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正文內(nèi)容

小學(xué)調(diào)研報(bào)告(實(shí)用19篇)-全文預(yù)覽

  

【正文】 力計(jì)時(shí),對(duì)測(cè)力計(jì)上出現(xiàn)的兩類(lèi)刻度分辨不清,讀數(shù)方法不正確(俯視或仰視)。e、《陽(yáng)光下影子的變化》實(shí)驗(yàn),沒(méi)準(zhǔn)備投影繪圖紙,直接在課桌上投影繪圖,造成環(huán)境污染。a、《拓印樹(shù)皮》實(shí)驗(yàn),學(xué)生選用鉛筆及油性筆效果不佳,換為蠟筆效果會(huì)更好。實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率:各校均能按課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)科學(xué)課,但實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率較低,從擬定的實(shí)驗(yàn)?zāi)夸泚?lái)看,部分學(xué)校嚴(yán)重壓縮學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),用演示實(shí)驗(yàn)代替或純粹無(wú)實(shí)驗(yàn)。凡擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師都是此次檢查的對(duì)象,具體形式是每年級(jí)抽取一名實(shí)驗(yàn)教師(擔(dān)任科學(xué)課的行政領(lǐng)導(dǎo)必做)當(dāng)場(chǎng)操作所指定的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,后由檢查小組按相關(guān)要求進(jìn)行評(píng)分。深入班級(jí)與學(xué)生談話(huà)、檢查各班實(shí)驗(yàn)?zāi)夸浖斑M(jìn)度調(diào)查實(shí)際實(shí)驗(yàn)開(kāi)出情況。你們管理的智慧充盈在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中,在輕松的賞識(shí)的氛圍中,收獲著一份成功的喜悅。班級(jí)黑板的一角都寫(xiě)清楚一周行為訓(xùn)練的重點(diǎn),圍繞重點(diǎn),有目的地進(jìn)行一周訓(xùn)練。周亞君老師,美術(shù)課前做了充分的準(zhǔn)備,搜集了大量的大自然圖片,制作了精美的課件輔助教學(xué),讓學(xué)生帶著濃烈的興趣在一場(chǎng)美麗的欣賞中感受著藝術(shù)的熏陶,整整一堂課,孩子們都注意力高度集中,聽(tīng)課紀(jì)律非常好。你們的管理處處都彰顯著智慧。從早讀晨會(huì)、午餐午休,再到路隊(duì)放學(xué),一天的跟蹤調(diào)研,讓我今天的這份調(diào)研總結(jié)報(bào)告就歸結(jié)為兩句話(huà):一是,一年級(jí)的老師值得贊;二是,一年級(jí)的學(xué)生值得夸。作為擔(dān)負(fù)著“萬(wàn)丈高樓平地起”的鋪路人,我們肩上的那一份責(zé)任是神圣的,那一份擔(dān)子是沉甸甸的。感覺(jué)教導(dǎo)處這份調(diào)研報(bào)告較好地反映了一年級(jí)老師的責(zé)任心與愛(ài)心,所以破例引用到我的個(gè)人博客,以供老師朋友們了解之、學(xué)習(xí)之?!皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。另外學(xué)生家長(zhǎng)有一定的文化修養(yǎng),愛(ài)讀書(shū)看報(bào),對(duì)孩子起到了潛移默化的作用,其影響力是很大的,反之,學(xué)生家長(zhǎng)文化素養(yǎng)低,愛(ài)好庸俗,不讀書(shū)不看報(bào),對(duì)孩子反面的影響也不可低估。所以,同學(xué)們?cè)谶x擇閱讀內(nèi)容應(yīng)該要有目的、有系統(tǒng)地進(jìn)行,在閱讀時(shí),要仔細(xì)認(rèn)真,深刻體會(huì),并且安排好閱讀時(shí)間,閱讀后,適時(shí)的寫(xiě)下閱讀心得體會(huì)。一要指導(dǎo)學(xué)生正確處理課內(nèi)、課外閱讀的關(guān)系;二要指導(dǎo)學(xué)生有選擇地讀書(shū),鼓勵(lì)他們多讀好書(shū);三要讓學(xué)生每天花一定時(shí)間讀書(shū),養(yǎng)成習(xí)慣;四要做好讀書(shū)筆記;五要定期舉行讀書(shū)會(huì),讓學(xué)生交流讀書(shū)體會(huì)。(2)受應(yīng)試教育的影響根深蒂固,各級(jí)學(xué)校教師不能給學(xué)生提供閱讀的條件和機(jī)會(huì),一味地應(yīng)付抽考、會(huì)考,把大量的時(shí)間和精力花在語(yǔ)文和數(shù)學(xué)兩科的課業(yè)學(xué)習(xí)上,課外作業(yè)擠占了學(xué)生的課余時(shí)間,就連節(jié)假日也要對(duì)付大量的家庭作業(yè),學(xué)生想讀書(shū)哪里有時(shí)間和精力?同時(shí),許多家長(zhǎng)也認(rèn)為讀課外書(shū)籍影響學(xué)習(xí),因此,不讓學(xué)生看課外書(shū),一旦發(fā)現(xiàn),輕則沒(méi)收,重則毀掉,學(xué)生在家里想看書(shū)也不敢看。(3)學(xué)生課外閱讀資源貧乏。通過(guò)調(diào)查研究,我發(fā)現(xiàn)紙坊小學(xué)學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,存在的主要問(wèn)題在于:(1)學(xué)生課外閱讀量少。調(diào)查的目的:一是了解我校小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀,二是通過(guò)調(diào)查,了解影響學(xué)生課外閱讀的因素,以利于學(xué)校和教師在教育教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高教學(xué)質(zhì)量。因此,怎樣看待校學(xué)生課外閱讀,引導(dǎo)校學(xué)生開(kāi)展課外閱讀,提高學(xué)生語(yǔ)文水平,這是目前語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要問(wèn)題。從調(diào)查中知道,一直以來(lái),學(xué)生在家里很少談“性”,一般家長(zhǎng)認(rèn)為孩子對(duì)“性”是“無(wú)師自通”的,對(duì)孩子的提問(wèn)閉口不談,過(guò)分遮掩面對(duì)孩子表現(xiàn)出青春期的種種困惑,既焦慮又無(wú)所適從。從調(diào)查中我們知道,由于學(xué)生的青春健康知識(shí)貧乏,導(dǎo)致他們心理滯后,甚至使他們微弱的警惕與防備失去作用,容易誤入歧途,因此,我們想通過(guò)講座逐步教給學(xué)生一些發(fā)育知識(shí),教給他們保持身體衛(wèi)生的保健知識(shí),教給他們正確處理兩性交往中的出現(xiàn)的種種問(wèn)題等,向?qū)W生普及青春知識(shí)。轉(zhuǎn)變觀念,掌握青春期教育知識(shí),探討青春期教育方法。學(xué)生的青春期道德意識(shí)淡薄,防備能力和自控能力需要加強(qiáng)。從總體看,五年級(jí)學(xué)生的青春期心理較幼稚,不穩(wěn)定,由于青春知識(shí)的缺乏,導(dǎo)致青春期心理滯后,存在心理問(wèn)題,這需要老師、家長(zhǎng)正確地疏導(dǎo)和積極矯治。在回答是否希望學(xué)校開(kāi)設(shè)青春知識(shí)講座時(shí),回答“是”的有38%,采取消極態(tài)度的有62%。我們以本校的五年級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象,采用調(diào)查問(wèn)卷的方式進(jìn)行調(diào)查。以彌補(bǔ)農(nóng)遠(yuǎn)設(shè)備的缺陷。個(gè)別學(xué)科沒(méi)有相應(yīng)資源。學(xué)校管理員參加了縣級(jí)培訓(xùn),隨后,遠(yuǎn)教資源的下載、應(yīng)用全面啟動(dòng)。為做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備的防火、防盜、防雷工作,專(zhuān)門(mén)安裝了防盜門(mén)窗及避雷措施。小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇五自從20xx年我校“農(nóng)遠(yuǎn)”工程開(kāi)展以來(lái),在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷下,我校遠(yuǎn)程教育工作逐漸地開(kāi)起來(lái)。圍繞“愛(ài)崗敬業(yè)、勇于創(chuàng)新“這個(gè)主題。深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和英語(yǔ)學(xué)科的基本理論。我?,F(xiàn)有四名英語(yǔ)教師,分別擔(dān)任三、四、五、六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。我校學(xué)生大多數(shù)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)很感興趣,愿意學(xué)習(xí),樂(lè)于模仿。教學(xué)場(chǎng)所、設(shè)備有限我縣民族小學(xué)是唯一一所民族教育特色小學(xué),可是受到學(xué)校場(chǎng)地和設(shè)施的影響,教育教學(xué)受到限制,有待進(jìn)一步改善。加大高中教育階段民族學(xué)生助學(xué)金。民族小學(xué)設(shè)有少數(shù)民族教育扶貧基金。(2)、特設(shè)民族語(yǔ)言選修課民族小學(xué)專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)回、蒙族教師各二人,開(kāi)設(shè)有民族語(yǔ)言選修課。三、我縣民族教育工作現(xiàn)狀及特色特設(shè)靖邊縣民族小學(xué)開(kāi)辦了首個(gè)以民族教育為特色的城區(qū)縣辦小學(xué)。縣委縣政府也加大了對(duì)民族教育的投入,使得民族教育得到較快的發(fā)展。小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇三靖邊縣位于榆林市西北,地處塞北邊陲。多些安全教育活動(dòng),校園安全活動(dòng)。工資太低,20年工齡不到最兩千;多為老師們謀福利、提高教師待遇。多關(guān)心老師們的身體、心理健康,創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)、創(chuàng)造環(huán)境組織老師們一起鍛煉。對(duì)老師們的調(diào)課請(qǐng)假,在工作、教案都沒(méi)有落下的情況下,扣錢(qián)的時(shí)候要予以考慮。部署工作要切合老師年齡、身體和家庭的實(shí)際;合理分配教師,均衡教師工作量,充分發(fā)揮教師工作的積極性,對(duì)老師的加班要合理處理。不要翻閑話(huà),傳小話(huà),杜絕風(fēng)言風(fēng)雨,營(yíng)造良好氛圍。關(guān)心群眾,了解教職員工生活中的困難,為老師們排憂(yōu)解難,解決生活中的實(shí)際困難。第一階段學(xué)習(xí)和征求意見(jiàn)群眾評(píng)測(cè)安排在下一周進(jìn)行。在集中走訪(fǎng)的過(guò)程中,學(xué)校由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),組織中層及部分管理人員計(jì)15人分成5個(gè)走訪(fǎng)小組,對(duì)學(xué)校15個(gè)行政單位(組)進(jìn)行了征求意見(jiàn)活動(dòng)。小學(xué)調(diào)研報(bào)告篇二4月14日至18日,學(xué)校群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入第一階段的征求意見(jiàn)環(huán)節(jié)。在此,建議由市政府出臺(tái)政策,采取措施對(duì)外來(lái)生學(xué)校給予傾斜,由市財(cái)政按外來(lái)工子女入學(xué)人數(shù)增加經(jīng)費(fèi),確保學(xué)校經(jīng)費(fèi)的足額投入。解決在流入地區(qū)接受義務(wù)教育的問(wèn)題,是流入地政府應(yīng)盡的責(zé)任。四是征收的教育附加費(fèi)專(zhuān)款專(zhuān)用,全額用于教育,不得挪作它用。(四)采取有力措施,加大經(jīng)費(fèi)投入“十一五”規(guī)劃《綱要》提出:要加大教育投入。三是充分發(fā)揮市進(jìn)修學(xué)校的作用,加大對(duì)農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)和教師的培訓(xùn)力度,通過(guò)一至二年的全脫產(chǎn)進(jìn)修、鼓勵(lì)教師自學(xué)進(jìn)修提高學(xué)歷和學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)等途徑,整體提升農(nóng)村教師素質(zhì),確保他們適應(yīng)新的課程改革和素質(zhì)教育的需要。師資力量的好壞,直接關(guān)系到學(xué)校的教育質(zhì)量。目前,我市9個(gè)鎮(zhèn)(辦)中只有祥芝和永寧兩個(gè)鎮(zhèn)有公辦中心幼兒園。一是黨委政府把農(nóng)村中小學(xué)教育納入新農(nóng)村建設(shè)的重要內(nèi)容,在教育宏觀政策制定上充分體現(xiàn)農(nóng)村教育目前重中之重的地位,切實(shí)把農(nóng)村中小學(xué)教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,優(yōu)先滿(mǎn)足農(nóng)村中小學(xué)教育發(fā)展的需要,保障農(nóng)村教育持續(xù)健康發(fā)展。(一)作為重中之中,確保優(yōu)先發(fā)展建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村,離不開(kāi)培育和造就新型農(nóng)民。外來(lái)工頻繁更換工作,子女隨著不斷轉(zhuǎn)學(xué),許多學(xué)校每周有都外來(lái)生入學(xué)轉(zhuǎn)入,給學(xué)校管理造成十分不便。相當(dāng)部份學(xué)校外來(lái)生所占比例越來(lái)越大,有的已超過(guò)半數(shù),如:祥芝大堡小學(xué)現(xiàn)有604名學(xué)生,其外地生占441名,占總生數(shù)73%。如:鴻山鎮(zhèn)福民小學(xué)現(xiàn)有學(xué)生964名,每學(xué)期新增50名外來(lái)工子女。五是福利待遇差。三是工作條件差。市區(qū)學(xué)校的設(shè)備已達(dá)一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),而農(nóng)村還未達(dá)到二類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),相當(dāng)部份學(xué)校辦學(xué)條件十分簡(jiǎn)陋,設(shè)備、多媒體、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電腦室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室等專(zhuān)業(yè)教室等設(shè)備不全。如:祥芝鎮(zhèn)教委反映,近十年有六、七十名從學(xué)校畢來(lái)后,只在該鎮(zhèn)從教五、六年,正值成為骨干發(fā)揮作用時(shí)相繼調(diào)走的,留下的教師要么年輕要么年老,致使中青年骨干教師匱乏,教師結(jié)構(gòu)不合理。(三)教師嚴(yán)重流失,隊(duì)伍難以穩(wěn)定教師是教育的重要載體,在整個(gè)教育工作鏈中起著主導(dǎo)的作用,教師隊(duì)伍的穩(wěn)定對(duì)于保障和促進(jìn)教育事業(yè)的健康正常發(fā)展至關(guān)重要。長(zhǎng)期以來(lái),我市村(居)、旅外華僑、企業(yè)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)給予很大支持,但因相當(dāng)部份村(居)、旅外華僑尤其是菲律賓經(jīng)濟(jì)蕭條、企業(yè)支持辦學(xué)沒(méi)有完善的機(jī)制等各種因素,村(居)、社會(huì)支持辦學(xué)和獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)難以保障?!度菔腥嗣裾P(guān)于貫徹國(guó)務(wù)院和省政府〈關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定〉的實(shí)施意見(jiàn)》泉政[20xx]文2號(hào)明確規(guī)定“城鄉(xiāng)教育附加費(fèi)足額征收、專(zhuān)款專(zhuān)用,全部用于教育”,然而,絕大部份鄉(xiāng)鎮(zhèn)都沒(méi)有把所征收的教育附加費(fèi)全額投入于教育,有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)甚至還采取變通辦法挪用。二是市財(cái)政投入只能保證教師工資和學(xué)校的基本運(yùn)轉(zhuǎn)。顯然,我市農(nóng)村中小學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺問(wèn)題十分突出。由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)不足,有的學(xué)校教師差旅費(fèi)出現(xiàn)困難,無(wú)力派教師參加培訓(xùn),無(wú)法進(jìn)行教研,只能以看cd代替培訓(xùn);有的教學(xué)設(shè)施壞了,費(fèi)用巨大,不能維修;有的學(xué)校無(wú)力支付維修、保養(yǎng)、更換的費(fèi)用,因擔(dān)心設(shè)備、儀器損壞而停止使用,使之成為擺設(shè);有的教學(xué)儀器、圖書(shū)資料、體育設(shè)施、實(shí)驗(yàn)用品等配備不足,實(shí)驗(yàn)課開(kāi)設(shè)率低,制約了教育質(zhì)量、學(xué)生素質(zhì)的提高。眾所周知,各校學(xué)生的年齡特點(diǎn)、作息時(shí)間、管理方法、教學(xué)活動(dòng)和行為規(guī)范要要求不同,這樣的“多校一地”,不但無(wú)足夠場(chǎng)所開(kāi)展活動(dòng),學(xué)生全面發(fā)展受到制約,而且也造成了學(xué)校管理十分困難,教學(xué)活動(dòng)互相干擾,教育質(zhì)量受到不良影響。當(dāng)前,拆并校工作仍存在困難,既有并校后學(xué)生接送困難、交通安全隱患等客觀原因,也有相當(dāng)部分村委、村民、華僑阻撓并校等主觀原因。(一)布局欠缺合理,亟需規(guī)劃調(diào)整一是存在小規(guī)模學(xué)校的現(xiàn)象。農(nóng)村中小學(xué)共68所,%,其中中學(xué)11所,小學(xué)57所,農(nóng)村中小學(xué)學(xué)生27500多名,%,農(nóng)村中小學(xué)教職工1542人,%。市政協(xié)緊緊圍繞新農(nóng)村建設(shè)這個(gè)中心工作,組織力量深入農(nóng)村,深入基層、深入實(shí)際、深入群眾開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研。小學(xué)調(diào)研報(bào)告(實(shí)用19篇)小學(xué)調(diào)研報(bào)告(實(shí)用19篇)在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。今年來(lái),我市把建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村作為重中之重。目前,%。但是,與區(qū)市教育發(fā)展,還存在不少困難與問(wèn)題。由于農(nóng)村學(xué)校規(guī)模小,校本學(xué)生人數(shù)少,師生比例不合理,辦學(xué)的規(guī)模效益很低,造成校舍設(shè)備、教育資金和師資力量的嚴(yán)重浪費(fèi),教師無(wú)法專(zhuān)職化,教育質(zhì)量難以提高?!叭R坏亍保淬y江中學(xué)、小學(xué)、幼兒園同在銀江中學(xué)校園內(nèi)使用,銀江中學(xué)實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室騰給小學(xué)和幼兒園辦學(xué),無(wú)法開(kāi)展相關(guān)課程,學(xué)生的實(shí)際操作能力得不到鍛煉;“兩校一地、一校兩地”,即永寧中學(xué)初二到高中年段在新校舍,初一年段與永寧中心小學(xué)同一舊校舍辦學(xué);“幼小一地”,即普遍存在著幼兒園附設(shè)在農(nóng)村小學(xué)的現(xiàn)象。(二)教育經(jīng)費(fèi)緊缺,學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)艱難在調(diào)查中,教委、學(xué)校、校董會(huì)紛紛反映:辦學(xué)經(jīng)費(fèi)車(chē)薪,學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)困難。據(jù)測(cè)算,500人規(guī)模的農(nóng)村中學(xué)比城市中學(xué)少收6萬(wàn)元,支出卻比城市中學(xué)多支出35萬(wàn)元,等等。學(xué)校必要的經(jīng)費(fèi)來(lái)源減少,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)得不到保障,農(nóng)村中小學(xué)的發(fā)展面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。三是教育附加費(fèi)沒(méi)有全額用于教育。四是村財(cái)和社會(huì)支持辦學(xué)力量有限。因此,進(jìn)一步調(diào)整、完善農(nóng)村教育投入和管理體制勢(shì)在必行。調(diào)查發(fā)現(xiàn),許多教師不安心在農(nóng)村執(zhí)教,爭(zhēng)相往市區(qū)調(diào),優(yōu)秀骨干教師外流,教師嚴(yán)重流失,師資十分緊缺。究其原因,主要在于城鄉(xiāng)差距明顯:一是辦學(xué)條件差。如:學(xué)校周邊工業(yè)多、環(huán)境污染,不適合人居;有的學(xué)校沒(méi)建教師宿舍,教師無(wú)處安身,許多教師在市區(qū)購(gòu)置住房,盼望盡快調(diào)離,改變環(huán)境。農(nóng)村教師的子女不能就讀于市區(qū)公辦學(xué)校,為了讓子女能就讀于市區(qū)公辦。導(dǎo)致教室不能容納,設(shè)備無(wú)法配齊,儲(chǔ)備教材不夠,班生規(guī)模超編,師資力量緊缺。二是所占比例大。三是流動(dòng)性大。顯然,采取切實(shí)可行的措施,積極應(yīng)對(duì)我市工業(yè)化發(fā)展給農(nóng)村中小學(xué)校帶來(lái)的沖擊,妥善解決外來(lái)工子女入學(xué)問(wèn)題,切實(shí)減輕學(xué)校的壓力,是一項(xiàng)急迫的任務(wù)。因此,必須以高度的責(zé)任感和使命感,加大發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育。(二)優(yōu)化學(xué)校布局,整合教育資源為了進(jìn)一步優(yōu)化教育資源,針對(duì)我市中小學(xué)校布局不合理的現(xiàn)狀,建議,一是把我市農(nóng)村中小學(xué)校的布局納入新農(nóng)村建設(shè)的整體規(guī)劃中,按照“立足發(fā)展、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)、方便群眾、確保安全”的原則,統(tǒng)一規(guī)劃,科學(xué)布局,留有余地,適當(dāng)調(diào)整,合理拆并,改善辦學(xué)條件,整合教育資源,做到學(xué)校布局的整體優(yōu)化和協(xié)調(diào)發(fā)展;二是把幼兒教育納入我市初級(jí)教育的內(nèi)容,確保每個(gè)鎮(zhèn)都在一所初中學(xué)校、一所中心小學(xué)及一所公辦中心幼兒園。教師隊(duì)伍的建設(shè),在整個(gè)教育環(huán)節(jié)中至關(guān)重要。二是針對(duì)農(nóng)村學(xué)校教師緊缺現(xiàn)狀,適當(dāng)放寬農(nóng)村學(xué)校教師配置的師生比,增加農(nóng)村學(xué)校的教師編制,切實(shí)減輕教師因缺編而造成的沉重課時(shí)負(fù)擔(dān),避免長(zhǎng)期的超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn),讓他們有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)和研究教學(xué),提高教學(xué)水平,適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的教學(xué)需要。五是切實(shí)可行地解決農(nóng)村代課教師的問(wèn)題,由市財(cái)政按各校缺編的教師人數(shù)撥付給學(xué)校聘請(qǐng),提高代課教師的待遇。為保障農(nóng)村教育投入,建議政府,一是將農(nóng)村教育經(jīng)費(fèi)全額納入預(yù)算,新增教育經(jīng)費(fèi)主要用于農(nóng)村教育,確保落實(shí)教育“重中之重”的戰(zhàn)略地位;二是從新增農(nóng)業(yè)稅中劃出一定的比例用于農(nóng)村義務(wù)教育,以“確保農(nóng)村教育的投入不低于農(nóng)村稅費(fèi)改革前的水平”;三是按照《教育法》國(guó)家鼓勵(lì)境內(nèi)、境外社會(huì)組織和個(gè)人捐資助學(xué)的規(guī)定,積極鼓勵(lì)社會(huì)各界在自愿的基礎(chǔ)上捐資、集資發(fā)展農(nóng)村教育。(五)給予政策傾斜,扶持外來(lái)生學(xué)?!读x務(wù)教育法》(草案)規(guī)定流動(dòng)人口子女享有與當(dāng)?shù)剡m齡兒童、少年平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。當(dāng)前,正值我市建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)之際,市委倡導(dǎo)“以工哺農(nóng)、以城帶鄉(xiāng)”方針,深入人心。發(fā)展農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)是新農(nóng)村建設(shè)的重要之中,是提高農(nóng)村勞動(dòng)力全面素質(zhì)的關(guān)鍵,是推動(dòng)農(nóng)村社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和前提,需要黨委政府高度重視,采取得力措施迅速加以解決,也需要全社會(huì)形成合力,共同關(guān)心和支持。在個(gè)人自主征求意見(jiàn)中,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部之間人人談話(huà)征求意見(jiàn),黨員每人征求非黨人士意見(jiàn)2~4人,每一位老師征求學(xué)生
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