工作。在我的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)78歲的兒童在某些主題上尤其好奇，我就在這些主題上提出了問題，并引導(dǎo)他們提出自己的看法。通過這種方法，我和學(xué)生建立了深厚的信任關(guān)系。孩子是需要被關(guān)注的，他們也很渴望和教師建立親近的關(guān)系。每個孩子都有獨特的性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣和認知水平，教師應(yīng)該能夠根據(jù)孩子的情況量身定制教學(xué)，以能夠讓所有孩子體驗到成功的那種愉悅感。在我成為一名幼教師的過程中，我學(xué)到了許多關(guān)于教育和孩子的事情。這些心得體會只是我自己在工作中的經(jīng)歷，我相信每一位老師都有自己的理解和實踐。有時候，即使提前進行了充分的準備和實踐，教學(xué)的結(jié)果仍然不盡如人意。通過恰當(dāng)?shù)膯栴}引導(dǎo)來引起學(xué)生的思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和思考深度。其次，制定教學(xué)策略與計劃，包括講義、教案、展示材料等，以便在教學(xué)過程中對學(xué)生進行更有效的指導(dǎo)。本文將分享個人在教學(xué)中的一些心得體會，從而希望能夠?qū)Ω玫慕虒W(xué)有所啟示。這和在課堂教學(xué)中教師與學(xué)生相互作用的教學(xué)行為不一樣，所以相對來說是封閉式的教學(xué)技能。這樣的環(huán)境應(yīng)當(dāng)是：充分的交往互動、平等的對話溝通、活躍的相互作用、和諧的心理氣氛、共同的合作參與。人際關(guān)系是指學(xué)生之間和學(xué)生與教師之間的人際交往。教學(xué)活動是一個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，具有整體性特征，在實際的教學(xué)活動中任何一種行為方式或具體操作，都是被教學(xué)活動的整體所決定和支配的，這也就使得各種教學(xué)行為方式存在相互聯(lián)系、相互滲透、相互作用的關(guān)系。著名英國科學(xué)哲學(xué)家波蘭尼曾把人類的知識分為“顯性知識”和“默會知識”。我相信，當(dāng)教師能夠像孩子一樣學(xué)習(xí)和成長時，教育質(zhì)量才會不斷提高。我認為有效的評估和反饋是成為好的教師的關(guān)鍵所在。在這個環(huán)境中，孩子們可以自由地探索和學(xué)習(xí)，增強自我創(chuàng)造性，興趣和自信心的發(fā)展。我們也會鼓勵孩子們互相交流，以促進他們的語言能力和社交能力的發(fā)展。第三段：為幼兒提供體驗式學(xué)習(xí)。第二段：認識幼兒園教育的獨特性。重視科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系，發(fā)揮評價對學(xué)習(xí)和教學(xué)的促進作用。注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。開展生動的科學(xué)課，比如科學(xué)課的地點可以在教室，可以在圖書室，可以實驗室，也可以在野外自然環(huán)境之中。在此之中，我尤其注重對學(xué)生的啟發(fā)思考和人文精神的培養(yǎng)。經(jīng)過對專家講座的潛心學(xué)習(xí)和梳理，自我對思品課教與學(xué)的策略有了明確清晰的看法，這更堅定了自我對上好新課程理念下的一堂課的信心，促使自我在教改的道路上奮勇前行。探究討論式：教師提出本課需要探究的問題，在課上引導(dǎo)學(xué)生進行討論學(xué)習(xí)。利用能概括本堂課資料的名言警句或優(yōu)美詩句作結(jié)尾，也能引起學(xué)生情感上的共鳴，有利于學(xué)生的道德認知的構(gòu)成。設(shè)置問題易先“開”后“收”，先用選擇沖突式，讓學(xué)生有話可說，打開思維，再用引導(dǎo)感悟式，固化構(gòu)成結(jié)論。在設(shè)置情景時要注意要先備知識后找情景。但要注意活動寧缺勿濫，不能為活動而活動。問題導(dǎo)入：經(jīng)過教師有效設(shè)問來導(dǎo)入，能激發(fā)興趣，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。情景導(dǎo)入：利用歌曲、故事、圖片、視頻等創(chuàng)設(shè)情景，能激發(fā)興趣。以下是自我經(jīng)過對專家講座的潛心學(xué)習(xí)，認真梳理的實施思品課教學(xué)策略所應(yīng)注意的幾個方面：課程標準是教材、教學(xué)、評價的出發(fā)點和歸宿，是統(tǒng)領(lǐng)一堂課的靈魂。在幼教行業(yè)，我們面臨著很多的挑戰(zhàn)和難題，但我們也有著更多的機會去創(chuàng)造寶貴的幼兒教育經(jīng)驗和成就。幼兒身心發(fā)展階段的特殊性，讓兒童在學(xué)習(xí)上有很特殊的需求，因此作為幼教師的我們，需要不斷適應(yīng)孩子們的需求，更新不同的教學(xué)方法。只有讓孩子們對知識感到興趣，學(xué)習(xí)才能變得更快樂、更有效。同時，我也注重了課堂的互動環(huán)節(jié)，經(jīng)常安排小組討論或者合作游戲，讓孩子們在活動中相互交流，共同進步。第二段：創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氛圍。教育孩子并不單單是傳授知識，而是培養(yǎng)孩子的思維、態(tài)度和行為習(xí)慣。給他們有動手的機會，讓他們學(xué)會處理自己的事物。還整天怕這怕那，怕孩子受累、受苦、受委屈。我當(dāng)教師，不需要別的回報，學(xué)生能好好學(xué)習(xí)，長大有出息，能成為一個對國家對社會有用的人，就是對我最大的愿望！做一名教師，真好！很多家長都反映說：“老師，我小孩子在家嬌的不得了，吃飯還要我們喂。所以，我們廣大教師要從我做起，以身作則，不負眾望，扎實地將各方面的工作做好，以擔(dān)當(dāng)起教師的責(zé)任。需要我們繼續(xù)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。但是光有以上的品格是不夠的，同時還要有著精通的業(yè)務(wù)才能夠勝任教師的崗位，受到孩子的愛戴、贏得家長的尊重與敬佩，也才能夠?qū)⒏黜椆ぷ髯龊?。新時期對我們教師提出了更高的希望：需要我們教師德高為師、學(xué)高為師、技高為師、身正為師。進而，對我們整個民族的未來、甚至整個人類社會的未來產(chǎn)生深遠的影響。我的理解是：教師不單單培養(yǎng)孩子各方面的能力，還要注重品德、個性與素質(zhì)的培養(yǎng)。記得小時候我最喜歡干的事就是當(dāng)一位小老師，經(jīng)常把小朋友召集在一起，手拿教桿，模仿老師的樣子，在黑板上描描寫寫，然后將一本本薄子發(fā)下去。我的圖書交朋友這一體驗活動主要包括圖書的作用、來源以及怎樣和圖書交朋友三個方面的內(nèi)容。教師的教學(xué)工作應(yīng)該多元化、創(chuàng)新化，關(guān)注學(xué)生的個性差異和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識，并與學(xué)生建立良好的情感關(guān)系。學(xué)生在學(xué)校的情感體驗不僅僅來自于學(xué)習(xí)成績的好壞，更重要的是他們在學(xué)習(xí)中是否得到關(guān)心和支持。另外，教師的教學(xué)應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自主學(xué)習(xí)意識。創(chuàng)新的教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和問題解決能力。只有真正關(guān)心并尊重每個學(xué)生，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力和潛能。以下是我作為一名教師多年教學(xué)經(jīng)驗的體會和心得分享。教師教學(xué)心得體會(優(yōu)秀20篇)教師教學(xué)心得體會(優(yōu)秀20篇)心得體會是我們在生活中不斷成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。教師的教學(xué)工作不僅需要有扎實的專業(yè)知識，還需要不斷積累實踐經(jīng)驗，體悟教育教學(xué)的真諦。我們應(yīng)該了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)風(fēng)格和學(xué)習(xí)差異，并據(jù)此調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。我們需要不斷研究和嘗試新的教學(xué)方式，如項目制學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等。因此，我們應(yīng)該在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、溝通能力、團隊合作和領(lǐng)導(dǎo)才能，以及社會責(zé)任感和道德價值觀。最后，我認為教師的教學(xué)需要注重與學(xué)生的情感溝通和關(guān)系建立?？傊?，作為一名教師，我深知教學(xué)需要不斷提高和完善。為了進一步激發(fā)幼兒對圖書的熱愛，對閱讀的興趣，初步掌握正確的閱讀方法，讓幼兒體驗從圖書中獲得信息的愉悅，學(xué)習(xí)通過書籍探索世界的方法，讓幼兒體驗這一活動。成為老師應(yīng)該說是順其自然吧。教師的職業(yè)是崇高的，教師的職責(zé)就是教書和育人。教師的世界觀、人生觀和價值觀，一言一行，對每一個現(xiàn)象的態(tài)度，都會通過這樣或那樣的方式，對每個孩子的方方面面產(chǎn)生深刻的影響。從這件事我感到我們教師日常應(yīng)從小事做起，要無愧于教師的榮譽，去關(guān)心、熱愛每個孩子，把愛給予孩子們。要成為一名教師，最應(yīng)具備的條件就是優(yōu)良的品質(zhì)及良好的素質(zhì)。各位教師也充分感受到了挑戰(zhàn)與不足。試想一下：如果教師自身做得不夠，又怎么能贏得家長的理解與支持，怎么去面對渴求知識的學(xué)生。就讓我們從點滴小事作起，以實際行動從學(xué)生的角度“站位于孩子，思考我們的工作”切切實實將本職工作做好。要什么有什么、百依百順、事事都包辦。就算做得不好也不要去在乎他，因為我們在乎的不是好壞而是過程。教師教學(xué)心得體會篇三作為一名幼教師，教育孩子是我們的職責(zé)。今天，我想與大家分享一下我的幼教師教學(xué)心得體會。在課堂設(shè)計上，我通常為孩子們準備一些好玩的游戲，讓他們在游戲中學(xué)習(xí)。我一直堅信，孩子們學(xué)習(xí)的重要性在于興趣。第四段：不斷提升自己，更新教學(xué)方法。第五段：結(jié)語。讓我們一起努力，為孩子們的未來鋪就璀璨的教育之路！教師教學(xué)心得體會篇四今日張教師和兩位專家的講座，深入淺出，理論和實際相結(jié)合，聽來毫不費力，給了自我極大的啟發(fā)，對自我今后的教學(xué)行為有著較強的指導(dǎo)意義。知識導(dǎo)入：經(jīng)過復(fù)習(xí)舊知，建立新知，貼合學(xué)生認知規(guī)律。如用《千手觀音》中殘疾演員、西單女孩、旭日陽剛來導(dǎo)入到“磨礪意志戰(zhàn)勝挫折”。例：教師帶領(lǐng)學(xué)生拍手，教師不斷變化節(jié)奏，學(xué)生要跟上教師的節(jié)奏，就