20xx年我的幼兒園美術(shù)教案中班幼兒園教案幼兒園中班美術(shù)教案(匯總13篇)-全文預(yù)覽
【正文】 長(zhǎng)頸鹿要設(shè)計(jì)的房子）三、幼兒繪畫，教師巡回輔導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用直線、曲線、波浪線、或者用大面積的色塊裝飾房子。長(zhǎng)頸鹿：我最喜歡高高的房子。、小狗、大象、長(zhǎng)頸鹿。相信孩子們一定會(huì)用手中的畫筆盡情展現(xiàn)自己心中的天地。孩子們從小班升入中班了，應(yīng)讓孩子們知道“我們是中班的小朋友了”、“我們長(zhǎng)大”了，激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感，幫助其萌發(fā)初步的責(zé)任意識(shí)，并嘗試體驗(yàn)自我服務(wù)和集體服務(wù)的快樂。把自己的作品和師生共同創(chuàng)作的人物畫放在同一基底線上，比一比畫中人物的高矮。在紙的上方畫個(gè)大大的臉。教師示范。提問：“我們?cè)趺粗雷约涸陂L(zhǎng)高了呢？”（引導(dǎo)幼兒說出。引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。我的幼兒園美術(shù)教案中班篇八幼兒美術(shù)教育就是發(fā)掘幼兒的創(chuàng)造潛能，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索，用自己的方式創(chuàng)造圖像，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，提高幼兒美術(shù)技能和表現(xiàn)能力。教師只有熟練地掌握鐵絲的制作方法，和簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言指導(dǎo)，才能很好地起到示范指導(dǎo)幼兒的作用。其次是教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師示范＂畫一畫＂環(huán)節(jié)的遺忘，從而衍生出兩種鐵畫制作方法，是又一大疏忽之處。根據(jù)幼兒差異提出不同要求，盡量讓每位幼兒自己創(chuàng)造表達(dá)。：教師示范如何添加背景圖案（征求幼兒意見）和落款。（三）教師示范制作過程，選擇一個(gè)制作對(duì)象例如花（或其他草、動(dòng)物之類的）。、打鐵的小視頻。哇，海洋里游來了很多可愛的小魚，我們一起看一看，你最喜歡哪條小魚，為什么？在活動(dòng)開始采用談話導(dǎo)入的方式，對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。你覺得這條小魚哪里很漂亮？引導(dǎo)幼兒觀察小魚的編織方法，并找出規(guī)律。嘗試用多種顏色的紙條間接穿插編織的方法進(jìn)行編織小魚。體驗(yàn)插編的有趣，喜歡編織活動(dòng)。地球表面水蒸發(fā)上升遇冷形成了雨。在幼兒交流后，教師也進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，提升了幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)。（評(píng)析：中班幼兒想象力強(qiáng)而寫實(shí)性差，他們還不能自己畫出復(fù)雜的事物形象，所以教師將對(duì)他們的幫助體現(xiàn)在了材料的準(zhǔn)備中：畫有云朵輪廓的白紙、彩紙剪好的小花、小雞等。）三、引導(dǎo)創(chuàng)作——用線條畫出和別人不一樣的故事。：今天我們來畫一畫這個(gè)有趣的故事，好嗎？（評(píng)析：這個(gè)動(dòng)畫是以圖畫范例為樣本制成的，將烏云、小草等事物進(jìn)行擬人化地演示，符合中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，有效激發(fā)起他們繪畫的興趣。一、導(dǎo)入激趣——我們一起來畫故事。，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。師：那我們一起送這些芭蕾舞者去舞臺(tái)上吧?；y也可以設(shè)計(jì)的和第一次不同。教師出示穿疊裙的芭蕾舞者。（2）中心要剪出一個(gè)小圓。三、幼兒第一次嘗試制作方法。一、情景導(dǎo)入：師：今天老師要和大家去看一場(chǎng)芭蕾舞演出，名字叫做四小天鵝（欣賞部分片段）師：小朋友們，芭蕾舞演出好看嗎？（好看）芭蕾舞演員不僅跳舞跳得好看，而且她們的裙子也非常的漂亮。，嘗試將裙子疊穿。注意哦，在畫的時(shí)候小手不要移動(dòng)哦，這樣輕輕畫，是不是就可以把我們的手掌畫出來了呀？”（教師要時(shí)刻提醒小朋友們，在繪畫過程中要注意安全，不要弄傷自己。觀察法示范法提問法操作法等。德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。——幼兒自由創(chuàng)作（從海綿上獲取不同顏色的顏料，印在紙上，獲取指紋，等顏料干了之后再添花線條），教師巡回指導(dǎo)?！處煟骸拔覀冇≈屏撕芏嘀讣y寶寶，請(qǐng)你們仔細(xì)看看，我會(huì)把它變成什么？我是怎么變的？”教師在獲取的指紋上添加線條，變成小雞，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。出示印有指紋的紙張，引起幼兒的興趣。教師：找一找，你最喜歡哪一棵樹?為什么?我的幼兒園美術(shù)教案中班篇二感受指紋畫的神奇，體驗(yàn)用手指作畫的樂趣。我的幼兒園美術(shù)教案中班篇一1)在探索樹枝由粗變細(xì)的表現(xiàn)方法時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒用筆的側(cè)面進(jìn)行作畫，或用筆的力度由重到輕，類似于“提”的感覺。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。教師：你想畫一棵什么樣的樹呢?像什么?樹干是什么樣子的?樹枝呢?欣賞幼兒作品。白紙若干、各色顏料若干、彩筆?！處煶鍪静煌闹讣y大圖，請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察每個(gè)指紋的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單講解指紋分類（環(huán)形、螺紋形、拱形），告訴幼兒每個(gè)人的每個(gè)指紋都是獨(dú)一無二的。可以使用不同的手指印花紋，也可以將幾個(gè)手指花紋印在一起組成某一事物。能力目標(biāo)：鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象，大膽嘗試，讓幼兒在自己的手形上添出新穎的圖案。幼兒需要充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教師：“小朋友們，我們的雙手是不是很神奇呀？大家在想一想還可以變成什么圖形呢？”（師生互動(dòng)）欣賞ppt手掌畫，師生研究繪畫方法教師：“小朋友們，我給大家準(zhǔn)備了幾幅有趣的圖案，大家想不想看呀？”（教師播放ppt手掌畫）教師：“小朋友們，有沒有誰發(fā)現(xiàn)這些圖片和我們平時(shí)看見的圖畫有什么不一樣呢？”教師：“哦，大家發(fā)現(xiàn)沒有啊，原來這
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