【正文】 覽后思考：（1）這本語文書分幾個單元？每個單元的主題是什么？（2）每個單元里又分設(shè)了一些不同的內(nèi)容，分別是什么？學(xué)生明確：（1）計6個單元，分別是親近文學(xué)、金色年華、民俗風(fēng)情、多彩四季、關(guān)注科學(xué)、奇思妙想。反復(fù)誦讀文章第四節(jié)，體會文章語言的優(yōu)美、為你打開一扇門感悟篇六第一教時學(xué)習(xí)目標：引導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會欣賞文學(xué)作品，提高閱讀文學(xué)作品的興趣。n移默化（ ） wēi言聳聽（ ） 結(jié)合注釋掌握詞義，指出下列加點詞語的語境義⒈為你打開一扇門。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象。 如何預(yù)習(xí)。品味本文優(yōu)美豐富的語言。為你打開一扇門感悟篇五訓(xùn)練學(xué)生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。希望大家不要辜負作者的希望，在初中以及以后的生活中，多多閱讀文學(xué)作品。第四輪：欣賞誦讀四名學(xué)生分別選擇一段，聯(lián)系自己閱讀的文學(xué)作品進行闡述，其他所有學(xué)生通過投票，選出前三名，頒發(fā)獎品。二、課程引入（預(yù)計時間：2分鐘）播放課文朗誦三、教學(xué)過程：誦讀課文比賽（預(yù)計時間：30分鐘）：各大組（4個大組）推選一位同學(xué)擔(dān)當評委進行打分。（學(xué)生選擇除文學(xué)作品外的另一對象進行仿寫）課上講解仿寫要求以及方法，作為課后作業(yè)。欣賞優(yōu)美語句，進行模仿練習(xí)（10分鐘）句子1：你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你崇山峻嶺，是江海湖泊。四、本節(jié)作業(yè)：抄寫課文下方的生詞以及個人覺得陌生的詞語3遍，意思1遍；開出書單，由學(xué)生自行選擇其中一兩部在本學(xué)期內(nèi)進行閱讀；熟讀課文。世界上有無數(shù)的大門，你們初中生活的大門，充滿數(shù)字奧秘的數(shù)學(xué)大門，有著美妙旋律的音樂大門……今天，我將與大家一同開啟一扇大門，已經(jīng)預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該知道，這是一扇文學(xué)的大門。激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的熱情；培養(yǎng)學(xué)生欣賞文學(xué)作品的能力。結(jié)合作者的另一篇文章《致文學(xué)》，通過比較閱讀進一步加深對“文學(xué)”的理性認識。向同學(xué)推薦一部你最欣賞的文學(xué)作品，要求對這部文學(xué)作品進行內(nèi)容概要，寫作手法、思想或文學(xué)價值等方面加以簡要概述。要求：①采用比喻、排比的修辭手法，將文學(xué)的抽象概念形象化、具體化；②用詞優(yōu)美、恰當；③字數(shù)200字。你把生活的幃幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美妙景象。(4)文學(xué)與現(xiàn)代人的發(fā)展的關(guān)系：“如果對文學(xué)一無所知，而想成為一個有文化有修養(yǎng)的現(xiàn)代文明人……共識”。優(yōu)秀的文學(xué)作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。怎樣才能打開這扇門？明確：(1)只要你愿意花時間，花功夫，只)白話文○(要你對門里的世界有探索和了解的愿望，這些門一定會在你面前洞開……(2)只要你走進這扇大門。挑選出你認為曾深深打動過你的文學(xué)作品，思考并寫出它打動你的理由。重點詞句的交流：教師組織學(xué)生小組討論并派代表提出組內(nèi)討論仍解決不了的詞、句，全班討論解決。要求：要求讀得流暢，讀音準確；邊讀邊劃出文中關(guān)鍵詞、句；思考標題“門”的含義；理清課文思路、結(jié)構(gòu)。讀準加點字的字音，并會解釋詞義。）檢查預(yù)習(xí)組織學(xué)生介紹作者、寫作背景。⑧姓。④宗教思想上的派別：儒～，佛～，左道旁～。課時安排兩課時第 一 課 時教學(xué)內(nèi)容感知全文主要內(nèi)容，理清課文思路，把握文章的內(nèi)涵。文章語言親切，用文學(xué)的語言來描繪文學(xué)，情感真摯，詞匯豐富多彩，用語靈活，運用了大量的排比，增強了文章的感染力，加深了人們對文學(xué)價值的認識。練習(xí)：一、二、三為你打開一扇門感悟篇三教材簡析這篇序言側(cè)重介紹了文學(xué)的特征、內(nèi)涵和功能。（學(xué)生思考片刻，相互交流）6．“你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數(shù)不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。2．教師范讀第6節(jié)，學(xué)生感情朗讀6—11節(jié)（分男女生配讀）。2．預(yù)習(xí)課文5—11節(jié)。討論明確：雖然智商很高，但缺乏修養(yǎng)，缺乏感情。以“門”為喻，生動形象。1．理清思路：剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學(xué)之門，那么，作者是如何引出文學(xué)之門的？[討論明確]：(2)兩節(jié)由門談起，引入話題，然后由“無數(shù)扇”門談到“一扇”門指出這扇門就是文學(xué)之門，在此基礎(chǔ)上論述打開這扇門的重要意義。2．就課文第4節(jié)開展小組朗讀比賽。作者要為我們打開一扇什么樣的門呢？（文學(xué)之門）“你”又是指誰呢？（青少年讀者）對，作者是想把青少年讀者領(lǐng)進文學(xué)領(lǐng)域的入口處，揭開文學(xué)神秘的面紗，讓我們盡情領(lǐng)略文學(xué)的無限風(fēng)光，從而深深地愛上文學(xué)，做文學(xué)的忠實讀者。文學(xué)的內(nèi)容和閱讀的意義。五、布置作業(yè)讀書習(xí)慣培養(yǎng)：做讀書卡，標題《佳作共欣賞》，一周安排一節(jié)課時間交流一次。三、拓展延伸感謝趙麗宏先生為我們打開了一扇神奇的大門，其實我們在此之前就多多少少窺到了門中的一些珍寶，請你選擇記憶最深刻的一本書或一篇文章甚至一首詩，來交流交流閱讀感受。（學(xué)生精讀課文，為精彩片段或句子做批注，然后在全班交流。文章里作者把文學(xué)比作一扇門，在你的心中文學(xué)是什么呢？請用比喻的修辭形容出你心目中的文學(xué)。 ，文學(xué)是2．總結(jié)所學(xué)，激勵學(xué)生打開文學(xué)之門，打開世界上每一扇門，挖掘其中的寶藏，啟示學(xué)生，只要肯探索，肯動腦，肯吃苦，總會有可貴的收獲?！浚?）第5段中說“文學(xué)確是一扇神奇的大門，只要你走進這扇大門，就不會空手而歸。旨在讓學(xué)生自覺地去掉“重理輕文”的思想，主動培養(yǎng)自己閱讀文學(xué)作品的興趣。第四個方面（第913句）：介紹文學(xué)的育人作用及不閱讀文學(xué)作品的負面影響。第一個方面（第1句）：介紹文學(xué)的特征。第二個“世界”指：領(lǐng)域?！浚?）句子分析。】四、合作探究第一部分（第2段）指名讀第12節(jié)，分析思考：（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們會收獲什么？如果不去開門探尋，又會是一種怎樣的情景呢？這兒所使用的修辭手法是什么？（2）面對關(guān)閉的門，怎樣才能打開呢？（3）文章有沒有開門見山就提“文學(xué)之門？【（1）打開這些關(guān)閉著的門，我們可以瀏覽新鮮的景物、探求未知的天地，這是一個樂趣無窮的過程?！菊n文圍繞一個“門”字，先議論大門（1—2段）：各種各樣的大門。o 憧憬chōng jǐng組織學(xué)生評委，確立評分標準，評出優(yōu)勝者并陳述理由。在這扇門里只要你愿意，你會發(fā)現(xiàn)任何你喜歡的東西，你會看到一個未曾體驗過的世界。（學(xué)生朗讀文字）【學(xué)習(xí)語文要靠自己努力，要自己去探究、發(fā)現(xiàn)，相信你會用自己的智慧和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，主動求知，主動探索，獨立地創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，在語文學(xué)習(xí)的天地里遨游?！菊n時安排】二課時【教學(xué)流程】第一課時一、導(dǎo)入新課（一）、通覽全書，激發(fā)興趣。通過朗讀、欣賞等形式，把讀者帶入美麗如畫的文學(xué)氛圍中，品味豐富多彩的語匯，欣賞生動的修辭運用，讓學(xué)生真切地感受到步入文學(xué)的殿堂該是一件多么快樂的事情！2．理解打開文學(xué)之門的重要性。為你打開一扇門感悟篇一1．整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)本文深入淺出、生動形象闡述道理的方法。我們想要好好寫一篇心得感悟，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得感悟范文大全，供大家借鑒參考，希望可以幫助到有需要的朋友，我們一起來了解一下吧。【教學(xué)重難點】1．體會優(yōu)美豐富的語言，感受作者筆下的文字的魅力。打開文學(xué)之門，我們不僅可以領(lǐng)略時代精神，更可以受到熏染，通過閱讀使我們的生活變得更加精彩?！客ㄟ^目錄的瀏覽，我們可以通覽課本，還能發(fā)現(xiàn)這本語文書中所包含的內(nèi)容之多、范圍之廣，那么我們怎樣才能學(xué)好初中語文呢？請同學(xué)們翻開扉頁，朗讀《致同學(xué)》，在文中劃出你想要的答案。今天著名作家趙麗宏先生將引領(lǐng)我們?nèi)ゴ蜷_一扇特殊的門。2．組織學(xué)生開展小組朗讀比賽，方法如下:班級按位置分成若干小組，各小組成員毛遂自薦，在此基礎(chǔ)上各推出一名代表參賽。n 危言聳聽sǒng廣袤m224。 真諦d236。明確思路：議論大門——初識大門——打開大門。逐層深入，使讀者漸入佳境。（3）文章沒有開門見山就提“文學(xué)”二字，而是在12節(jié)先議論世界上各種各樣的大門，由無數(shù)關(guān)閉著的門中提到一扇非常重要的大門，即“文學(xué)之門”。這句話中的兩個“世界”的含義各是什么？【第一個“世界”指：自然界和人類社會的一切事物的總和。（2）第4段從四個方面談對文學(xué)的理解。第三個方面（第58句）：介紹文學(xué)的功能，即文學(xué)對人的影響。（1）怎樣理解“高智商的野蠻人”？【“高智商的野蠻人”指有碩士、博士或更高的學(xué)位但不閱讀文學(xué)作品，缺少修養(yǎng)缺乏情感的人?！浚?）第4段倒數(shù)第二句中有“增長知識”，“提高修養(yǎng)”，“豐富情感”三個短語，前后次序能否調(diào)換？為什么？【不能顛倒，先增長知識，才能提高修養(yǎng)，也才能豐富情感；后者是建立在前者的基礎(chǔ)上，是遞進關(guān)系。許多大學(xué)問家都喜愛讀書，并且在文學(xué)方面都有很深的造詣，你能給大家說說嗎？（學(xué)生可列舉古今中外名人學(xué)語文軼事：愛因斯坦寫出《相對論》，橋梁專家茅以升的《中國石拱橋》，氣象學(xué)家竺可楨的《向沙漠進軍》，地理學(xué)家酈道元同時又是散文家……）六、本課小結(jié)1．親近文學(xué)，愛好文學(xué)，培養(yǎng)情感，是每一個人提高修養(yǎng)的必要途徑。文學(xué)是第二課時一、檢查作業(yè)指