【正文】 ，等到學(xué)生們基本上都學(xué)會(huì)了的時(shí)候，我請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)來(lái)表演唱，我看到有一位小男孩臉已經(jīng)憋的通紅，整個(gè)身體幾乎都前傾著站了起來(lái)，手舉的高高的，嘴里還喊著：“老師，叫我!老師，叫我!”我一眼就看到了他，所以趕緊叫他上臺(tái)來(lái)唱?！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。我知道，以我淺陋的“井蛙之見(jiàn)”，無(wú)法釋解“師德”一詞的內(nèi)涵，僅希望，用我的實(shí)踐和觀點(diǎn)，能夠和大家一同領(lǐng)悟“師德”的偉岸。在縣委縣政府“擺好三個(gè)主戰(zhàn)場(chǎng)”，“打好三個(gè)硬仗”的總體思路下，全縣人民正朝著這個(gè)方向埋頭實(shí)干，闊步前進(jìn)。我想到那時(shí)，我該是多么的幸福!因?yàn)槲沂且幻嗣窠處?我以畢生的心血，換來(lái)了祖國(guó)的棟梁成林。因?yàn)槲业膶W(xué)生將會(huì)遍布四方，從事各行各業(yè)，他們的工作里有著我們的勞動(dòng)。喜歡他們用稚氣的聲音叫著我老師，那種聲調(diào)很美，在我的心里蕩起溫馨。還記得那時(shí)學(xué)校正在修建教室，我們沒(méi)地方上課，就租借鄉(xiāng)親們空閑的家，當(dāng)做我們的課堂。楊利偉選擇了遨游太空。我猶如一滴水，融入了長(zhǎng)江、黃河，奔向浩瀚的大海。在這個(gè)火熱的季節(jié)，祖國(guó)，我再一次的與您心靈相約。孩子是美麗的，音樂(lè)是美妙的，我的職業(yè)是崇高的!愿我的愛(ài)伴著孩子在音樂(lè)的海洋中自在遨游!幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇八尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師、親愛(ài)的同志們：大家中午好!我是來(lái)自于**中學(xué)的一位老師，今天，我作為人民教師中的一員，有幸受同志們的推薦參加這次演講，感到無(wú)上光榮。美妙的歌聲回蕩于廊道亭間。我立即大聲說(shuō)：“同學(xué)們，這位同學(xué)可能是第一次上臺(tái)唱歌，看到臺(tái)下這么多人,一激動(dòng)把歌詞忘了，沒(méi)關(guān)系，我們和她一起唱好嗎?”同學(xué)們都說(shuō)，好!這個(gè)主意也得到了小男孩的認(rèn)同。寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地。音樂(lè)，走進(jìn)大眾化的時(shí)代，流行樂(lè)功不可沒(méi)!幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇七尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!我是一名普通的小學(xué)音樂(lè)教師。這表現(xiàn)音樂(lè)的到了大多數(shù)人的喜愛(ài)。古典與流行并沒(méi)有矛盾，他們是音樂(lè)的不同表現(xiàn)類(lèi)型。音樂(lè)的風(fēng)潮在不斷的更新，的確，老歌好聽(tīng)可聽(tīng)耐聽(tīng)，但是，新潮流的音樂(lè)也未常不是一種藝術(shù)經(jīng)典的起步?那么我們?yōu)槭裁纯傄サ种扑?流行樂(lè)融合了當(dāng)今青年人對(duì)于藝術(shù)的一種嶄新獨(dú)特的詮釋?zhuān)呵啻?，向上，充滿(mǎn)真情，活力，真實(shí)~~~~這些便是流行樂(lè)所擁有的獨(dú)特的魅力!新一代的音樂(lè)創(chuàng)作者，他們用各自對(duì)于音樂(lè)的執(zhí)著與熱愛(ài)，將自己的想法，以及對(duì)生活，對(duì)世界，對(duì)人性~~~~~的理解，將生活之中平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴融于音樂(lè)，去創(chuàng)作出獨(dú)具一格的作品，這便是流行樂(lè)所體現(xiàn)的創(chuàng)造性。如：現(xiàn)在掀起的這鼓“嘻哈”音樂(lè)風(fēng)尚。或許時(shí)間是這一切的制造者。新的事物不斷涌現(xiàn)，代替著老的事物，塵封與古老逐漸消失。有了我們,校園到處充滿(mǎn)著歌聲,充滿(mǎn)著生氣。”說(shuō)完，他做個(gè)鬼臉跑掉了，我的心也象吃了蜜似的甜絲絲的。在課堂上，我細(xì)心的觀察每一位學(xué)生，因材施教，大膽的改變了 “滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)模式，和學(xué)生們建立平等、團(tuán)結(jié)、友好的新型師生關(guān)系，終于學(xué)生們喜歡上了我，喜歡上了這門(mén)學(xué)科，課間在與學(xué)生的聊天中，從無(wú)數(shù)個(gè)同心未泯、天真活潑的學(xué)生的眼神中，感受到他們對(duì)知識(shí)的渴求和成材的渴望。我們懂生 活,會(huì)生活,有自己的興趣和專(zhuān)長(zhǎng),我們能夠從容的面對(duì)幾十雙渴求的眼睛,在學(xué)生面前,我們是父母,是大哥,是朋友,我們是團(tuán)結(jié)實(shí)干,年輕的集體,我們?nèi)匀灰蝗缂韧膼?ài)著自己的這份工作,為人師表,做學(xué)生的典范.我也是這普普通通的教師隊(duì)伍中的一員,做為一名中學(xué)音樂(lè)教師,剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,學(xué)生對(duì)音樂(lè)課的概念無(wú)非就是唱歌,有種被忽視的感覺(jué),好象我的躊躇滿(mǎn)志, 手,盡管最初同學(xué)們還覺(jué)的好笑。無(wú)論你身在何處，都會(huì)聽(tīng)到音樂(lè)。每當(dāng)我學(xué)習(xí)累了，或者情緒失落時(shí)，我拿出自己心愛(ài)的大提琴，輕輕奏上一曲自己喜愛(ài)的曲子，一切不快頓時(shí)煙消云散。長(zhǎng)笛輕快的獨(dú)奏使你從想象中猛醒。悠揚(yáng)悅耳的音調(diào)飄揚(yáng)在你的周?chē)?。我覺(jué)得幼兒教師這個(gè)職業(yè)是最神圣最美好的，這是我今生無(wú)怨無(wú)悔的選擇。每天清晨孩子們一聲聲的“老師早上好!”每到節(jié)日時(shí)家長(zhǎng)們發(fā)來(lái)的一條條的祝福短信，教師節(jié)孩子們送來(lái)的一束束鮮花，就像一陣陣清風(fēng)撫慰我疲憊的心靈，我覺(jué)得再苦再累也值得。看到孩子們一個(gè)個(gè)探著腦袋看我準(zhǔn)備活動(dòng)教具時(shí)的新奇眼神，我是幸福的。同時(shí)，也深感到這句話(huà)說(shuō)說(shuō)容易，做起來(lái)何其的難。生活上園長(zhǎng)一直把我們當(dāng)做她的孩子，給了我無(wú)比的自信，也給了我大力的支持與鼓勵(lì)，讓我對(duì)自己充滿(mǎn)了信心，對(duì)工作充滿(mǎn)了激情，她把愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給了我們，我感到非常溫暖與幸福，于是，我也默默地在心底為自己定了一個(gè)目標(biāo)：我要做個(gè)孩子喜歡的老師，做個(gè)家長(zhǎng)信任的老師。然而，想象畢竟與現(xiàn)實(shí)不一樣，面對(duì)孩子們的頑皮搗蛋，面對(duì)他們的不聽(tīng)指揮，面對(duì)他們之間的打打鬧鬧，面對(duì)這一切，我開(kāi)始茫然……我束手無(wú)策，無(wú)計(jì)可施。自古以來(lái)，人們總是用詩(shī)一樣的語(yǔ)言和火一樣的熱情來(lái)贊美教師，常常把教師比做辛勤的園丁、忙碌的蜜蜂、燃燒的蠟燭。總之，作為一名教師，我們要積極主動(dòng)地改善和完善自己，讓自己的心靈充滿(mǎn)陽(yáng)光，讓自己的心態(tài)輕松超然，只有這樣，才能成為一名心理健康的教師，才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。教師育人，教書(shū)重要，育人更重要。最后也是最重要的一點(diǎn)就是用一顆平和、快樂(lè)的心看待一切。情緒的宣泄可以從“身”和“心”兩方面著手。壓力是影響心理健康的主要因素。我們要學(xué)會(huì)從多方面、多渠道了解自己，學(xué)會(huì)從周?chē)氖澜缰刑崛∮嘘P(guān)自我的真實(shí)反饋，避免由于自己的主觀理解帶來(lái)誤差。這樣對(duì)個(gè)人、對(duì)教育都是有害而無(wú)益。那么，作為教師的我們，該如何進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，不斷提高自己的心里素質(zhì)水平，從而做一名幸福、快樂(lè)的教師呢?首先我們要正確認(rèn)識(shí)自我。沒(méi)有教師的主動(dòng)發(fā)展，就很難有學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。一位心理學(xué)家曾說(shuō)，教育是心靈對(duì)心靈的呼喚，是用心靈來(lái)澆灌心靈。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā)，讓我們迎來(lái)了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起明天的太陽(yáng)“為己任，在這塊綠色的園地里，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)、富有活力的幼兒園，應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂(lè)的地方。一個(gè)民族失去了理想和追求是悲哀的，一個(gè)人失去了理想和追求將一事無(wú)成。人人都享有機(jī)會(huì)。常言道：“一個(gè)人最大的快樂(lè)莫過(guò)于擁有幸福，一個(gè)人最大的痛苦莫過(guò)于失去親人和朋友。愛(ài)，是一種保護(hù)，從珍視每個(gè)生命的高度，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣，小心地呵護(hù)每個(gè)生命個(gè)體的成長(zhǎng)?！睂?duì)于我這樣一個(gè)面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來(lái)說(shuō)，這句話(huà)無(wú)疑是一種激勵(lì)和希望。我要用凝重的感情，唱出我心中最動(dòng)人的頌歌——我愛(ài)幼兒園，更愛(ài)我們的教師。我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值。幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)(13篇)幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)(13篇)演講稿首先必須開(kāi)頭要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，既要一下子抓住聽(tīng)眾又要提出你的觀點(diǎn)，中間要用各種方法和所準(zhǔn)備的材料說(shuō)明、支持你的論點(diǎn)，感染聽(tīng)眾，然后在結(jié)尾加強(qiáng)說(shuō)明論點(diǎn)或得出結(jié)論，結(jié)束演講。幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇一我不是詩(shī)人，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)。我要用深深的思索，推演我心中最?yuàn)W秘的哲理。在這個(gè)領(lǐng)域里沒(méi)有最好，但可以永無(wú)止境地追求最好。幼兒園是愛(ài)心支撐起的大廈。讓每一個(gè)教師感到生活在幼兒園這個(gè)大家庭里無(wú)比溫暖，無(wú)比關(guān)愛(ài)。我們帶著沉重的心情坐上了汽車(chē)，心中就只有一個(gè)念頭“快，快點(diǎn)，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來(lái)，頓時(shí)悲傷的眼淚、難過(guò)的眼淚、激動(dòng)的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛(ài)和溫暖支持著劉佳老師度過(guò)了漫長(zhǎng)痛苦的七天七夜，使她重新振作精神回到了幼兒園。人人都有所追求。人人都體驗(yàn)歡樂(lè)和成功。園長(zhǎng)們!讓我們?cè)陉P(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛(ài)的老師，讓她們?cè)谳p松快樂(lè)的氛圍中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中體驗(yàn)成功。讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新、拼搏、奉獻(xiàn)!謝謝大家!幸福教師演講稿一等獎(jiǎng)篇二大家好:今天我演講的題目是——學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，做一名幸?？鞓?lè)的教師。葉瀾老師在《教師角色與教師發(fā)展新探》一書(shū)中這樣寫(xiě)道:“沒(méi)有教師生命質(zhì)量的提升，就很難有學(xué)生的精神解放?！睋Q言之，沒(méi)有教師隊(duì)伍心理素質(zhì)的提高，就沒(méi)有學(xué)生素質(zhì)的提高?！苯處熞彩侨?，既然是人，就有生存和發(fā)展的問(wèn)題，同時(shí)難免或多或少地有某種程度的適應(yīng)問(wèn)題，如果這些問(wèn)題不能即時(shí)有效地解決，就會(huì)形成心理疾病。這兩方面都會(huì)使人喪失適合自我發(fā)展與成功的機(jī)會(huì)。其次熱愛(ài)生活，釋放壓力。教師長(zhǎng)期