【正文】 所思進行總結(jié)和提升。認真組織好“老帶新”，促進教師的專業(yè)化成長。在課堂教學過程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。第十三周：教研組成員撰寫本學期教研收獲、體會或反思。第九周：期中考試。第五周：組內(nèi)公開課聽課評課，討論：什么樣的課是好課。主題討論：本學科學生學習習慣存在的突出問題及其對策。鼓勵年輕教師多向老教師學習請教，同時，老教師也應向年輕老師學習新的教育方法和信息技術(shù)。每次作業(yè)均要有適當評講，要給學生可參考的正確答案。積極撰寫教育教學論文或教學反思力爭在國家級刊物上發(fā)表。通過開展聽課、評課活動形成相互學習，取長補短的良好教學風氣。加強團隊協(xié)作的能力，實施資源共享，提高教學效率和教學質(zhì)量。(2)加強集體備課，抓好備課關(guān)。(2)進一步加深對新教材的學習和理解，加深對新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學工作的針對性和方向性，以降低工作的盲目性。(一)加強學習，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學思想。1.“在思想品德、歷史、地理課教學中應用網(wǎng)絡信息資源有效實現(xiàn)該學科的課程目標”。做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習，每個單元結(jié)束后，進行總復習和考核，增強學生的應試能力。同時增強學生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。每個單元分為若干課，每課涉及一個比較具體的歷史問題。針對學情和特點略講某些章節(jié)教學中一定要重點突出詳略得當，并以基礎(chǔ)知識為主。認真，積極參加市、縣教育局組織的各種教學研究活動，以充實自己的業(yè)務水平，提高自己的教學水平。加強教育科研，理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。增加文化積淀，提升學生的文化品位。使每個層次的學生在課堂上都有學習成功的體驗。以學科滲透的方式，宏揚民族傳統(tǒng)，開展愛國主義。著重思考“昌樂二中271”新課改形式下教育理念的轉(zhuǎn)變以及與高考之間的銜接關(guān)系。加強歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動化。學習唯物主義的基本觀點的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合；注重探究學習，養(yǎng)成獨立思考的學習習慣，學會與他人尤其是不同見解人合作學習和交流。找出薄弱環(huán)節(jié)，對癥下藥，努力改進。教師教案上要體現(xiàn)教師教后教學反思，其內(nèi)容包括教學設(shè)計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題好改進意見等。堅持集體備課，每次備課組活動要落實“三定”措施。7）要堅持教學“六認真”，扣緊教學的每一個環(huán)節(jié)。教師只講重點，解釋疑點，講方法、講規(guī)律、講能力。因材施教，提高教學效率?！迸囵B(yǎng)學生的歷史思維能力是高二一年的教學重點。高二年級共有16個班級，其中10個側(cè)重選理科的班級，6個側(cè)重選文科的班級，有6位歷史老師任教，文科班主要目標是爭取高考中得高分。加強學生選課指導研究，嘗試研究性學習與學科教學結(jié)合，進一步完善導學案模式。加強指導，優(yōu)化學生的歷史學習方法，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力，充分利用學生的課余時間進行課后輔導。教案要在組內(nèi)實現(xiàn)資源共享。引導學生形成正確的國際意識，增強積極參與國際活動和國際競爭的意識。專題史的學習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學生會感到相當困難，容易造成記憶混亂，有相當一部分同學需要加強輔導。初中三個年級統(tǒng)籌備考，初三尤為重要，扎實做好新課準備工作，提高新課的針對性、實效性。教研組其他活動。完成教育教學任務。以《歷史課程新標準》為本，以提高課堂教學質(zhì)量為重點，以全面提高學生的素質(zhì)為宗旨，努力學習、不斷探索。嚴格執(zhí)行學生作業(yè)“獨立、按時、整潔、規(guī)范”的`要求，注意培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。（1）作業(yè)要適當。（5）學法要指導。（3）把握好內(nèi)容。（1）明確目標。尤其是集體備課，按照學校要求做到定時、定地點、定內(nèi)容、定主講人，（依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭）以及平時隨時的探討。所以必修2在三門必修課中占據(jù)特別重要的地位。在具體的教學過程中，要注意教學設(shè)計與學生的學習方法整合，使歷史學習成為一個不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現(xiàn)實的理解過程；成為一個主動參與、學會學習的過程，一個逐漸掌握歷史學習的基本辦法的過程。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對將要教的內(nèi)容進行集體討論，如：教學目標如何制定；本課重點是什么，如何突破；難點是什么，如何排除；本課怎樣設(shè)計效果較好，能激起學生對本課的學習興趣，并提高課上效率；課后檢測應怎樣編寫，怎樣做到精講精練，編寫哪些類型的題等。要堅持做到每節(jié)課前，都給學生布置預習作業(yè)，提出具體的問題，學生自己通過看書預習，解決部分知識性的問題，把不懂的知識找出來，第二天課上教師著重講解學生不懂的知識，并檢查學生的預習效果，相應給以肯定，激發(fā)學生的學習熱情，把對學生的評價放在平時。進一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。在掌握基本知識的過程中，進一步提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力；通過對歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動，培養(yǎng)歷史思維和解決問題的能力。，是建立在學生對初中歷史基礎(chǔ)知識掌握較牢基礎(chǔ)之上的，對于基礎(chǔ)知識較弱的學生來說，掌握較難。初一歷史備課組工作計劃篇六，對于三年教材的整體把握還不到位，在教學設(shè)計中還不夠充分體現(xiàn)學生的探究精神。以教研組為單位開發(fā)好選修課。通過參加教研活動，開闊我們的視野，提升自身的能力。做到每周一次集體活動，做到有計劃有主題有記錄。常規(guī)。文科綜合教研組工作計劃。做到“三備”――解決教材中的重點、難點問題，采取的具體教學方法，特別側(cè)重學生學習式的設(shè)計。四、組織開展有效的教研活動：。，從感性到理性。堅持抓學生基本素質(zhì)的積累。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學資源的優(yōu)化處理。做好以老帶新的工作，本學期歷史備課組有新教師一人，高級教師一人，一級二人，二級一人，結(jié)構(gòu)非常合理，需要發(fā)揮每個老師的積極性，帶動每個老師的發(fā)展，特別是要發(fā)揮老教師的作用，帶領(lǐng)年輕教師的成長。本學期組織一次高三文科班的文綜選拔競賽，并組織好學生的培訓，爭取在年代的文綜競賽中取得好成績(計劃另訂)。教研活動。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴格檢查紀律以促進常規(guī)進步。由于上學期高一學業(yè)水平考試成績非常不理想，給我們本學期的工作敲響了警鐘。第一階段：(xx年3月初4月中旬)依托課標和《考試說明》回歸課本，夯實基礎(chǔ)，使學生學會積累知識，運用知識，拓展知識。搞好主題研究和說、講、評工作努力提高自身教育水平。支持學校搞好2月23日的評估工作，準備好各種資料。積極參加各級各類教研活動，了解中考信息，學習他人長處為自己服務。搞好常規(guī)教學，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。學生思想上存在有副科不重要，不愿意進行深入的研究，不愿意花時間進行背誦，再加上甲流的影響，使大部分學生基礎(chǔ)知識不扎實，更有部分學生基本只做選擇題，不做問答題。通過校訊通、課代表、班主任與家長溝通和學生交流，努力提高班級總體成績。為了提高個人的業(yè)務能力和教學水平，成員之間要坦誠的交流和學習。聽課教師要及時評課，既要說亮點，又要指出不足。同步練習要思考完成，堅決杜絕抄襲答案現(xiàn)象。(1)教學常規(guī)工作備課方面：各位老師要認真研究歷史課程標準，研究校情、班情，依據(jù)本學期組內(nèi)教學進度計劃，提前一周準備教學預案，并在下周五前發(fā)給其他老師，拿到材料的教師要認真閱讀，并提出合理化的修改建議。（4）、狠抓學困生工作，對歷史單科薄弱的學生進行個別指導，抓有效教學，把目標落實到個人。學習中知識點散亂，復習時不宜或難以掌握，因此在教學案中注重知識結(jié)構(gòu)的梳理，使學生快速把握復習要點，同時注意提升能力。同時，適當結(jié)合高考題型，強化訓練，提高學生的解題能力。第三個層次就是領(lǐng)會基本的歷史線索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對人類社會發(fā)展趨勢的預測。（2）、歷史知識體系的構(gòu)建有三個層次，第一個層次是具體的歷史史實。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補充哪些知識和教學方法等，嚴格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標、內(nèi)容、重點、難點、進度、難度，要求每一位教師做好教學反思工作，教師之間相互交流。從學校的總體規(guī)劃來看，選修學科立足課堂，由于歷史學科知識龐雜，頭緒繁多，因此這對我們歷史學科而言更加任重道遠，一定要處理好知識的及時消化掌握問題。本屆高三任課老師都是既有豐富教學經(jīng)驗也有極強的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。初一歷史備課組工作計劃 歷史備課組工作計劃(大全18篇)初一歷史備課組工作計劃 歷史備課組工作計劃(大全18篇)當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃。初一歷史備課組工作計劃篇一從前幾年高考來看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對學生能力的考查，注重基礎(chǔ)知識的運用和對材料閱讀分析、問題分析、綜合探究能力的考查。因此我們教者不僅要加強基礎(chǔ)知識的梳理、答題能力的提升，更要做好學生的思想疏導、邊緣生的方法指導等工作。以備課組長牽頭，認真落實集體備課。教材體系分析。教師要幫助學生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學中所形成認知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。針對高考要求，依據(jù)考試說明結(jié)合考點，緊扣教材，對所學內(nèi)容進行梳理歸納，既注意知識點的全面性，到邊到角，又突出重點，遷移能力。（1）、根植課本，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。（3）、利用好每次導學案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對教學及時反饋，強化學生的審題和答題能力。本學期根據(jù)學校教務處計劃，結(jié)合八年級備課組和學生實際情況，進一步轉(zhuǎn)變思想，大膽改革創(chuàng)新，以科學理論為指導，積極探索有效教學模式，努力提高我校歷史學科教學水平。作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時、適量。不僅要聽本學科，而且盡可能聽相關(guān)的學科。：依據(jù)組內(nèi)計劃，周四集體活動期間，每位教師要認真研討教學內(nèi)容，修改完善教學預案。：根據(jù)學生學習表現(xiàn)，結(jié)合每次單元測驗，尤其期中、期末考試結(jié)果，反思教學效果，相互交流探討有效教學方法。初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學科的歷史觀，學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。爭取保住全區(qū)總評前三名的位次。組織好兩次模擬考試，認真閱卷、登統(tǒng)、講評及分析試卷。堅持備課組長簽字制度，每周五集體備課，時間為上午8：10—9：10。參與班級管理，配合班主任搞好班級管理和學生思想工作，使學生盡快適應初三學習生活，并保持昂揚的學習熱情。1參加質(zhì)量月活動，搞好講、評工作。初一歷史備課組工作計劃篇四本學期我們歷史備課組共x人，高一x人，高二x人，高三x人，基本上都有跨年級任教年級xx人。抓好每個人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務，抓住常規(guī)才能抓住教學質(zhì)量。以有效學習和改善課堂為本學期的主要校本教研方向，通過集體活動提升我們的課堂效益。學生競賽。然后讓每個高一高二的老師都要開出一門選修課。本學期的教學任務包括：必修二和必修三第2專題。每人在講授新課前認真鉆研教學內(nèi)容，并于備課組會上作教材分析發(fā)言，同時要將教學該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。尤其注意培養(yǎng)學生的聽課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學習等行為習慣。教學中，不停留在簡單地傳授書本知識，對教材進行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實際生活中能碰到的情況，時事新聞等，引入到教學中，達到既能激發(fā)學生的興趣，又能把書本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學生更好的理解，樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下取得進步。、比較問題和歸納的能力，提高學生的自學能力。每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學的整體設(shè)計，提出教學的設(shè)想，大家討論補充，探究最佳方案，實現(xiàn)資源共享。，并努力出色完成年級組交給的各項任務。本學期的工作中心思路是以有效學習為指導，立足課堂，改善課堂，以教研