【正文】 與實踐相結合的實驗過程。我也認真總結了自己陳述用語，先介紹我們組員設計的具體思路，最主要的是設計的目的，要實現什么樣的運動。由此我想把介紹的方式搞的比較專業(yè)化，也就是想用些專業(yè)用語來表達，具體的也就是把每一句話都講得很有分量。這是我們組員在一起談論，一起設計，共同努力，共同協(xié)作的條件下完成的機構。該如何改裝？我們從草圖開始入手，把曲柄改成凸輪結構是我們改裝的目的所在，因為在斜方向上很難具體的組裝凸輪，我們只好把滑動裝置設法改裝，把滑動裝置改成皮帶的運動，實現運送物件的目的。由此我們原先設計好的機構宣告了失敗。接下來的工作便是校驗能否實現該機構所要實現的運動。開始我們想到的是設計有曲柄存在的機構，由此實現切割的目的。實驗室里提供的零件有各種長度的桿，凸輪，齒輪，墊圈，套筒，還有皮帶輪，根據這些提供的零件，我們便開始了創(chuàng)作作品之旅。雖然時間短暫倉促，但感到獲益匪淺。在每一項活動主題的實施過程中，教師能豐富活動方式，要求學生盡可能多地進行活動設計、資料搜集、調查、采訪、實驗、設計、制作、社會宣傳、演示、表演、總結、交流、答辯、反思等學習活動；注重過程性資料的積累，并整理匯總。每次主題活動結束后，各個活動小組的組長組織組員進行活動總結、反思和評價。另外，六年級還開展了“做自己的守護神”的自我保護活動，提高了學生自我保護的意識和能力。雖然大部分同學是初次調查或采訪，心里開始時都非常緊張，但通過這一系列的活動，使學生初步掌握參與社會實踐與調查的方法。通過活動，既提高了學生搜集資料、整理資料、交流資料的能力，同時也讓學生對一些傳統(tǒng)節(jié)日有了更進一步地了解。本學期，我們班開設了每兩月一次的主題活動，根據期初規(guī)定的十月份主題是“傳統(tǒng)節(jié)日的研究”即開展了中秋節(jié)的研究的活動；十二月份的主題為“健康伴我行”，根據學生的年齡特點分別開展了環(huán)境與健康、運動與健康、飲食與健康、心理與健康等系列活動。它給了學生一個廣闊的天地，讓學生有機會走出課堂，走向社會，為學生的發(fā)展提供了開放的空間，并在活動不斷深化的過程中實現學生個性的`張揚和健康發(fā)展。(2)“多元化評定”：在綜合實踐活動過程中，教師要善于了解學生，了解他們的個性差異，從學生發(fā)展的角度，及時給予他們鼓勵，促使他們更積極、更主動的實踐。綜合實踐活動不像其他學科一樣可以用考試來測定，它強調多元價值取向和多元標準，不僅允許學生對問題的解決可以有不同的方案，而且表現的形式也可以豐富多樣。同時，要加大宣傳力度，綜合實踐活動不僅僅是學校、教育部門的事，而應當是學校、家庭、社會共同的責任。在綜合實踐活動中，注重發(fā)揮教師群體力量，倡導教師之間的合作，成立綜合實踐活動“智囊團”。轉變觀念，讓教師和學生一起成長。(2)教師的綜合素質與該課程實施還未匹配，該課程實施需要全方位的素質和較強的能力，在實踐操作中教師覺得無從著手，業(yè)務素質不夠。評價制度：本學年我們將綜合實踐活動的評價制度納入教科研的管理，實行動態(tài)化評價和管理，即對活動的全過程進行過程督導和評價，包括開題、活動實施、結題、課時落實、聽評課等各個方面，力求通過科學的評價，全面促進活動質量，把活動的開展提高到一個新的層面。教師要根據每一階段的活動情況，對照新的教育理念和活動中的實際情況，經常進行反思，并形成書面報告。聽評課制度將先進的教育理念吹進了課堂，使綜合實踐課的課堂也充滿了新課改的氣息，不但敦促教師不斷地改革創(chuàng)新，而且調動了他們上好活動課的積極性，使每一節(jié)活動課都科學扎實，保質保量。教師選聘、培訓制度理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進的理念作基矗因此，我們把教師競聘工作當成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓方面，本學期我們重點抓了教師指導方面的培訓，多次組織教師學習有關專家的最新教育理念，并在學習后要求教師結合學習所得與教學實際，每人寫出指導手記，集體交流討論，互相學習，取長補短。二、加強常規(guī)管理，促進課題深入實施課時安排、落實制度我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結合。由上而下，即由學校領導、教導處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標向下傳達，組織教師學習領悟，讓每一位綜合實踐活動指導教師充分了解本課程的性質、任務、本校的活動特色等。一、根據學校實際，科學確定活動內容自主化為了使綜合實踐課程有效的推行，學校建立了一套健全的課程實施組織網絡。同樣突然的是xxx年xx月聽到奶奶離開的消息，本想做完兼職，順便買點東西回家看她，可是時間沒有等我。敬老院這一活動的參加，讓我想起了很多。到那邊的時候，那些工作的阿姨都在笑我們，說我們很像婆孫倆。突然覺得自己很想去學客家話，那樣我也一樣可以和他們談心，聊天。剛開始的時候，我還在想：我應該怎樣和老人家交流？心里有點緊張！但是婆婆見到我來了，很熱情地叫我坐在她的旁邊，并用手輕輕地撫摸我的背，向我微笑。參觀法院綜合實踐心得體會篇2參觀法院的心得參觀法院心得體會篇二今天很累，站在學校門口集合的時候也一直在冒冷汗，但最終還是成功地和青協(xié)的伙伴們一起去了福和敬老院。另外一方面我發(fā)現在綜合實踐的課堂上學生是主體，教師處在一個引導的位置，這對培養(yǎng)學生的獨立能力很有幫助。通過學習我感到綜合實踐活動的最大特點就是把學生的主體性放在第一位，重在讓學生培養(yǎng)學生的動手實踐調查合作能力讓學生主動獲取知識，從而提高學生應用知識和解決問題的能力。參觀法院體會6篇(實用)參觀法院體會6篇(實用)心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。我常常為此感到力不從心，有幸參加了臨沂市舉行的市級綜合實踐優(yōu)質課評比，讓我收獲了很多關于這方面的知識，在綜合實踐這一方面的認識又得到了提高。在這些課中教師注重的是引導學生的動手的能能力，教師起到示范引導的作用?？偠灾?，此次學習接觸了許多優(yōu)秀教師的優(yōu)質課，讓我有很多的收獲，綜合實踐是一個非常薄弱的學科，希望能有更多的人關注他，希望將來可以有一本正式的教材，供我們來時參考鉆研，在所有老師的共同努力下相信綜合實踐會有一個質的飛躍，也希望能夠多舉辦關于綜合實踐的活動讓更多的人可以深入了解綜合實踐，讓綜合實踐真正走近每個學生的身邊。走到盡頭，才看到原來很多老人在聽阿姨講圣經。盡管她知道我聽不明白她的客家話，但她還是一樣帶著那幸福的笑容和我聊天。送她會宿舍樓的時候，她不要我扶，而是要緊緊地牽著我的手，慢慢走回去。我告訴她：有時間我一定會再去看她的。除了為她流下傷心的眼淚，我還能做什么？只能回憶著過去，小時候總喜歡放學就去外婆家吃飯，每一次我去她家，已經不能走路的她都要拖著我的手，不給我走。希望那些公公、婆婆們