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20xx年教師求職信(實用12篇)-全文預覽

2025-08-01 21:39 上一頁面

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【正文】 計算機方面能熟練運用office辦公軟件和windows操作系統(tǒng),熟練處理各種文檔。以此為鑒,我在大學努力學習,不斷充實自我,調(diào)整自我。愿貴校教育事業(yè)蒸蒸日上,屢創(chuàng)佳績;祝您的事業(yè)百尺竿頭,更進一步!衷心希望您能夠?qū)ξ矣枰钥紤],我熱切期盼您的佳音。我喜歡書法、民族唱法、喜歡集體生活,有強烈的集體榮譽感,具有良好的語言表達能力和比較好的組織管理能力。20xx年9月—20xx年10月本人擔任05級年級長,協(xié)調(diào)輔導員老師處理本年級的事務;組織并參加20xx年數(shù)學科學學院迎新中秋晚會; 組織并參加廣西師范大學第四屆研究生運動會; 組織并參加20xx年廣西師范大學研究生元旦晚會,本人的獨唱節(jié)目榮獲優(yōu)秀獎。我叫張xx,是江西省九江市人,20xx年我順利地考取進入到廣西師范大學數(shù)學科學學院攻讀碩士學位,學習基礎數(shù)學專業(yè),研究方向是代數(shù)及其應用。在能力培養(yǎng)上,校內(nèi)積極參加各項活動,校外廣泛嘗試,多次進行教學實踐,既實踐了所學,又鍛煉了能力。選擇了教育事業(yè),選擇了xx大學,春風化雨育桃李的信念便銘刻于心。尊敬的領導:您好!我是xx大學九七級中文專業(yè)的應屆本科畢業(yè)生。因品學兼優(yōu),被評為校級“三好學生”“優(yōu)秀團員”。課余,我還通過書刊網(wǎng)絡等媒介涉獵各方面的知識,不斷擴充知識面。學習上,我刻苦努力,圓滿完成了學校開設的語言文學、教育學等課程,每科成績都達到優(yōu)良以上,可以說對從事教育工作所必須掌握的相關知識有了相當程度的理解和掌握。祝貴校事業(yè)蒸蒸日上,百尺竿頭更進一步。而且,我信奉師大附訓中的一句話:要做教育家,而不僅僅是教書匠。三年中我未間斷過家教工作,我教過各個年齡段的學生,從中獲益匪淺,一方面,我了解了不同學生的心理發(fā)展及學習上的要求,另一方面,對初、高中的課本有所初步掌握,這對未來的教育事業(yè),會有很大幫助。本人除努力學習自己的專業(yè)英語外,還積極的拓展知識面,在各階段考試中,已良好的成績?nèi)纪ㄟ^,在校期間,曾獲得三等獎學金,除此之外,為了適應日新月異的新時代發(fā)展的需要,再加上自身的興趣,大一期間,參加了系里的計算機培訓,掌握了基本操作,大二,大三期間,在吉林工業(yè)大學輔修計算機專業(yè),并以優(yōu)異的成績結業(yè)。最后祝貴校的事業(yè)蒸蒸日上 穩(wěn)步發(fā)展!此致敬禮自薦人::您好!我是東北師范大學外語學院英語系05級的學生,將于2015年7月畢業(yè),我有志于在教育戰(zhàn)線上發(fā)揮自己的光和熱。戰(zhàn)勝困難,抓住每一個機遇,相信自己一定會演繹出精彩的一幕.希望通過我的這封自薦信,能使您對我有一個更全面深入的了解,我愿意以極大的熱情與責任心投入到貴校的發(fā)展建設中去。當今社會需要高質(zhì)量的復合型人才,因此我時刻注意自身的全面提高,建立合理的知識結構。我喜愛教師這份職業(yè)并為其投入了很高的精力和熱情。力求使自己成為高素質(zhì)的復合型人才!我相信命運之神會垂青有準備之人,回首過去深感母校培育之恩,注目將來唯有以學識與真誠回報祖國的教育事業(yè)。在教師技能方面,我勤學苦練,不斷提高自身的整體水平,并在教育實習中取得優(yōu)異成績。最后,祝貴單位事業(yè)更上一層樓!全體員工健康進步!此致敬禮自薦 人:***小學教師自薦書尊敬的校領導:您好!我叫xxx,是一名xx師范大學xx系xxx屆畢業(yè)生。我將以自己的青春和智慧無悔地奉獻給貴單位。我深深地懂得:昨天的成績已成為歷史,在這個競爭激烈的今天,只有腳踏實地、堅持不懈地努力,才能獲得明天的輝煌。實踐是檢驗真理的唯一標準。在校期間,我選修了中國革命史、公共關系、領導科學、寫作等課程。我來自農(nóng)村,艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。這樣心里會忐忑不安,這樣教下去,也許我在教學上會有所進步,但在其他方面我不會發(fā)展,不會前進,就連想寫點東西時都發(fā)現(xiàn)腦中的詞匯是那么少,想到這心里就有些發(fā)慌,所以我得在以后的工作學習中處理好這個問題。工作態(tài)度上,我覺得自己在認真做事。我經(jīng)常問自己:準備好了嗎?任教小學三年級數(shù)學已近一年,總體來說,這一年過得很塌實?;谖宜鶎W的專業(yè)及意向,我求職的方向為:環(huán)保類工作或計算機類工作及其相關方向。也許我并不完美,但我很自信:給我一次機會,我會盡我最大的努力讓你滿意。暑假期間,我積極地參加了學校組織的深入社區(qū)的社會實踐,受到當?shù)鼐用竦囊恢潞迷u。在校期間,我選修了中國革命史、公共關系、領導科學、寫作等課程;自學了網(wǎng)頁制作、計算機編程等,掌握了制作網(wǎng)頁的技能,通過了全國計算機二級;并閱讀了大量與專業(yè)有關的書籍。我來自農(nóng)村,艱苦的條件磨練出我頑強拼搏、不怕吃苦的堅韌個性。如果您給我一個發(fā)展的機會,我會以一顆真誠的心、飽滿的工作熱情、勤奮務實的工作作風、快速高效的工作效率回報貴校。2000年7月——2002年2月,參加了東北師范大學歷史系世界史專業(yè)研究生課程進修班的學習,現(xiàn)已結業(yè)。2001年,參加編寫了校本教材《情系延邊》,現(xiàn)已出版,獲學生好評。2002年,論文《創(chuàng)新教育中現(xiàn)代教育技術的應用》被編入中國文聯(lián)出版社出版的《中國教師叢書》第一輯《歷史課學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究》中。從教以來邊從事教學工作,邊注意總結教育、教學方面的經(jīng)驗教訓與案例,并寫成論文。同時,在延邊二中網(wǎng)站論壇上任“大牛論壇”(://)的版主,開辟了“班主任論壇”、“心靈驛站”等欄目,一些主題引起學生強烈反響,如:“班主任能和學生成為朋友嗎?”、“怎樣對待上網(wǎng)玩通宵的學生?”、“學生個案分析”等主題,是學生們經(jīng)?;貜偷闹黝},通過網(wǎng)上交流,使老師更加了解了學生的心理活動,也與學生進行了不見面的坦誠的網(wǎng)上交流,對以后加強對學生有針對性的教育創(chuàng)造了條件、奠定了基礎。2003年,制作的英語課件《britain and ireland》入選全國第七屆多媒體課件大賽,其中參賽作品400多件,入選作品35件。在從事教學工作的過程中,為了提高教學效果,我注意把現(xiàn)代教育技術與歷史教學結合起來,為此,我邊鉆研教材邊學習制作多媒體課件,所作課件多次在州、省、國家獲獎,獲獎情況如下:1998年12月,制作的多媒體課件《北伐戰(zhàn)爭勝利》在全州電教教材評選中獲一等獎。下面我從教學、教育、教育科研和繼續(xù)教育四個方面向您介紹一下自己。畢業(yè)后一直在吉林省首批辦重點高中延邊二中從事歷史教學工作,現(xiàn)為中教一級教師。此致敬禮!xxx20xx年x月x日教師求職信篇二尊敬的xx各學校領導:您好!真誠地感謝您在百忙之中瀏覽這份求職材料。不言而喻我在看到貴單位招聘信息的時候是怎樣的驚喜萬分,我不要求過高的待遇,只求給我這樣的機會。我將義無反顧地走下去,這必然是我一生的使命。我熱愛學生,具有耐心,早在初中開始我每逢假日都在家里的弟弟及親戚朋友的子女補習功課。大學期間做ppt講授,我珍惜每次上臺講課的機會。我有較強交際能力和相當?shù)牡膶懽魉?,曾在校寫作活動中獲二等獎和演講優(yōu)秀獎,以及畢業(yè)論文交流獎。今天我懷著激動的心情向您毛遂自薦!我叫王甜,是四川職業(yè)技術學院20xx級文化傳播系語文教育專業(yè)的學生,現(xiàn)已實習完畢,即將畢業(yè)。2023年教師求職信(實用12篇)2023年教師求職信(實用12篇)范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。教師求職信篇一敬愛的領導:您好!非常感謝您在百忙之中審閱我的求職資料。我擁有扎實的專業(yè)知識,在校期間每期期末均獲院獎學金,在各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。在授課這方面更是不在話下,在高中擔任語文科代表時就上臺講課多次,得到了老師和同學的好評。我有信心做好一名合格的語文教師。實習時看到講臺下的無數(shù)雙眼睛盯著我,我看到了渴求和希望,知道了任重而道遠于我來講的深刻意義。機會是稍縱即逝的,我想在她來臨的時候緊緊抓住她的手不放開。謝謝。我叫曹立群,1997年7月5日,我畢業(yè)于四平師范學院歷史學教育專業(yè),獲史學學士學位。2003年被評為州先進工作者。2002年9月,在吉林省高中歷史學科第三屆教學綜合素質(zhì)評比活動中獲二等獎。2003年,制作的多媒體課件《情系延邊》在東北三省中學歷史學科現(xiàn)代信息技術教學研討會上,被評為一等獎。二、教育方面:2002年以來開始擔任班主任工作,所帶班級學習成績優(yōu)秀,2002年、2003年連續(xù)兩年被評為優(yōu)秀班主任。三、教研方面:撰寫論文。2001年6月,論文《現(xiàn)代教育技術與歷史教學中的創(chuàng)新教育》被中國教育情報研究會學術委員會評為優(yōu)秀成果一等獎。 1999年,被聘為全國教育科學“九五”規(guī)劃國家教委重點研究課題《教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)》的子課題《邊疆少數(shù)民族地區(qū)教育信息資源的合理配置與高效開發(fā)
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