【正文】 對人生，成長中的學(xué)生有太多的話要說，他們也說得很好；接下來她帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京的形象，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者（學(xué)生）的心聲——呼喚教師對學(xué)生的尊重和愛護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美好情感和獨特體驗。這是我們從其授課的過程中體會到的。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。如陳萬泰老師在讀完《我用殘損的手掌》這首詩歌時，有一名學(xué)生讀的非常好，陳老師用語言激勵，更重要的是，當(dāng)他用手掌撫摸在孩子的肩膀上時，那股力量應(yīng)是無比的莫大，我想，這個孩子一生會記住的！教學(xué)基本功是所有教師都必須掌握的。華麗惹眼的課件被幾張簡單的幻燈片或言簡意賅的問題、扎實的讀書練習(xí)所代替，真正還原了課堂本色。我對張士誠老師印象深刻，在他的課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長并注重語言的運用，極其幽默。個別老師很注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)不動筆墨不讀書，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。在這次語文課堂上，都將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意，參照有關(guān)注釋和有關(guān)資料，細(xì)嚼慢咽，謂之細(xì)讀，可提出疑難，請求解決。每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色?？傊邢牒芏嘌?。譬如：八年級還指導(dǎo)學(xué)生找多音字詞和其他生字，朗讀時再三指導(dǎo)，下課時教學(xué)任務(wù)似乎不完整也很自然地宣布下課。在朗讀環(huán)節(jié)中，有一名學(xué)生讀得不夠好，但老師并沒有批評他或放任不管，而是給他機(jī)會并鼓勵了他：“一次比一次又進(jìn)步”。教學(xué)需要在特定的環(huán)境中進(jìn)行。教師善于引導(dǎo)，學(xué)生大膽質(zhì)疑，對問題敢于求異創(chuàng)新，提出自己的獨特見解，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。每位教師都注重培養(yǎng)了學(xué)生的語感能力和思維能力，都在學(xué)生讀完課文后，留給學(xué)生自由發(fā)言的時間，說說自己讀懂了什么？還有什么不懂得地方？學(xué)生不明白的問題都創(chuàng)設(shè)思考的空間和氣氛，給學(xué)生思考的機(jī)會，讓學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了他們的思維能力和語言的表達(dá)能力。使我對新課程、新概念有了更深刻的了解?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。突出學(xué)生的主體性。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。教師的基本功和自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提。這些教師都設(shè)計了自己的課件。教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇十一20xx年xx月xx日至xx日，xx縣組織了一次xx省特級教師巡回講學(xué)的活動，因此，我也有幸在xx縣實驗中學(xué)聽了兩位專家和我縣的倆位骨干教師講的四節(jié)課，聽后感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課，以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會。這兩位老師的課將學(xué)生的主體性體現(xiàn)得十分突出，自己扮演著主導(dǎo)主角，她們運用多種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語文基礎(chǔ)知識和基本潛力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。劉朱剛老師在上課的開始用復(fù)習(xí)舊知識引入新的知識，這樣就到達(dá)了溫故而知新”的效果，當(dāng)學(xué)生應(yīng)對學(xué)案中提出的問題時，劉朱剛老師又滲透著詩歌鑒賞的方法性，滲透著方法性教學(xué)。用一句古話授人以魚不如授人以漁”最能概括我的體會，這句話的意思也就是方法比知識更加重要，學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確,影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的高低。這使我認(rèn)識到輔助工具的使用能極大的豐富課堂，使課堂變得更加形象、好玩、有趣，學(xué)生就更愿意學(xué)習(xí)。從中我發(fā)現(xiàn)，有效的課前準(zhǔn)備是調(diào)動孩子積極性的必備條件，這樣可以使學(xué)生的感知處在興奮狀態(tài)，集中學(xué)生的注意力，引出學(xué)習(xí)問題，也能較好的導(dǎo)入新課。十號我聽的六節(jié)課使我感受頗深，受益匪淺，各位語文老師的課以深厚的文化底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗和精湛的教學(xué)藝術(shù)向我展示了課堂教學(xué)的崇高境界，在此，我針對此次聽課，談一些心得體會。教育是個耐心活，也是個細(xì)致活，必須在長期的實踐中慢慢積累、慢慢總結(jié)、慢慢摸索，不可急功近利，不可好高騖遠(yuǎn)。懷著上觀摩課堂認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)常態(tài)課堂，每一節(jié)常態(tài)課堂都按照觀摩課堂的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教研員一陣見血的指出來虛假課堂的危害。這體現(xiàn)在課堂上就出現(xiàn)一些問題。這其中不乏涌現(xiàn)出一些佼佼者。在文本閱讀過程中，學(xué)生的信息篩選能力、分析理解能力以及語言表達(dá)能力都得到了鍛煉和提升。學(xué)生主體性得到充分發(fā)揮的課堂也是精彩紛呈。例如李惠珍老師在講《蜀道難》的時候，一來文本是一首古風(fēng)，很多生僻字，二來可能學(xué)生預(yù)習(xí)不到位。將學(xué)生的主體地位充分的發(fā)揮出來，老師只是問題的設(shè)置者和課堂的組織者。希望今后，我們可以更多的參與語文燈光聽課活動，不斷完善自己的語文修養(yǎng)，也慢慢成長為一名有思想、有個性、有文化的學(xué)生。同時，我也了解到了更多與我的生活息息相關(guān)的文化知識，這些知識都與我個人的成長和發(fā)展密不可分。四段：開闊視野。語文燈光聽課方式更為注重個性表達(dá)。通過燈光的變化來引導(dǎo)我們的思考，讓我能夠更加深刻地理解文本的內(nèi)涵。在語文課堂中，聽課是學(xué)生獲取知識的一種重要方式，而語文燈光聽課則是一種不同于傳統(tǒng)形式的聽課方式。我只有多學(xué)習(xí)、多聽課、多對比、多反思才能找到自己教學(xué)中存在的缺點、弱點，才能知道在哪些方面需要改進(jìn)，從而在今后的教學(xué)中避免出現(xiàn)類似的問題。上課教師在教學(xué)過程中的一些小缺點讓我反思，比如上午最后一節(jié)的主講教師在上課過程中不停地看手表，語速過快，造成了課堂氣氛緊張，學(xué)生配合度差，還有一位老師在講記敘性質(zhì)的散文時過度的煽情，造成了學(xué)生的反感。(二)是注重學(xué)生活動的設(shè)計，讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程的活動之中。在教學(xué)中，一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點難點而展開使學(xué)生能較好的把握課文的情感。新知識的呈現(xiàn)巧妙自然，有邏輯性，一環(huán)緊扣一環(huán)。在聽課中我發(fā)現(xiàn)這些老師的基本功都很扎實。三、課堂語言流利，能較好的提出創(chuàng)設(shè)性問題。二，課件的設(shè)計使用恰到好處。上課教師一些值得我去學(xué)習(xí)借鑒的地方有以下幾點：一、課前準(zhǔn)備形式多樣。10月10日，我有幸參加了在合肥市48中舉行的初中語文優(yōu)質(zhì)課(。在課堂上用我們欣賞的眼光、贊賞的話語去激勵學(xué)生，只要用心去做我們是能辦到的。兩位老師的課堂語言，清晰流利，柔美悅耳。尤其是課堂教學(xué)評價的語言，對學(xué)生回答問題或?qū)ζ湔n堂表現(xiàn)進(jìn)行評價是課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。而要做到這一點，就必須在備課和設(shè)計上多花點心思了。他們的做法使我認(rèn)識到了——教無定法，一切可用的資料都可以隨機(jī)而靈活地運用于教學(xué)中。在聽課中時?？吹嚼蠋焸儶毺氐慕虒W(xué)設(shè)計，精美的。前段時間參加了縣教育局舉行的大型公開課的聽課活動，其中韓峻玲、黃群芳等老師的課讓我受到了許多啟發(fā)，現(xiàn)在聯(lián)系我自己平時教學(xué)中的一些問題，說一說我的心得體會。朗讀是一種矯情，這是一種誤讀。我們并不能一味地讀那些非高貴的書。天下的書，可分為兩類：一種是用來打精神底子的，另一種適合打完底子后來閱讀的。典故是與美相關(guān)的?《戰(zhàn)爭與和平》中萬念俱灰的戰(zhàn)士，只有死的想法，是什么拯救了他?是俄羅斯的天空、森林，是美!閱讀分為淺閱讀與深閱讀。因為吃飯大聲喧嘩、隨地大小便等行為，一些人居然不清楚這些行為是丑陋的。語文教師還缺乏審美教育。能讓各個年齡段的人都心動的歌手，才是可靠的。有些書，會破壞學(xué)生天然的語感。人間有了圖書館，才使凡塵通往天堂的階梯有了可能。上帝說，人類最美的姿態(tài)就是閱讀。不閱讀則荒蕪，令人窒息。承認(rèn)苦難的事實，才能談面對苦難的態(tài)度，才能看到陽光地帶。中國學(xué)。牛頓的書，是科學(xué)的書，也是哲學(xué)的書。當(dāng)代學(xué)生在寫作方面，說理能力日益高，說事能力日益衰敗。曹教授學(xué)識淵博，見解犀利，言辭生動，對語文教學(xué)提出了獨特的論點，富有啟迪。此次盛會，群賢畢至，群英薈萃。教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇六聽課是作為一名教師的必修課，是教師成長的一條捷徑。在六人小組內(nèi)結(jié)成學(xué)習(xí)對子，讓學(xué)習(xí)優(yōu)異的幫助學(xué)習(xí)較弱的同學(xué)，提升整組的學(xué)習(xí)力和水平。不能只是在數(shù)學(xué)這一學(xué)科來搞，要與其它學(xué)科一起搞，特別是與班主任要一同協(xié)商建組。我們就應(yīng)當(dāng)學(xué)它們的神，而不是形。結(jié)合我現(xiàn)在所教學(xué)的地理課堂，我的思考是：把3個學(xué)校的優(yōu)勢結(jié)合起來，聯(lián)系我們所提出的“學(xué)案教學(xué)”來進(jìn)行實驗性改革。所以，我們的課堂改革的核心就應(yīng)當(dāng)是改變原來的學(xué)習(xí)方式，變被動的學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。我們在進(jìn)行課堂改革的時候，真應(yīng)當(dāng)做一個深入的思考。學(xué)案設(shè)計要注意問題的層次性。在xx年進(jìn)行改革時，在全國高中來說是第一個吃螃蟹的。從他們的眼中，表情上，就能讓人感到陽光、積極、樂觀、自信、灑脫和溫暖。他們的課堂都是先預(yù)習(xí)完成導(dǎo)學(xué)案中的內(nèi)容，課堂上以六人學(xué)習(xí)小組為單位展開學(xué)習(xí)，再全班交流，老師再追問點拔，最后再進(jìn)行當(dāng)堂檢測。整齊的方陣隊列，宏亮的口號聲，那氣勢，那場面，還有孩子們的精氣神，真是讓人震撼。走進(jìn)昌樂二中校園，一本打開的書的雕塑映入眼簾，還未走進(jìn)班級和學(xué)生，仿佛就已經(jīng)嗅到了濃濃的書香氣。這樣給了后進(jìn)生更多的機(jī)會和平臺發(fā)展自我，也給了他們更多關(guān)注、鼓勵與幫助?！袄卒h精神”就是二十八中的?；?，他們逐漸將雷鋒精神滲透到課堂中來，滲透到“和諧互助”課堂教學(xué)中來。課下也不見他們東跑西跳，都在復(fù)習(xí)或者預(yù)習(xí)。教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇五20xx年4月我有幸和學(xué)校其余二十多位老師一起去了杜郎口，昌樂二中，即墨28中聽課學(xué)習(xí)。課堂評價，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望?！迸d趣是學(xué)習(xí)的推動力，是幫助學(xué)生獲取知識的捷徑。很多老師會在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如xx老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計的：結(jié)合課文內(nèi)容說說這是一個怎樣的夏天？括號中是這樣提示的：（提示：如找關(guān)鍵詞，相對應(yīng)的句子等）。在這次語文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對學(xué)生的讀書通常做了如下安排：觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇四學(xué)校組織語文教師到xx初中聽課學(xué)習(xí)?？傊?，語文學(xué)習(xí)需要多角度、全面的理解和掌握，聽課、博客分享都是值得嘗試和推廣的好方法。2）幫助他人更好地了解學(xué)科知識，把自己的知識分享出去，讓更多的人受益，產(chǎn)生共鳴，同時也提升自己的影響力。3）使用恰當(dāng)?shù)脑掝}，除了講一些學(xué)科知識外，還應(yīng)該講述自己學(xué)習(xí)某個領(lǐng)域的過程，包括經(jīng)驗教訓(xùn)、感悟等等，這樣也更能吸引讀者。1)確定博客主題。這樣在分享的時候，能夠更好地引出主題，概括問題，直接回答觀眾的問題。這樣有助于我加深對語文知識的記憶，同時也更好地理解了其中的內(nèi)涵。其中聽課是我比較常用的一種方式。只有這樣，才能為學(xué)生成長提供更加全面和優(yōu)質(zhì)的教育資源。教育不僅僅是知識的傳遞和技能的培養(yǎng)，同樣重要的是培養(yǎng)學(xué)生的情感和品德素質(zhì)，以便學(xué)生在今后的成長中成為非常有價值的社會人才?？梢圆捎弥v解、討論、練習(xí)、互動等多種教學(xué)方法，但是一定要學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為出發(fā)點。因此，我們要在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、思維邏輯能力和創(chuàng)新思維能力，讓他們不僅僅是記住語文知識點，更要能夠運用這些知識點，思考問題，解決問題。最近，在參加了多場語文聽課后，我對語文教學(xué)有了更深入的認(rèn)識和體會。語文知識無處不在，只有在學(xué)習(xí)中不斷探索，才能更好地理解、消化、運用這門學(xué)科。習(xí)慣形成于日常，語文課也不例外，培養(yǎng)好語文學(xué)科的一種良好習(xí)慣，在課堂中養(yǎng)成良好的習(xí)慣是很重要的。相互溝通也是初中語文課堂中不可缺少的環(huán)節(jié)。在聽一堂語文課的同時全神貫注地聽課并做好筆記是一種高效的學(xué)習(xí)方法。教師應(yīng)該會把自己的想法與展示給學(xué)生，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上善于創(chuàng)新。在今年初中語文課聽課心得中，我深刻地理解到了“一份耕耘，一份收獲”的道理，也對初中語文課堂形成了自己獨特的觀點。教育工作者分享初中語文聽課心得體會大全（23篇）教育工作者分享初中語文聽課心得體會大全（23篇）心得體會是自我成長的一種方式，也是進(jìn)一步提高自己的機(jī)會。教育工作者分享初中語文聽課心得體會篇一語文課聽課是初中生活中的一大重要部分，聽課不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的必要環(huán)節(jié)，更是對教師教學(xué)效果與態(tài)度的評估。一堂高質(zhì)量的語文課，必然需要一位熱情洋溢、踏實敬業(yè)、講授透徹、注重互動、與學(xué)生充分溝通的教師。對于理解和記憶內(nèi)容，課堂筆記是必不可少的?！倔w會三】。【體會四】。總的來說，我在初中語文課學(xué)習(xí)中積累了相當(dāng)多的自己的感悟。不僅能夠幫助我了解同行教師的教學(xué)水平和風(fēng)格，還能夠讓我學(xué)習(xí)到新的教學(xué)方法和理念。不僅僅是注重學(xué)生的知識點掌握，更要注重學(xué)生的思維發(fā)展。在教學(xué)中，必須在學(xué)生的接受能力和理解程度之間尋找平衡點。除此之外，在語文教育領(lǐng)域，我也更加強(qiáng)調(diào)了人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合，尊重每個學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和個性差異，注重提高學(xué)生的自尊心、自信心和積極性。我相信，對語文教學(xué)的本質(zhì)的深入理解，不斷提高教學(xué)方法的選擇和運用，以及注重人文關(guān)懷與教學(xué)的結(jié)合，是現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路。我是學(xué)文科的一名初中生，在學(xué)習(xí)語文方面也嘗試了各種不同的方式。聽課的過程中，我也會做好筆記，將老師的重要解釋以及授課思路記錄下來。在寫博客的過程中，我會更加認(rèn)真地思考文本的語言特點、結(jié)構(gòu)組織以及情感體驗等要素。在分享自己的學(xué)習(xí)心得時，我提出了以下幾個方面:。語言要規(guī)范，并盡可能準(zhǔn)確地描述學(xué)習(xí)過程中所面對的問題和思考的過程，更好地展現(xiàn)自己的思維能力和語文素養(yǎng)。通過博客分享觀點和經(jīng)驗，讓學(xué)生們更能夠主動進(jìn)行學(xué)習(xí)，并激發(fā)他們對學(xué)科知識的熱情和興趣。第五段：結(jié)語。（總字?jǐn)?shù)：1202字）。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個方面談一談：在語文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。通過這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動性，又在學(xué)生自己閱讀的過程中培養(yǎng)自己解決問題的能力。托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個課堂歡樂愉悅，讓我們聽課老師也深深陶醉其中、樂在其中，很輕松。實現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。可是在杜郎口，所有的孩子都在學(xué)習(xí)，哪怕看得出是差生的上課也總是拿著書在背在記，有小組的督促，有對子的指導(dǎo)，幾乎無人上課睡覺，更無人上課打鬧影響他人。也是他們將學(xué)雷鋒活動“課程化、系列化”的表現(xiàn)。在課堂上的每一次發(fā)言都