20xx年教學(xué)研討活動總結(jié)報告教學(xué)研討活動總結(jié)發(fā)言稿十篇(精選)-全文預(yù)覽
【正文】 沒有什么可研究，而是我們對許多研究點視若無睹，就在我們教學(xué)中，就蘊涵著無限豐富的研究對象，以前是我們?nèi)狈σ环N敏感性 。在點評之前需要更多地了解該課例。觀看兩位老師的錄播課后集體線上分享，研究成果自主匯報，分享研討和評課活動。其主旨是：通過本次線上教研活動，開展以基于“線上教學(xué)進行有效復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)活動設(shè)計”為主題。從而促進教師思維信息化、教育理念信息化、教學(xué)習(xí)慣信息化，不斷地促進信息技術(shù)與課堂教學(xué)的深度融合。本次教研會的四位執(zhí)教者能夠把教學(xué)的重心放在如何促進學(xué)生的“學(xué)”上，使自己真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的激發(fā)者、引導(dǎo)者，各種能力和積極個性的培養(yǎng)者。她們都非常注重研究教材教法，把知識和能力既深入淺出又扎扎實實的傳授給學(xué)生。從這次教研活動中，感受到了xx教師的教學(xué)科研熱情，xx的教學(xué)質(zhì)量會不斷提高?？贪鍣C械的“以本為本”。分析本次活動提供的教學(xué)設(shè)計,可以發(fā)現(xiàn)一些誤區(qū),如:教學(xué)設(shè)計變成了教學(xué)實錄；太過花俏的問題情境。八年級英語、七年級生物、八年級音樂和七年級美術(shù)是滿勤。有4個備課組不能按時上報執(zhí)教教師名單。教學(xué)評議結(jié)束后，各執(zhí)教教師能長善救失，取長補短，促進反思和實踐的優(yōu)化，促進教學(xué)效果提高，促進教師專業(yè)成長。研討會上，教師能積極根據(jù)自己對教材、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受和建議。在觀課期間，觀課教師不僅能認(rèn)真去聽、去看、去想、去感悟，還能反思自己的教學(xué)行為，置身于課堂中，傾聽著老師們精心準(zhǔn)備的課。各備課組能在集體商議的基礎(chǔ)上將授課教師名單按時上報教科室，保證了活動有序的進行。促進教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性，促進和提高課堂教學(xué)效率；優(yōu)勢互補，集思廣益，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放、百家爭鳴，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；促進反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長?，F(xiàn)在就活動的情況作一個簡要總結(jié)。要是只是充滿活力，不能使只是僵化，這是一切教育的核心問題。專家的點評一針見血，很多也是教師在課堂教學(xué)中容易忽視的問題，讓我們受益良多。葛老師總結(jié)了三點：在實驗中嘗試讓學(xué)生自己分工，具有團隊合作精神。提到了器官之間的相互協(xié)作，以及食物在口腔中變化對后續(xù)的影響。課后，幾位教研室的專家還進行了點評。我們認(rèn)為教師可以在課堂上多創(chuàng)造一些動手機會，以加強學(xué)生的動手能力。老師對學(xué)生探究活動的指導(dǎo)應(yīng)該到什么樣的程度呢？是越仔細(xì)越好嗎？在這個過程里學(xué)生的思維訓(xùn)練又體現(xiàn)在哪里呢？教師出于對課堂的控制，減少突發(fā)事件的發(fā)生，能夠順利的完成課堂教學(xué)任務(wù)，所以更傾向于充分的指導(dǎo)。而犬齒就是在退化的，所以犬齒的作用比較難體現(xiàn)。這是一節(jié)典型的科學(xué)課，脈絡(luò)清晰，從談話引出問題進行猜想、實驗、交流、得出結(jié)論。我們聆聽了吳良林老師的《食物在口腔里的變化》一課。一開始就按照教學(xué)設(shè)計的框架進行聽評課，研討時目標(biāo)定位，針對性強，也能促使活動目標(biāo)的達成。在選擇方法策略、以及制作過程要充分利用網(wǎng)上資源，搜索整合利用。演示形象直觀，能夠引起學(xué)生的對于眼睛視物和凸透鏡成像的聯(lián)系。模型和實物、模型和模型之間形成聯(lián)系，對初二學(xué)生來說比較難，凸透鏡成像規(guī)律本身就比較難，這節(jié)課屬于應(yīng)用就更難了。明確這節(jié)課的知識目標(biāo)層次、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)。認(rèn)識本課是一節(jié)知識應(yīng)用課，本課教學(xué)內(nèi)容是眼睛的視物原理和近視眼遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。呂老師組織評課。總之，注意使用恰當(dāng)?shù)胤椒ぐl(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生成為課堂的主體能充分調(diào)動學(xué)生們的自主性和創(chuàng)造性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力、動機、求知欲和自信心，使他們學(xué)習(xí)的積極性得到充分發(fā)揮，對提高學(xué)習(xí)成績達到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力：努力改變以前學(xué)生學(xué)習(xí)是靠老師，每天完成老師交代的任務(wù)就算是學(xué)習(xí)了的被動學(xué)習(xí)，沒有發(fā)揮學(xué)生應(yīng)有的主體作用的現(xiàn)狀，老師必須要有自己的一套方案，使得學(xué)生能夠自發(fā)的去學(xué)，這樣才能真正的發(fā)揮主體作用，具體執(zhí)行方案可以根據(jù)不同的情況酌情定制。三位執(zhí)教教師課前準(zhǔn)備充分，以完美的課堂教學(xué)技藝將自己辛勤勞動的成果匯報給各與會教師。2023年教學(xué)研討活動總結(jié)報告 教學(xué)研討活動總結(jié)發(fā)言稿十篇(精選)2023年教學(xué)研討活動總結(jié)報告 教學(xué)研討活動總結(jié)發(fā)言稿十篇(精選)隨著社會不斷地進步，報告使用的頻率越來越高，報告具有語言陳述性的特點。與會教師克服風(fēng)大、路遠(yuǎn)等困難，積極參與，熱情高漲。改進教學(xué)方法：老師在上邊講，學(xué)生在下邊聽是我們一貫的教學(xué)模式，很明顯這種教學(xué)方式已經(jīng)不適合現(xiàn)在的教育了，老師應(yīng)該改進教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生主動的去學(xué)習(xí)和吸收知識，使學(xué)生成為真正的主體。確立目標(biāo)：現(xiàn)在很多學(xué)生沒有一個明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每天只是盲目的去學(xué)習(xí)，因此確立目標(biāo)是必須的，老師可以根據(jù)每個人不同的情況正確的引導(dǎo)他們樹立適合他們自己的目標(biāo)，有了目標(biāo)才會有動力，才能使他們自發(fā)的去學(xué)習(xí)，從而發(fā)揮主體作用。集體評議。備課的程序和內(nèi)容指導(dǎo)1）教學(xué)內(nèi)容分析——提問兩位教師，分析本課內(nèi)容。2）教學(xué)目標(biāo)分析——提問教師（剛結(jié)束教育技術(shù)培訓(xùn)學(xué)員）從哪些方面分析（ism分析法型）具體從三維目標(biāo)，知識技能目標(biāo)的布魯姆分層分析。3）學(xué)情分析——提問教師初二學(xué)生的特點，本課中學(xué)生學(xué)習(xí)的障礙？照相機成像和眼睛成像之間的聯(lián)系、凸透鏡成像和眼睛成像之間的聯(lián)系。小組匯報眼睛和眼鏡教學(xué)設(shè)計要點突破難點：眼鏡視物。突出重點：近（遠(yuǎn)）視眼及其矯正小組活動：近（遠(yuǎn)）視眼成因及矯正教師準(zhǔn)備：1） 器材的準(zhǔn)備2） 活動達成的預(yù)期目標(biāo)3） 活動的流程設(shè)計4） 小組活動任務(wù)設(shè)計5） 小組活動評價設(shè)計6） 小組展示的預(yù)計與評分板書設(shè)計：完整呈現(xiàn)本課的知識框架——突出重點有助于于學(xué)生理解的版圖版畫——成因動畫效果直觀簡單的分析的過程——…..教學(xué)設(shè)計關(guān)鍵1）體現(xiàn)出教師對教學(xué)內(nèi)容的理解：2）體現(xiàn)出教師對于學(xué)情的了解：設(shè)計技巧：通過學(xué)前分析（
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