【正文】 ???????????????????????????????????????????????????????????η??????????????????????????к?????????????????????????????????????????????????????????227。???????????????????2??????241。???????????????????????????????????????????????2????5??6????9????????????????γ????????????????????????????????????????????255。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????н??????????????????????????????????????????253。?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????д?????225。??????????225。?????????????????????????????????????????????2?????????????????????????????????????????163。????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????顣????щ?????μ?????????????β?????????????????????????????????????????е?????????????щ??????????????????????????????????????????????п??????????255。????у?????????????ч?????????????????????????у??????????????????????????????????????????с??????????????????????????????????????????????????????????????????3????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????о?????255。??????????????????(3)???????????????245。?????????????????????????????????3??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????1????????????????(1)?????????????????????з??????????????γ?????????????????????????頃????????????????????????????????????с????????????????????????????????????γ??????????????ж???????????с???????????189。???253。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇六?????181。充分利用學(xué)具，讓學(xué)生充分理解所學(xué)的內(nèi)容。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分中，分段統(tǒng)計(jì)的表現(xiàn)形式和方法是教學(xué)的難點(diǎn)。在“統(tǒng)計(jì)與概率”中分段統(tǒng)計(jì)是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。②加深對(duì)統(tǒng)計(jì)意義的理解，鞏固分段統(tǒng)計(jì)的方法。③結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱現(xiàn)象。結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程。第十單元圖形的周長(zhǎng)。第六單元混合運(yùn)算。第二單元午米、分米、毫米的認(rèn)識(shí)。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒。注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成檢查的良好習(xí)慣。樹立榜樣讓學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)精神。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。并且通過對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容。這部分內(nèi)容對(duì)于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)，有著十分重要的意義。在加、減法計(jì)算方面，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法。這是學(xué)習(xí)讀、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。其中優(yōu)秀人數(shù)是22名，學(xué)困生是7名，學(xué)困生主要問題是不理解解決問題的題意和所求問題，不能較好地應(yīng)用乘法口訣于實(shí)際的計(jì)算中，造成成績(jī)下降的主要原因；而優(yōu)等生的主要問題是在解決問題中不夠細(xì)心、審題不到位，以致于出現(xiàn)各色各樣的問題。恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)校教研處推薦的多媒體課件于課堂教學(xué)之中，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的時(shí)效性，提高教學(xué)質(zhì)量。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西進(jìn)行反思，彌補(bǔ)不足。精心備課。(3)向各學(xué)科優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)好的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)手法，認(rèn)真做好詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記，做到心中有數(shù)，有正確的發(fā)展目標(biāo)，形成自己的特色。(1)學(xué)習(xí)教育理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自我。勤于反思，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。工作中，積極投身學(xué)校的教育科研的改革與實(shí)踐，從學(xué)生全面發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學(xué)。要注意教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解答應(yīng)用題的能力，還誚鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的知識(shí)解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。要尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透。能運(yùn)用有關(guān)方位的知識(shí)，解決日常生活中的相關(guān)問題。(三)教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。教學(xué)內(nèi)容：一）、乘法的初步認(rèn)識(shí)；二）、表內(nèi)乘法（一）；三）、角的初步認(rèn)識(shí)；四）、表內(nèi)乘法（二）；五）、除法的初步認(rèn)識(shí)；六）、方向與位置；七）、表內(nèi)除法；八）、統(tǒng)計(jì)與可能性；九）、混合運(yùn)算；十）、總復(fù)習(xí)。把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。余數(shù)的除法———5課時(shí)時(shí)、分、秒8課時(shí)認(rèn)識(shí)方向————2課時(shí)、測(cè)定方向——1課時(shí)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)7課時(shí)分米和毫米——3課時(shí)兩、三位數(shù)的加法和減法12課時(shí)角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)數(shù)據(jù)的收集和整理（一）11課時(shí)了解你的好朋友1課時(shí)期末復(fù)習(xí)————10時(shí)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃篇二重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。在課堂中適當(dāng)穿插一些數(shù)學(xué)日記，通過尋找其中的數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。讓學(xué)生在實(shí)踐操作中逐步建立分米和毫米的表象難點(diǎn)：理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，積累對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和求知欲。1會(huì)對(duì)同一組數(shù)據(jù)按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分類。在現(xiàn)實(shí)情境中，初步掌握分析數(shù)量關(guān)系的方法，能運(yùn)用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。通過學(xué)具操作，認(rèn)識(shí)1000以內(nèi)的數(shù)，知道千以內(nèi)的數(shù)位順序，知道千以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單位以及相鄰單位間的進(jìn)率；會(huì)讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，會(huì)比較千以內(nèi)數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內(nèi)）以及相應(yīng)的減法，整百數(shù)加整十?dāng)?shù)以及相應(yīng)的減法。對(duì)于上學(xué)期的知識(shí)掌握尚可，同時(shí)也存在著個(gè)別人計(jì)算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃(精選十篇)小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教師教學(xué)工作計(jì)劃(精選十篇)時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。也有一些學(xué)生上課紀(jì)律欠缺，他們上課不愿意動(dòng)腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級(jí)中的后進(jìn)生，對(duì)于這些學(xué)生，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。通過對(duì)鐘面的觀察，認(rèn)識(shí)時(shí)間的單位：時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，并能說出鐘面上所顯示的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。聯(lián)系乘法含義，理解“倍”的概念，會(huì)解答“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”以及“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。聯(lián)系一些典型物體的面，初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角有頂點(diǎn)和邊，知道角是有大小的，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角和鈍角，會(huì)在方格紙上畫出角。進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的意義與作用。掌握三位數(shù)減三位數(shù)的計(jì)算及驗(yàn)算方法，發(fā)展估算的策略。用學(xué)生喜聞樂見的兒歌形式教學(xué)乘法口訣，從編兒歌再編口訣，降低口訣的難度。充分利用思考題，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)的能力，激發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋鉆研問題的興趣，對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生在開發(fā)智力上有促進(jìn)作用。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！胺忠环帧被顒?dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會(huì)除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會(huì)除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)用乘法口訣求商，體會(huì)乘法與除法的互逆關(guān)系。在認(rèn)識(shí)角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動(dòng)中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的作用。要重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。要精心設(shè)計(jì)教案，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。一、乘法的初步認(rèn)識(shí)………………………………………5課時(shí)二、表內(nèi)乘法（一）……………………………………5課時(shí)三、角的初步認(rèn)識(shí)………………………………………4課時(shí)四、表內(nèi)乘法（二）……