【正文】 各部分搭配穿插是否和諧。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生練鋼筆字都很認真的，字帖上練的字也逐步走向規(guī)范、漂亮。榜樣示范。我的做法是： 編寫兒歌。這種情況必須及時糾正。但是，有相當(dāng)一部分的學(xué)生卻是將食指彎曲，讓食指的指甲背壓住筆桿，再用大拇指緊緊包住，握緊了拳頭寫字。想提醒各位家長朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個時間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個便條，都應(yīng)該認認真真寫好它。另外，我始終堅信：好文章不是寫出來的，而是改出來的。寫日記也是一項有效的訓(xùn)練措施。要寫出好文章，并不是一朝一夕的事情，它需要我們從平時做起，在生活中留心觀察，善于積累等等。平時可以帶孩子多出去走走，讓他開開眼界，見見世面，寫作文時有話可說，有吸引人的東西可寫。孩子從小接觸這樣精辟的語言，到了初中，會受益無窮的；孩子機械背誦的好詞名句，會讓他受用終生的，在他以后的人生歷程中，這些句子，他們會慢慢明白，會不時跳出他的腦袋，給他以有用的指引。就像俗話說的“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”。課外呢，一般每周布置一篇日記。對于三年級的孩子來說，讓孩子寫周記是個很好的起步方法，剛開始寫時不要苛求質(zhì)量與篇幅，重要的是培養(yǎng)孩子的興趣，敢說心理話，尤其是如果成文速度比較快，說明思維很活躍。久而久之，學(xué)生便怕寫，不愿意寫。每次活動需歷時12個月，學(xué)生經(jīng)歷搜集閱讀、整理摘錄、鑒賞品味、仿寫創(chuàng)作、實踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)。我們針對校本教材誦讀金典安排學(xué)生積累古詩、三字經(jīng)，百家姓，千字文，經(jīng)典兒歌，成語。以每年一度的“讀書節(jié)”為抓手，開展校本閱讀、主題閱讀、課本閱讀等課題研究和實踐。時間為每天下午16：10——16：50，為全校統(tǒng)一的閱讀課，內(nèi)容包含主題閱讀，校本閱讀，詩詞背誦等所得。建立“ 讀書卡”師生個人讀書記錄袋。：努力讓教師、學(xué)生、家長都成為讀書人。挑選好的課外書，做完作業(yè)后看半小時左右。多讀多背多寫，語文不會差。第八周 初中語文第六冊。第三周 初中語文第三冊。 學(xué)生課前把學(xué)過的古詩，認真書寫到黑板上，并標(biāo)出名句，進行講解。 興趣是最好的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生的生活，事實，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。第三輪用時兩周，掌握技巧，做好心理準(zhǔn)備。結(jié)合縣里安排，學(xué)校實際，抓牢基礎(chǔ)，狠抓閱讀訓(xùn)練，搞好三輪復(fù)習(xí)。掌握方法，學(xué)會技巧。寫作也是弱點，中心不突出，描寫少。同時，養(yǎng)成勤摘勤寫的習(xí)慣。面向全體學(xué)生，注重對學(xué)困生的關(guān)注。組織老師認真研讀教材，分析理解每個單元的訓(xùn)練重點，落實各單元訓(xùn)練重點，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以教研促常規(guī)，狠抓教師教學(xué)“五認真”。全面提高教學(xué)質(zhì)量，進一步提高教師課堂教學(xué)能力。因此，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本單元，不僅要注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀古詩文的能力，品味這些詩文的優(yōu)美意境，還要培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛之情，對山水景物的感悟能力和欣賞能力。本單元所選篇目都是文言詩文，有的反映了我國古代勞動人民對理想社會和美好生活的向往，有的談到了古代文人對自己志趣節(jié)操的表白，有的表達了作者憂國憂民的思想感情，有的則贊美了古代藝術(shù)家的精湛技藝和聰明才智。第四單元：主要篇目有《大自然的語言》《奇妙的克隆》。因此，在學(xué)習(xí)中需要學(xué)生通過聽、讀、說去細細地感悟和理解。下面我結(jié)合單元主題對本期教材做以系統(tǒng)分析：第一單元：主要篇目有《新聞兩則》《蘆花蕩》。，在期末全縣統(tǒng)考中及格率、優(yōu)秀率、人均分都進入一類校前三名。在此基礎(chǔ)上結(jié)合我?！八闹宀搅帧备咝дn堂教學(xué)方式以及著眼于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學(xué)計劃。綜合性學(xué)習(xí)活動二“利用信息，寫簡單的研究報告”，重點在于讓學(xué)生學(xué)會怎樣寫研究報告，教材提出的4項活動建議中，暗含了“怎樣寫研究報告”的方法：第一步：確定話題；第二步：獲取資料；第三步：分析材料，形成觀點；第四步：依照樣本，撰寫報告。1進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。（三）口語交際教學(xué)第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。默讀高年級的默讀訓(xùn)練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。本冊識字200個，每課識字量不超過14個，對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。樂于交際，敢于發(fā)表自己的意見。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。5．閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達方法。2．讀寫由識寫字組成的詞語；讀記由認讀字組成的詞語。至此，完成小學(xué)階段認識3000個常用字的識字任務(wù)。在每組課文之后設(shè)“詞語盤點“。第一次是在“語言的藝術(shù)”一組。本學(xué)期打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動其積極性，形成活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍。、及時批改學(xué)生作業(yè)、積極參加集體備課和各種教研活動，以豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。，根據(jù)學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘胤謱哟沃贫ň唧w的教學(xué)目標(biāo)。本班學(xué)生共43人，大部分學(xué)生對語文具有濃厚的興趣，養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣；具有較強的獨立識字能力和書寫習(xí)慣，語文基本功扎實，已經(jīng)掌握了小學(xué)語文大部分基礎(chǔ)知識；能正確、流利地朗讀課文，會分析理解一些淺顯的文章，能圍繞一個中心進行敘述和描寫。本學(xué)期開始使用的部編版小學(xué)六年級語文上冊教材繼續(xù)按照主題單元的機構(gòu)進行編排，共編排了八個單元，27篇課文，其中精讀課文18篇，略讀課文9篇。，體會關(guān)鍵詞句在表情達意上的作用。本學(xué)期以此為教學(xué)設(shè)計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎(chǔ)上制定學(xué)期計劃。2023年小學(xué)語文工作計劃 六年級語文工作計劃(9篇)2023年小學(xué)語文工作計劃 六年級語文工作計劃(9篇)時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個計劃了。教學(xué)中以興趣為先導(dǎo)，時刻注意培養(yǎng)學(xué)生對語文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的基礎(chǔ)。，培養(yǎng)能力，教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。本冊“語文園地”共安排七次，“口語交際”四次，“習(xí)作”八次，每個單元都有，另外安排兩次“書寫提示”和一次“快樂讀書吧”。并且注意結(jié)合教學(xué)實際情況，使理論和實踐融合為一體。，注意有針對性地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。特別是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。這七組教材，每組由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。生字表（一）是要求認識的200個字。寫字150個，累計會寫常用漢字2300個。4．能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗等）理解詞句，能辨別詞語的感情色彩，體會詞句的表達的效果。6．略讀文章，粗知大意。練寫書信，表揚稿及簡單的研究報告，注意格式。9．聽，能抓住要點；說，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。學(xué)習(xí)運用獲取的資料，寫簡單的研究報告。朗讀高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語言表達的特點。第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。4加強平時練筆的指導(dǎo)。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于學(xué)生學(xué)習(xí)方法的形成。：在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義感情、良好的道德品質(zhì)，逐步形成積極的`人生態(tài)度和正確的價值觀，提高文化品位和審美情趣。本冊書單元主題鮮明對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和價值觀的培養(yǎng)都有很強的針對性，層層深入，細細滲透，旨在激發(fā)學(xué)生的感悟能力和審美情趣。本單元文章都是以“愛”為主題的敘述性作品，將這種博大的感情熔鑄在每一個普普通通的人身上。所以，要培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、思考生活、并從中獲取知識的能力，為寫作說明文奠定基礎(chǔ)。第五單元：主要篇目有《桃花源記》《短文兩篇》《杜甫詩三首》。本單元作品都在描寫自然山水之美中融入了作者的細膩情思，是心靈和自然的交