【正文】 著“積極思想”與“消極因素”的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。四、家訪后，注意督導(dǎo)，鞏固效果：家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。他的父母在我的分析下，同意讓他練一段時(shí)間，看看效果?！彼嬖V我，他喜歡籃球，想練籃球，父母反對(duì)他。通過家訪，教師要利用學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)老師的信任，積極作好溝通的橋梁作用，使孩子明白家長(zhǎng)對(duì)他們的期盼和關(guān)愛；讓家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)自己的孩子。二、家訪要有明確的目的：為了使家訪取得滿意的效果，家訪工作必須有明確的目的，切忌胡子眉毛一把抓，家長(zhǎng)聽了如過眼云煙，什么也沒有明確。比如，我在對(duì)王玉華家訪時(shí)，正說著他在課堂上喜歡說話，開小差時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他的母親有點(diǎn)不是很高興，我就話題一轉(zhuǎn)提到：“王玉華的表哥是我上一屆的學(xué)生，他和王玉華一樣聰明，就是上課不認(rèn)真聽課，喜歡說話，沒有考上本科，我想如果錢釬能吸取他的教訓(xùn)的話，成績(jī)一定會(huì)大有進(jìn)步…….”他母親連連點(diǎn)頭。我在對(duì)張燕同學(xué)家訪時(shí)，考慮到她是女同學(xué)，而且她的父親去世了，孩子挺可憐，我在說到她在課堂上有時(shí)不注意聽講，好說話時(shí)，沒有直言她的不足，而是婉轉(zhuǎn)的告訴她母親說：“張燕同學(xué)我很喜歡她的個(gè)性，開朗熱情，和同學(xué)關(guān)系很好，學(xué)習(xí)也很努力，就是有時(shí)面情薄，上課時(shí)有人找她說話，她不好意思拒絕，有時(shí)就影響了自己的聽課。他和他媽媽都笑了。因此，第一次見面的講話，就顯得非常重要。家長(zhǎng)十分反感這種做法，學(xué)校與家長(zhǎng)之間、與學(xué)生之間的矛盾越來越激化。教師家訪逐漸減少了。學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展是學(xué)校、家庭、社會(huì)相互作用的結(jié)果，其中最主要的是學(xué)校教育。能走進(jìn)孩子的家，傾聽孩子和家長(zhǎng)的心聲，在家校之間建造一座美麗的心靈之橋是很美好的一件事情。當(dāng)然，在家庭走訪過程中，也發(fā)現(xiàn)一些懂教育，善于和孩子溝通的家長(zhǎng)，其中，有個(gè)家長(zhǎng)在交流中顯示出很高的素養(yǎng)，她提倡孩子的學(xué)習(xí)應(yīng)在于自主和體驗(yàn)，學(xué)和玩都要有的放矢，要學(xué)會(huì)感恩，不要讓父母過多牽掛和擔(dān)心，讓老師過多的辛勞?？墒沁M(jìn)入他家之后并不是像我想象的那樣，家里布置得還是不錯(cuò)，院子也很精致。這不但感染了學(xué)生，而且更端正了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生的思想得到了啟迪，對(duì)以后的教學(xué)工作也有很大幫助。(二)、大部分學(xué)生在家中學(xué)習(xí)效率有限。我走訪了15個(gè)學(xué)生家庭，一路下來，我再次體會(huì)到了這次家訪的必要和及時(shí)，同時(shí)也看到了老師和家長(zhǎng)在學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)中所起到的重要作用，感慨也隨之而來。還好，到達(dá)后學(xué)生已經(jīng)告訴我家長(zhǎng)都在家里等著我的到來，這讓我確實(shí)很感動(dòng)，這說明家長(zhǎng)對(duì)我們這次的家訪活動(dòng)還是很重視的，一路的疑慮也隨之煙消云散。學(xué)校吹響在這個(gè)暑假進(jìn)行“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，辦人民滿意教育”的大家訪活動(dòng)，身為班主任的我立即展開了家訪前的必要準(zhǔn)備活動(dòng)：學(xué)生每人都寫了一份家庭情況簡(jiǎn)介，在上面注明了學(xué)生姓名、家長(zhǎng)姓名、家庭聯(lián)系電話、家庭住址、家庭成員、父母職業(yè)及父母日常是否回家、何時(shí)回家等等情況。家訪中若是我們單一指向?qū)W習(xí)成績(jī)，只會(huì)讓他們的這些缺陷更為嚴(yán)重。（四）、用心體驗(yàn)特殊家庭學(xué)生的成長(zhǎng)歷程?？淙酥优鋵?shí)就是在夸其父母，所以我們?cè)诩以L中，對(duì)學(xué)生應(yīng)以正面鼓勵(lì)為主，多肯定少批評(píng)，每一個(gè)孩子都是會(huì)有他閃光的一面。平常的家訪可以和家長(zhǎng)交流教育孩子的方法，幫助一些親子關(guān)系不好的家庭，改善親子關(guān)系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進(jìn)學(xué)校教育的思想在家庭中得到延伸。（二）、不要有事才家訪。家訪的目的就是了解學(xué)生，了解學(xué)生的家庭。帶著感情，改變心態(tài)，改變方式，才能更好地做好今天的家訪工作。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發(fā)現(xiàn)有些從特殊家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學(xué)校的溫暖。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長(zhǎng)打成一片，感情親切融洽，這樣家長(zhǎng)們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。我們只有通過家訪，走進(jìn)學(xué)生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對(duì)癥下藥，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，達(dá)到家校結(jié)合，共同教育學(xué)生的目的．教師家訪心得簡(jiǎn)短篇四今年，伴隨著“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，辦人民滿意教育”的號(hào)角的吹響。了解到這些情況后，除了對(duì)他產(chǎn)生憐憫之情外，更多是希望在自己的努力下，小許能有很大的進(jìn)步。第四，告誡家長(zhǎng)，孩子經(jīng)常脾氣暴躁，對(duì)自身的身體傷害比較大，而且勢(shì)必影響到和同學(xué)的關(guān)系，將來又將影響到和領(lǐng)導(dǎo)、同事的和諧相處。第二；家長(zhǎng)要以身作則，避免動(dòng)輒勃然發(fā)怒。針對(duì)發(fā)生的兩種情況，我及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定了家訪的時(shí)間，通過家訪我了解到：明明以前是個(gè)很優(yōu)秀的學(xué)生，媽媽對(duì)于他的管理比較嚴(yán)格，過于關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了孩子的心理成長(zhǎng)過程，還有最近家長(zhǎng)為了讓孩子換一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，有意識(shí)地滲透“轉(zhuǎn)學(xué)”，因此學(xué)生才會(huì)出現(xiàn)對(duì)什么事情都無所謂的情況。從教將近十年的我，從這學(xué)期的深入每一位學(xué)生家訪工作中，深刻地領(lǐng)會(huì)了這句話的真諦，現(xiàn)將家訪的感受總結(jié)如下：人非圣賢，孰能無過，更何況是尚在成長(zhǎng)中的孩子。家長(zhǎng)明確學(xué)校的方針政策，老師了解了學(xué)生的生活環(huán)境，大家為了共同的目標(biāo)，彼此走得更近。孫子是爺爺奶奶的心尖尖。老人年紀(jì)雖然大了，但思路很清晰。孩子的眼睛里閃出了晶瑩的淚花。爺爺奶奶告訴我們，朱銀銀常認(rèn)為自己家境貧窮，成績(jī)差而自卑。無憂的孩子興沖沖在前面引路，帶領(lǐng)著他們喜愛的師長(zhǎng)走進(jìn)自己的家。良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。我們沒辦法選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。二、老師和家長(zhǎng)的坦誠(chéng)溝通，互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。比如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。多年的經(jīng)驗(yàn)，讓我認(rèn)識(shí)到，教育引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。教師家訪心得簡(jiǎn)短篇一家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的資料和方法。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也比較健全，但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)顯然是有影響的。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認(rèn)識(shí)這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，因?yàn)閮H僅依靠校園的教育是不完整是不能夠的。了解了狀況后，我及時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平時(shí)也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。西邊的太陽(yáng)紅紅的，暖暖的灑在我們一行人身上，梁一書記，張俊主任和我，帶領(lǐng)著四個(gè)興高采烈的孩子，穿行在郭河村的鄉(xiāng)間小路上，我們正在落實(shí)襄城區(qū)教育局關(guān)于“課外訪萬家，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)”的行動(dòng)。爺爺奶奶知道書記和老師來家訪時(shí)，連忙出來迎接，可朱銀銀躲在廚房里不肯出來。”書記撫摸著孩子的頭親切地說。可朱銀銀的童年充滿著淚水和悲傷，怎能叫人不生同情和憐憫之心呢？爺爺奶奶和我們坐在一起交談著，朱銀銀已沒有了先前的那種畏縮，就靜靜望著我們，當(dāng)我們?cè)跔敔斈棠堂媲翱渌看温爩懚紩?huì)對(duì)，學(xué)習(xí)有明顯進(jìn)步時(shí)，她就裂開嘴笑了?！睜敔斈棠绦念I(lǐng)神會(huì)的點(diǎn)著頭。真真實(shí)實(shí)的家訪，老師與家長(zhǎng)靜下心來交流。教師家訪心得簡(jiǎn)短篇三有人說，愛是一種信任、一種尊重，也有人說愛是一種激情，一種鞭策，而我更喜歡這樣的一句話：只有像愛自己的孩子那樣愛每一個(gè)學(xué)生，我們才能打開每一位學(xué)生心靈的窗戶，才能教育好他們。第二次事情發(fā)生在課外課上，明明因?yàn)檎`拿了手機(jī)，課上被同學(xué)發(fā)現(xiàn)，誤撥了110，（只響了一聲，就掛斷了）這下可把明明激怒了，從課上一直不依不饒地說到放學(xué)，看到此種情況，我趕緊詢問情況，可出乎意料之外地是，他把所有的不滿又轉(zhuǎn)移到了老師的身上，而且表現(xiàn)出：破罐子破摔的狀態(tài)，讓我疑惑不解。多引導(dǎo)孩子看到積極、健康的一面，在學(xué)習(xí)上不要給孩子過大的壓力，不要將自己沒有完成的心愿，強(qiáng)加給孩子。比如：經(jīng)常爬爬山、打打球等等，通過情境宣泄心中的憤怒。金秋九月，我接手了五（2）班，班里學(xué)生情況參差不齊，其中“小許”最為特殊：四年級(jí)轉(zhuǎn)入，幾乎是“大錯(cuò)三六九，小錯(cuò)天天有”，接班之后，對(duì)于他的“能力”我是真的領(lǐng)教了，每一天他是進(jìn)入辦公室出勤率最高的，針對(duì)他每一次、每一天犯下的“罪行”，我真的是做到了：曉之以理，動(dòng)之以情，有時(shí)自己都被自己感動(dòng)，但是，對(duì)于小許來說改變不是很大，我自認(rèn)為自己對(duì)這樣的學(xué)生比較了解，可是通過家訪之后，我不得不對(duì)自己的教育工作有一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)：小許從小就沒有父親，母親年邁，