小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會(8篇)-全文預(yù)覽
【正文】 課程給教學(xué)帶來新契機，也給教師帶來了新生命，新學(xué)期即將來臨，我們將帶著新課改的理念——新的教法、新的學(xué)法，積極的投入到新的教學(xué)工作中，爭取取得更大的進步！小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇六暑假這十一天學(xué)習(xí)活動，使我的假日生活充實了很多。最后，反思是新教師成長的飛躍。除了聽課之外，平時我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。聽課機會，這對于新教師的成長是十分有幫助的。況且，新課程標(biāo)準的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對教師提出了更高的要求，所以，我每次都很認真的備課，反復(fù)研究教材，查找參考資料，看教材解讀，備學(xué)生，盡量充分地備好課。我從學(xué)校畢業(yè)走上講臺，剛開始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底，對付中學(xué)數(shù)學(xué)知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。對學(xué)有余力的學(xué)生，可鼓勵他們掌握兩種或兩種以上自己喜歡的方法，以開闊視野；對學(xué)困生只要他們能掌握一種方法就可以了。優(yōu)化算法是相對而言的，優(yōu)化的過程應(yīng)該是學(xué)生自我完善的過程，是一個逐步領(lǐng)悟、自我體驗、自我選擇的過程。每個同學(xué)即是老師，也是學(xué)生。如果給學(xué)生一個機會，他們會有很多的發(fā)現(xiàn)，并且有的想法非常獨特，閃爍著創(chuàng)新的火花。小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇四在縣級培訓(xùn)中，多次提到了計算教學(xué)中的算法多樣化，這也是我們教學(xué)中經(jīng)常遇到的問題，結(jié)合自己的教學(xué)實際，我也進行了深深的反思：反思一：在教學(xué)中要充分利用有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生探索不同的計算方法。第二、“榜樣”的力量。專心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，所以我感覺學(xué)會傾聽是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇三轉(zhuǎn)眼間暑期培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。為了避免兩極分化，出現(xiàn)善于發(fā)言的同學(xué)一言堂，比較內(nèi)向，學(xué)習(xí)困難的同學(xué)成為聽眾這一現(xiàn)象。主要發(fā)揮學(xué)生的團隊精神。（2）先把茶葉盒的底面描畫在白紙上，剪下這個圓對折，量出折線的長，就是直徑。在老師的熱烈討論中，我體會到以下幾點：通過自主探索、合作交流，學(xué)生可以利用他人的想法激發(fā)自己新的靈感從而發(fā)揮自己的想像力、創(chuàng)造力。雖人各萬千，思想不一，但已從他的經(jīng)歷或感悟中增長了自己的智慧，提升了人生的品味，實現(xiàn)一個又一個認知的飛躍。每句話都有一定的理論和科學(xué)依據(jù)，非常具有針對性和可操作性。小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇一不學(xué)習(xí)的時候，感覺自己擁有的專業(yè)知識已經(jīng)“可以”了，當(dāng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，感慨萬千：自己是真的很無知。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。所以我在緊張的教材培訓(xùn)完成之際，花費了昨天的晚上和今天的一天的時間，學(xué)習(xí)了培訓(xùn)團隊其他老師的文章，寫的是有關(guān)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的幾個問題的思考，寫的非常好。我認為：要想不被時代所拋棄，學(xué)習(xí)是最有利的武器。小學(xué)數(shù)學(xué)教師暑期培訓(xùn)心得體會篇二通過今天的培訓(xùn)，我通過觀看視頻《自主探索，合作交流的方式》，深受啟發(fā)。那該如何測量它的直徑呢？充分創(chuàng)設(shè)操作和實踐的機會，這時同學(xué)們的情緒高漲，課堂氣氛也很活躍，于是出現(xiàn)了以下的`操作：（1）用一根線繞茶葉盒一周，然后量出線的長度，用線的長度除以
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