【正文】 化性的載體，那就是家園，在家園的詮釋上，我確定了三個更加具體的目標方向，家園教育、家園文化、家園精神，把感恩、承擔(dān)、分享的育德教育和表達、思考、創(chuàng)造的育智教育作為家園教育的核心內(nèi)容，把愛的文化、美的文化、情的文化作為家園文化的核心內(nèi)容，把無私奉獻、勇于擔(dān)當、團結(jié)合作作為家園精神的核心內(nèi)容，形成明確的辦學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)校工作統(tǒng)一思想，明確方向，勁往一處使，形成特色鮮明的校園文化。在這一問題上，我主張用和諧一詞來概括。教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)型的，在這樣一個特定的環(huán)境里，學(xué)習(xí)是第一位的，而帶動學(xué)習(xí)氛圍形成的主要是教師，教師的正面影響力對孩子而言是巨大的，教師需要不斷學(xué)習(xí)，才能跟得上時代發(fā)展的步伐，才能讓孩子們在不斷更新的知識海洋里暢游。我們要把音樂知識、音樂技能等內(nèi)容融合在聽、唱、動等各個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中不知不覺地掌握它、運用它，從而提高音樂能力。如果將藝術(shù)教學(xué)簡單地變成知識的記憶，不但美育的目的不能實現(xiàn)，而且還會加重學(xué)生的負擔(dān)。因為學(xué)習(xí)要求各種類型的四位活動參與，所以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力就更為重要 ，思維能力提高越快，學(xué)習(xí)也就越有效。二、 以理服人，教師順應(yīng)課堂生成。一、 充分預(yù)設(shè)，教師必需心中有生。每個孩子身上都有自己的閃光點,我們每一位教育工作者需要學(xué)會去賞識每一個孩子,發(fā)現(xiàn)他們身上的這些閃光點，多給孩子一些寬容,讓他們在老師愛的眼光中充滿自信,健康、快樂地成長。因此教師要以身作則，關(guān)心教育這樣的孩子，并利用自身特殊的地位，協(xié)調(diào)好離異雙方和孩子的關(guān)系。在學(xué)校里，她總覺得老師、同學(xué)歧視她，對她冷淡，因而自卑心理嚴重。為什么陽光般的年齡卻是如此默然呢?我在腦子里畫了一個大大的問號。”,父母首先要端正的是自己的態(tài)度,“壞孩子”“笨孩子”“差孩子”“問題孩子”這些定性的詞都不能隨便用在孩子的身上,只有把每一個孩子當成“好孩子”“聰明孩子”“優(yōu)秀孩子”“正常孩子”來對待,他們才可能成為父母期待成為的人。當學(xué)生成績有波動，不是和他一起分析原因，熱情鼓勵，而是公開批評，使他懊喪不已，使孩子那顆稚嫩的心一次次地受到打擊……著名教育家陶行知先生說過：“在我們的冷眼之前，可能就有牛頓。沒有水，就不能稱其為池塘。也許他可能學(xué)習(xí)成績并不好，但是，他非常喜歡畫畫，畫的作品非常有新意。一言以蔽之，只要滿懷虔誠的心態(tài)，施以更加優(yōu)良的教育方法，這些人就會成為更加盡善盡美的偉人和天才。雖然不是絕對，但也父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。但是，什么樣的孩子才是聰明的孩子的?讓孩子上各種名目繁多的才藝培訓(xùn)班，就能塑造出天才嗎?為了培養(yǎng)自己的孩子，父母不惜重金，可教育是否僅僅是錢的問題?這就是中國式的傳統(tǒng)教育和外國教育的不同，國外更注重對孩子的天真可愛的保留，更尊重孩子的選擇，讓他們有充分發(fā)揮自己聰明才智的天地。讀完這部書之后，感觸也挺大。(四)知識經(jīng)濟的時代，教師要上進好學(xué)、多求取新經(jīng)驗，落實教學(xué)工作。(五)教師不要悲觀，要樂觀以對，充滿希望與理想。(四)教師要多憐愛和鼓勵(五)教師要專業(yè)，專業(yè)的精神表現(xiàn)在對國家、社會、學(xué)校、學(xué)生、教師與家長之認知二、教師的“不要”：(一)教師不要認為這行業(yè)是鐵飯碗!打不破，要珍惜羽毛。一、教師的“要”：(一)教師要教育不要訓(xùn)斥：教育是引導(dǎo)而不是灌輸，視學(xué)生為「有」而不是「無」。只會做事、不會做人，個人過度重視，忽視。三、看過的書頗多，很少再回味一遍，重新再來。因此有“愛的教育”，才有“美”的回憶。年輕出任教職時，滿腔熱誠的愛，希望能夠全心全力扮演“為人師表”角色，然而在專業(yè)經(jīng)驗不足、缺乏教學(xué)經(jīng)驗、也沒有好的方法之下，曾經(jīng)以「教師的權(quán)威」，用教鞭管教學(xué)生，以致傷了學(xué)生的心。在《愛的教育》中，我走入了學(xué)生的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí)、生活，怎樣去愛。所以，在我們的生活中，沒有愛的教育。正是這些看似平凡、實則真實可信的記敘，把讀者帶入一個愛的世界，讓我們在愛中受到教育。瀏覽這本書時無意看到書中書簽上有這樣一句話好的教師都是出色的自我教育者，這本書無疑給了我很大的幫助，希望在這本書的伴隨與指引下我能一步一步更加成熟。這樣逐步要求，使他不斷增加認真學(xué)習(xí)的時間，逐步使他能夠堅持較長時間認真學(xué)習(xí)。它的原理很簡單，就是在訓(xùn)練之前我們首先要把大目標分解成若干個小目標，被訓(xùn)練對象每完成一個小目標我們都要及時對其進行獎勵，獎勵可以是物質(zhì)的，也可以是精神的，通過獎勵促使其最終完成大目標。丈夫覺得這并不以前麻煩多少，于是每天還是按妻子的吩咐把飯煮好。而下班時她故意晚回家一會兒，并給丈夫打電話“我現(xiàn)在不能回家，你只需要插上電源，我們就能及時吃到晚餐了。因此教師應(yīng)當創(chuàng)設(shè)能夠提供自由思維空間的情境，鼓勵學(xué)生從不同角度進行思考，打破定勢的影響。事有本末，物有終始。以下是我對這部分內(nèi)容的一些心得體會。以最短的時間、最佳的方式、最簡單的途徑教會學(xué)生學(xué)習(xí)知識能力，是教師永遠追求的目標。教師的愛心，不僅要表現(xiàn)在情感方面，更重要的是要體現(xiàn)在求變、求新的教學(xué)方法上。她知道我們到鎮(zhèn)上需要一段時間，所以就幫我們購買了很多學(xué)習(xí)用品，誰需要就可以到她那里去買。教師的愛，不是一朝一夕的事，也不是一年一屆的行為，而應(yīng)該具有永久的生命。更有“恨鐵不成鋼”苦口婆心教導(dǎo)“差生”的嚴父之愛?！蔽覀兂Ｕf，愛是教師的天。你可以在學(xué)生一天天的成長中體味事業(yè)的平凡而偉大，從中領(lǐng)悟“十年樹木，百年樹人”的意蘊。而我自己作為一個老師對自己每天的教育教學(xué)行為又有多少省悟呢只有在不斷學(xué)習(xí)，否定和總結(jié)中提升自己，真正的走進新課程?；仡欁约憾嗄甑慕逃?，就是缺少如何把正確的觀念化注于具體的教育實踐，并在實踐中不斷地反思和提升自己。(3)這發(fā)展是一種個性的發(fā)展，對于智力正常的人來說，我們應(yīng)該持這樣一種觀念：學(xué)生沒有優(yōu)劣之分，只有差異之分，讓每個學(xué)生的個性潛力得以最大程度的發(fā)展。觀念，改變我們的課程和評價體制，但面對新課程我們每位教育工作者如何應(yīng)戰(zhàn)又作了些什么準備(三)反思：課改給我們帶來巨大的壓力，但也給了我們提升自我，實現(xiàn)自我的機遇。我經(jīng)常想：孩子從小付出這樣沉重的代價，這給他將來的發(fā)展帶來多少積極的影響呢對大多數(shù)孩子來講這種過重的負擔(dān)和超前的教育就如同晚餐放在早餐吃而已。面對這場全新的教育變革，我們準備好了嗎我們該做些什么(二)矛盾與困惑我們基礎(chǔ)教育的宗旨使學(xué)生得到真正的，全面的，持續(xù)的發(fā)展，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。目前，我們的教育正處在新的歷史轉(zhuǎn)型時期，經(jīng)歷著全所未有的變革，這種變革有著深層次的背景和歷史的必然。中國專家稱：美國的初級教育已病入膏肓，再過20年，中國的科技文化一定趕超這個超級大國，但20年過后，這個病入膏肓的教育制度，共培養(yǎng)了幾十位諾貝爾獎獲得者和100多位知識型億萬富翁，而中國沒有培養(yǎng)出一個這樣的人才，兩家的預(yù)測都錯了，我們不得不承認我們的教育已經(jīng)落后了。我為作者在書中所展示的事實和透射出的智慧和遠見所吸引，所震撼，同時又面對現(xiàn)實又感到困惑和矛盾，但更多的是引發(fā)對自己教育實踐的思考和反省。教師的工作是寂寞的，更多的時候，我們會在燈下面對潔白的四壁，靜靜地守候寂寞，撲去心靈的塵土去守望教育，構(gòu)筑教育的理想，更多的時候，我們會在黑夜里瞑思苦想，悄悄地等待成長， 揮去眼前擋住我們前進的細沙，追求教育的真諦。多一些關(guān)愛，少一些冷漠。教師不僅要有淵博的學(xué)問，教給學(xué)生有用的知識，更要教會他們思考，教會擁有知識的方法。作為小學(xué)教師對學(xué)生的習(xí)慣教育是十分重要的，這關(guān)系到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)，所以我們更要注意孩子的習(xí)慣養(yǎng)成。教師要寬容的對待每一位孩子，當然也要嚴寬適度。教師的師德要在愛中體現(xiàn)。對每一位孩子不敢說放棄，也不能說放棄，我們所要做的就是激勵喚醒，讓每一花蕾努力綻放……教育讀書心得體會篇二假期里我認真的閱讀了彭興順《教育就是喚醒》這本書，這本書讓自己感觸頗深。做老師的目的不是為了讓人記住，更不是為了讓學(xué)生感謝，但讓學(xué)生終身難忘的好老師，就是對從事這份職業(yè)的最高獎賞。不僅要關(guān)心愛護全體學(xué)生,尊重學(xué)生的人格，還要平等公正的對待每一位學(xué)生。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續(xù)性，才能收到良好的教育效果。對學(xué)生的承諾要兌現(xiàn)，講誠信，懂得感恩。教師對學(xué)生的是一種特殊的情感，是一種無私的愛。2023年教育讀書心得體會(13篇)2023年教育讀書心得體會(13篇)心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。教師的師德要在愛中體現(xiàn)。教師要寬容的對待每一位孩子，當然也要嚴寬適度。一個人成長過程要接受三方面的教育，即學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。不僅要有一顆慈母之心，將自己所有的愛都奉獻給我們的學(xué)生，還要用自己高尚的師德去影響學(xué)生。多一些欣賞，少一些打擊，那么你的寬容、關(guān)愛、欣賞就會澆灌出一片生機和蔥綠，讓每一塊金子都閃閃發(fā)光。讀完這本書細細反思，正如書中自序所說，我感覺到教育就是一份責(zé)任，也是一份壓力，更是一份動力。教師要首先調(diào)整好自己的心態(tài)，注重自己的一言一行，為學(xué)生做好榜樣，用美德占據(jù)孩子的心靈。每個孩子都是母親的寶貝，多年的小學(xué)教育工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這就使我深深體會到，情系學(xué)生，像母親一般熱忱地愛每個孩子，這樣你就會感到有意義，學(xué)生身體健康，快樂，學(xué)習(xí)進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。才會為人師表，為學(xué)生樹立楷模，才能談及教育。所以教師一定做好學(xué)生的在校習(xí)慣教育，并且與家長共同，使之積極配合做好其他的教育工作。不僅要不斷鼓勵每一位學(xué)生，給予他們自信，還要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生進步的軌跡，肯定他們努力的結(jié)果……讓我們給孩子多一些寬容，少一些訓(xùn)斥。但讓學(xué)生終身難忘的好老師，就是對從事這份職業(yè)的最高獎賞。教育讀書心得體會篇三讀完該書，我的頭腦也如同經(jīng)歷了一次風(fēng)暴，使我對教育和現(xiàn)狀有了一種全新的認識。美國專家稱：中國學(xué)生是世界最勤奮的，學(xué)習(xí)成績也是世界最優(yōu)秀的，可以預(yù)測，20年后中國在科技和文化方面，一定會把美國遠遠甩在后面。一旦錯失，將會付出沉重的的代價，歷史已經(jīng)無數(shù)次地證明這一點。因為核心技術(shù)在市場經(jīng)濟中是買不到，而科技的發(fā)展有懶于教育的發(fā)展。孩子從小失去該有的天真，爛漫，活力和創(chuàng)造。這場新教育革命的到來，正開辟出新的成才道路，改變著我們根深蒂固的陳舊的39。(2)促進學(xué)生全面的發(fā)展，而不僅僅側(cè)重于智力上的片面發(fā)展，更不能以知識分數(shù)來判定學(xué)生發(fā)展的優(yōu)劣，還應(yīng)該包括道德，情感，行為習(xí)慣等都方面的發(fā)展。有人說：科學(xué)與藝術(shù)在山底下分道，而到山頂匯合擁抱.這句話應(yīng)該是對持續(xù)發(fā)展的最好詮釋?？鬃釉唬何胰杖∥疑?。你可以入睡前細細回味一天勤工作中的甘甜。沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。有為學(xué)生取得成功而喜悅的慈母之愛。愛能激發(fā)破土幼苗的生命力。每縫下雨天，我們幾個膽小的就小心翼翼地爬著過去，她知道后，就每天在上學(xué)時守在橋邊，把我們一個個背過去。我想，她的這份愛不正是來自他強烈的責(zé)任感，強烈的使命感嗎!如今我也是一名三尺講臺前的教師，我可能還不能被稱為師表，但每當聽到學(xué)生們深情地叫出“老師好!”時，我總會意識到“我是教師!我是