【正文】 有用!德者本也，財(cái)者末也。大意是：孝敬侍奉父母時(shí)，應(yīng)當(dāng)尊敬他們，使父母高興，父母生病時(shí)，應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)出焦慮，他們死后，應(yīng)當(dāng)十分悲痛，祭拜父母時(shí)要嚴(yán)肅，這樣才算孝敬。這部電影告訴我們，只要一直堅(jiān)持自己的夢想不放棄，一直為夢想努力，自己的夢想終有一天會實(shí)現(xiàn)！大學(xué)讀后感篇十書中我最認(rèn)同的一句話是：“物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。這里就是他們春游的地方，叫作“嚇破膽”。我就是被淘汰了幾倫的殘次品，我的大學(xué)給我的，我的母親給我的……到死我也無法瞑目！大學(xué)讀后感篇九又到了我們看電影的時(shí)候，通過老師給我們的消息，我們知道這次的影片名字叫《怪獸大學(xué)》，一聽名字就知道這是一部科幻動漫影片，據(jù)我們班同學(xué)講，這部片子才剛上映，要去電影院才能看到，所以，這次，我們是特別的期待。因?yàn)橹付ń逃?guī)則的人，周圍沒有生活在底層的學(xué)子，沒有真正體會到教育制度的人，所以制定規(guī)則的人也就想當(dāng)然。橘生南謂之橘，生北謂之枳。大學(xué)讀后感篇八要知道本人是對中國的教育制度同樣懷有絕望心情的人，此看見這個(gè)文章有著同樣的觸動和震撼，于是，今天我很認(rèn)真的在我的博客上寫下我的感覺。在當(dāng)下每個(gè)人都知道弱國無外交這一道理，那為什么日本當(dāng)時(shí)自知文明落后于西洋，卻看不透自己外交困難且存在被西洋侵略壓迫的現(xiàn)實(shí)呢?我認(rèn)為這就是時(shí)代的局限性。“凡是討論事物，首先要弄清楚事物的名義和性質(zhì)，然后才能找到處理的方法。但是這些都沒有收到成效，所以說這些都不能實(shí)質(zhì)上改變當(dāng)時(shí)日本的國情，使之獨(dú)立。但這只是一廂情愿罷了，國民已然麻木，這些措施不見顯著功效?，F(xiàn)在，我時(shí)常在做事和學(xué)習(xí)的時(shí)候都會想起“凡事豫則立，不豫則廢”這一重要的做事準(zhǔn)則。當(dāng)我找a4紙的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)紙沒有了，爸爸便馬上給我買回來。正式比賽的時(shí)候，我們?nèi)w同學(xué)無論是字正腔圓，還是精神面貌、感情投入等多方面都比別的班要好。上個(gè)星期五的朗誦比賽，我們班又拿了一個(gè)一等獎。句中的“豫”作“預(yù)”理解，是“計(jì)劃”、“準(zhǔn)備”的意思。中庸》時(shí)的感受，而且讀的越多、理解得越深，這種感受越強(qiáng)烈。今后，我應(yīng)該像孟佩杰學(xué)習(xí)，關(guān)愛自己的父母、長輩，做個(gè)孝敬父母的好孩子。而我還經(jīng)常把嘴一撅，沖著媽媽埋怨：“媽！怎么又是這個(gè)，我不要！”每天換下來的臟衣服、臟襪子直接往臉盆里一扔，第二天起床時(shí)大叫：“媽！衣服、襪子呢？”看著媽媽每天忙碌的樣子，我卻絲毫不覺得慚愧，總以為家務(wù)活應(yīng)該是大人們的事兒。看到這里，我的眼眶濕潤了，放下書，想想自己，不由得汗顏。生活的殘酷并沒有壓垮這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子。大學(xué)讀后感篇五今天我讀了一篇文章——《帶著養(yǎng)母上大學(xué)》，我很喜歡文章中的小女孩，也很佩服她。人生會在無奈，舍與得之間蛻變成長。暫時(shí)的貧苦，只說明我們在起跑線上輸給了別人，但人生長跑萬萬米，你是金子的話，你完全有能力將2代人的差距追平甚至超越。因?yàn)樨毟F而自卑，因?yàn)樽员岸プ孕拧沓晒α藭蔀榧言?，幸福一生；（像我一樣，初戀）失敗也是一個(gè)寶貴的經(jīng)驗(yàn)，拍拖是2個(gè)人的事情，結(jié)婚是2家人的事情。學(xué)校與社會的工作氛圍畢竟有所不同，大一大二已經(jīng)要真槍實(shí)干，莫待大三大四血拼穩(wěn)工的時(shí)候才徒傷悲，早起的鳥兒有蟲吃，早起的蟲兒被鳥吃。這種學(xué)習(xí)能力，將會幫助你們步入社會后，盡快無縫適應(yīng)工作。第一年的學(xué)費(fèi)借來后，之后3年的助學(xué)貸款亦在經(jīng)歷銀行的重重繁瑣表格，簽了無數(shù)次自己的大名和蓋了無數(shù)次手指模后最終得到。知道高考成績并最終拿到大學(xué)錄取通知書的一刻，在聽到和我考上同一個(gè)學(xué)校的某某某大擺慶功宴的時(shí)候。大學(xué)讀后感篇四又是一年升學(xué)季，有感于網(wǎng)友“村長慢羊羊”前幾日轉(zhuǎn)發(fā)的“考上大學(xué)笑著發(fā)愁”自己亦莫名觸景生情，人老心不老。通過參與青年大學(xué)習(xí)，我明白到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和成長的重要性，希望通過自己的努力和奮斗，為實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想和國家偉大目標(biāo)做出自己的貢獻(xiàn)。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，傳承這一寶貴的精神財(cái)富。，傳承優(yōu)秀文化。，開闊思維。在青年大學(xué)習(xí)的過程中，我意識到良好的學(xué)習(xí)能力對于個(gè)人的成長至關(guān)重要。通過這些課程，我更深刻地了解到我所處的國家的歷史、現(xiàn)狀和未來發(fā)展方向。而在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，青年大學(xué)習(xí)成為了一種新的學(xué)習(xí)方式，通過移動互聯(lián)網(wǎng)，我們可以隨時(shí)隨地地參與學(xué)習(xí)，滿足對知識的渴求。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，管理學(xué)大師彼得德魯克也說，管理的本質(zhì)不在于知，而在于行，其驗(yàn)證不在于邏輯，而在于成就。通過思考，明確自己的人生目標(biāo)及大學(xué)目標(biāo)，制定詳細(xì)的計(jì)劃，然后不斷去實(shí)施。大學(xué)這個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和生活環(huán)境，對你的思想深度的發(fā)展和變化有著極大的促進(jìn)作用。()專業(yè)方面的知識和技能，不能成為大學(xué)生和非大學(xué)生的區(qū)別。而這些內(nèi)容無一例外的都是在引導(dǎo)我們?nèi)绾巫x大學(xué)。即使拿起教科書以外的書來翻閱，也很少看什么有營養(yǎng)的書。綜上所述，《中庸大學(xué)》這本經(jīng)典的書籍在我心中留下了深刻的印象。個(gè)人修養(yǎng)要與家庭、社會的發(fā)展相結(jié)合，不能只顧個(gè)人利益而忽略他人和社會的需要。這對我來說是一個(gè)很大的啟示。只有通過不斷地增長自己的知識和修養(yǎng)，才能更好地為社會服務(wù)，為他人貢獻(xiàn)自己的力量?！吨杏勾髮W(xué)》告訴我，要時(shí)刻保持對家庭和社會的責(zé)任感，只有這樣才能真正實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。這三者相輔相成，缺一不可。這對我來說是一個(gè)很重要的啟示。以下是我對《中庸大學(xué)》的心得體會。大學(xué)讀后感(優(yōu)質(zhì)14篇)大學(xué)讀后感(優(yōu)質(zhì)14篇)讀后感，就是看了一部影片，連續(xù)劇或參觀展覽等后，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。這本書以其深邃的思想和獨(dú)特的觀點(diǎn)給我?guī)砹嗽S多啟迪，讓我對個(gè)人修養(yǎng)和人生的追求有了更深入的認(rèn)識。中庸既不過分追求虛浮的功名利祿，也不沉迷于逸樂享樂，而是穩(wěn)中求進(jìn)，在維持個(gè)人和社會的平衡中取得成長。其次，書中談到了修身齊家治國平天下的原則。在現(xiàn)代社會中，很多人都追求個(gè)人利益最大化，而忽視了對家庭和社會的責(zé)任。”這個(gè)觀點(diǎn)告訴我們，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和追求，才能真正做到不害己也不害人。書中強(qiáng)調(diào)，只有具備這些價(jià)值觀念的人，才能真正做到合乎道義，為他人帶來正能量。最后，書中強(qiáng)調(diào)，修身、齊家、治國、平天下的過程是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程?！吨杏勾髮W(xué)》告訴我，只有把個(gè)人發(fā)展和社會發(fā)展結(jié)合起來，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，獲得更全面的成長和成就。大學(xué)讀后感篇二而且，說實(shí)話，進(jìn)入大學(xué)后，相比比以前有了更多的課余時(shí)間，然而看書的時(shí)間還相對減少了?！蹲x大學(xué)，究竟讀什么》這本書中涉及了很多大學(xué)生普遍存在的問題，例如：戀愛，人際交往，兼職等一系列關(guān)于大學(xué)生的事。我很認(rèn)同作者的這個(gè)觀點(diǎn)。一個(gè)人思想的深度，對這個(gè)人對外界事物的看法，對主觀意識的發(fā)展，對生活和人生的認(rèn)識和把握等都起著決定性的作用。大學(xué)是一個(gè)人的人生觀、世界觀、價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期，也是一個(gè)人知識體系構(gòu)建的黃金期，這個(gè)時(shí)候的積累影響著一個(gè)人未來的發(fā)展。大學(xué)期間，一些學(xué)生過于關(guān)注學(xué)習(xí)成績，而缺乏社會實(shí)踐，不具備解決問題的操作技能，當(dāng)遇到問題時(shí)，不知如何去解決。大學(xué)讀后感篇三作為青年一代，我們時(shí)刻被教育提醒