【正文】 所思進(jìn)行總結(jié)和提升。認(rèn)真組織好“老帶新”，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要敢于嘗試，用新的理念打造新的課堂，用新的思想武裝自己。第十三周：教研組成員撰寫(xiě)本學(xué)期教研收獲、體會(huì)或反思。第九周：期中考試。第五周：組內(nèi)公開(kāi)課聽(tīng)課評(píng)課，討論：什么樣的課是好課。主題討論：本學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣存在的突出問(wèn)題及其對(duì)策。鼓勵(lì)年輕教師多向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，同時(shí)，老教師也應(yīng)向年輕老師學(xué)習(xí)新的教育方法和信息技術(shù)。每次作業(yè)均要有適當(dāng)評(píng)講，要給學(xué)生可參考的正確答案。積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文或教學(xué)反思力爭(zhēng)在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。通過(guò)開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)形成相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的良好教學(xué)風(fēng)氣。加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，實(shí)施資源共享，提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。(2)加強(qiáng)集體備課，抓好備課關(guān)。(2)進(jìn)一步加深對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和理解，加深對(duì)新課程的理解，提高教師處理教材的能力，正確把握教學(xué)工作的針對(duì)性和方向性，以降低工作的盲目性。(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。1.“在思想品德、歷史、地理課教學(xué)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)信息資源有效實(shí)現(xiàn)該學(xué)科的課程目標(biāo)”。做好知識(shí)的鞏固，注重課后反饋，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。針對(duì)學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節(jié)教學(xué)中一定要重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)，并以基礎(chǔ)知識(shí)為主。認(rèn)真，積極參加市、縣教育局組織的各種教學(xué)研究活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平。加強(qiáng)教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。增加文化積淀，提升學(xué)生的文化品位。使每個(gè)層次的學(xué)生在課堂上都有學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)。以學(xué)科滲透的方式，宏揚(yáng)民族傳統(tǒng)，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義。著重思考“昌樂(lè)二中271”新課改形式下教育理念的轉(zhuǎn)變以及與高考之間的銜接關(guān)系。加強(qiáng)歷史課堂及課外交流，使歷史課堂互動(dòng)化。學(xué)習(xí)唯物主義的基本觀點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結(jié)合；注重探究學(xué)習(xí)，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會(huì)與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習(xí)和交流。找出薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)癥下藥，努力改進(jìn)。教師教案上要體現(xiàn)教師教后教學(xué)反思，其內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施情況、師生互動(dòng)情況、教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、存在問(wèn)題好改進(jìn)意見(jiàn)等。堅(jiān)持集體備課，每次備課組活動(dòng)要落實(shí)“三定”措施。7）要堅(jiān)持教學(xué)“六認(rèn)真”，扣緊教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。教師只講重點(diǎn)，解釋疑點(diǎn)，講方法、講規(guī)律、講能力。因材施教，提高教學(xué)效率?！迸囵B(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力是高二一年的教學(xué)重點(diǎn)。高二年級(jí)共有16個(gè)班級(jí)，其中10個(gè)側(cè)重選理科的班級(jí)，6個(gè)側(cè)重選文科的班級(jí)，有6位歷史老師任教，文科班主要目標(biāo)是爭(zhēng)取高考中得高分。加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合，進(jìn)一步完善導(dǎo)學(xué)案模式。加強(qiáng)指導(dǎo)，優(yōu)化學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)方法，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力，充分利用學(xué)生的課余時(shí)間進(jìn)行課后輔導(dǎo)。教案要在組內(nèi)實(shí)現(xiàn)資源共享。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的國(guó)際意識(shí)，增強(qiáng)積極參與國(guó)際活動(dòng)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。專(zhuān)題史的學(xué)習(xí)，要求對(duì)通史知識(shí)要熟悉，所以部分學(xué)生會(huì)感到相當(dāng)困難，容易造成記憶混亂，有相當(dāng)一部分同學(xué)需要加強(qiáng)輔導(dǎo)。初中三個(gè)年級(jí)統(tǒng)籌備考，初三尤為重要，扎實(shí)做好新課準(zhǔn)備工作，提高新課的針對(duì)性、實(shí)效性。教研組其他活動(dòng)。完成教育教學(xué)任務(wù)。以《歷史課程新標(biāo)準(zhǔn)》為本，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)為宗旨，努力學(xué)習(xí)、不斷探索。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生作業(yè)“獨(dú)立、按時(shí)、整潔、規(guī)范”的`要求，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。（1）作業(yè)要適當(dāng)。（5）學(xué)法要指導(dǎo)。（3）把握好內(nèi)容。（1）明確目標(biāo)。尤其是集體備課，按照學(xué)校要求做到定時(shí)、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人，（依次為彭躍華、胡太均、陳明英、李眉、唐曉鵬、徐蘭）以及平時(shí)隨時(shí)的探討。所以必修2在三門(mén)必修課中占據(jù)特別重要的地位。在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)設(shè)計(jì)與學(xué)生的學(xué)習(xí)方法整合，使歷史學(xué)習(xí)成為一個(gè)不斷積累歷史知識(shí)、不斷加深對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習(xí)的基本辦法的過(guò)程。備課組全體成員定期或不定期的集中在一起，對(duì)將要教的內(nèi)容進(jìn)行集體討論，如：教學(xué)目標(biāo)如何制定；本課重點(diǎn)是什么，如何突破；難點(diǎn)是什么，如何排除；本課怎樣設(shè)計(jì)效果較好，能激起學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)興趣，并提高課上效率；課后檢測(cè)應(yīng)怎樣編寫(xiě)，怎樣做到精講精練，編寫(xiě)哪些類(lèi)型的題等。要堅(jiān)持做到每節(jié)課前，都給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，提出具體的問(wèn)題，學(xué)生自己通過(guò)看書(shū)預(yù)習(xí)，解決部分知識(shí)性的問(wèn)題，把不懂的知識(shí)找出來(lái)，第二天課上教師著重講解學(xué)生不懂的知識(shí)，并檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)效果，相應(yīng)給以肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，把對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)放在平時(shí)。進(jìn)一步具有世界眼光，理解和尊重世界各地區(qū)的文化傳統(tǒng)。在掌握基本知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力；通過(guò)對(duì)歷史事件的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。，是建立在學(xué)生對(duì)初中歷史基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢基礎(chǔ)之上的，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)較弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，掌握較難。初一歷史備課組工作計(jì)劃篇六，對(duì)于三年教材的整體把握還不到位，在教學(xué)設(shè)計(jì)中還不夠充分體現(xiàn)學(xué)生的探究精神。以教研組為單位開(kāi)發(fā)好選修課。通過(guò)參加教研活動(dòng)，開(kāi)闊我們的視野，提升自身的能力。做到每周一次集體活動(dòng)，做到有計(jì)劃有主題有記錄。常規(guī)。文科綜合教研組工作計(jì)劃。做到“三備”――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側(cè)重學(xué)生學(xué)習(xí)式的設(shè)計(jì)。四、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)：。，從感性到理性。堅(jiān)持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。做好以老帶新的工作，本學(xué)期歷史備課組有新教師一人，高級(jí)教師一人，一級(jí)二人，二級(jí)一人，結(jié)構(gòu)非常合理，需要發(fā)揮每個(gè)老師的積極性，帶動(dòng)每個(gè)老師的發(fā)展，特別是要發(fā)揮老教師的作用，帶領(lǐng)年輕教師的成長(zhǎng)。本學(xué)期組織一次高三文科班的文綜選拔競(jìng)賽，并組織好學(xué)生的培訓(xùn)，爭(zhēng)取在年代的文綜競(jìng)賽中取得好成績(jī)(計(jì)劃另訂)。教研活動(dòng)。抓常規(guī)就要做好檢查和記錄，嚴(yán)格檢查紀(jì)律以促進(jìn)常規(guī)進(jìn)步。由于上學(xué)期高一學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)非常不理想，給我們本學(xué)期的工作敲響了警鐘。第一階段：(xx年3月初4月中旬)依托課標(biāo)和《考試說(shuō)明》回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生學(xué)會(huì)積累知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)，拓展知識(shí)。搞好主題研究和說(shuō)、講、評(píng)工作努力提高自身教育水平。支持學(xué)校搞好2月23日的評(píng)估工作，準(zhǔn)備好各種資料。積極參加各級(jí)各類(lèi)教研活動(dòng)，了解中考信息，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處為自己服務(wù)。搞好常規(guī)教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量，提高課堂效率。學(xué)生思想上存在有副科不重要，不愿意進(jìn)行深入的研究，不愿意花時(shí)間進(jìn)行背誦，再加上甲流的影響，使大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，更有部分學(xué)生基本只做選擇題，不做問(wèn)答題。通過(guò)校訊通、課代表、班主任與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生交流，努力提高班級(jí)總體成績(jī)。為了提高個(gè)人的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，成員之間要坦誠(chéng)的交流和學(xué)習(xí)。聽(tīng)課教師要及時(shí)評(píng)課，既要說(shuō)亮點(diǎn)，又要指出不足。同步練習(xí)要思考完成，堅(jiān)決杜絕抄襲答案現(xiàn)象。(1)教學(xué)常規(guī)工作備課方面：各位老師要認(rèn)真研究歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，研究校情、班情，依據(jù)本學(xué)期組內(nèi)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，提前一周準(zhǔn)備教學(xué)預(yù)案，并在下周五前發(fā)給其他老師，拿到材料的教師要認(rèn)真閱讀，并提出合理化的修改建議。（4）、狠抓學(xué)困生工作，對(duì)歷史單科薄弱的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，抓有效教學(xué)，把目標(biāo)落實(shí)到個(gè)人。學(xué)習(xí)中知識(shí)點(diǎn)散亂，復(fù)習(xí)時(shí)不宜或難以掌握，因此在教學(xué)案中注重知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，使學(xué)生快速把握復(fù)習(xí)要點(diǎn)，同時(shí)注意提升能力。同時(shí)，適當(dāng)結(jié)合高考題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生的解題能力。第三個(gè)層次就是領(lǐng)會(huì)基本的歷史線(xiàn)索和規(guī)律，它包含了歷史事件的因果關(guān)系、歷史發(fā)展階段的內(nèi)在聯(lián)系，以及對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)測(cè)。（2）、歷史知識(shí)體系的構(gòu)建有三個(gè)層次，第一個(gè)層次是具體的歷史史實(shí)。集體備課主要討論各章節(jié)的教法、難度的控制，需要補(bǔ)充哪些知識(shí)和教學(xué)方法等，嚴(yán)格按照集體備課的“六統(tǒng)一”即統(tǒng)一目標(biāo)、內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、進(jìn)度、難度，要求每一位教師做好教學(xué)反思工作，教師之間相互交流。從學(xué)校的總體規(guī)劃來(lái)看，選修學(xué)科立足課堂，由于歷史學(xué)科知識(shí)龐雜，頭緒繁多，因此這對(duì)我們歷史學(xué)科而言更加任重道遠(yuǎn)，一定要處理好知識(shí)的及時(shí)消化掌握問(wèn)題。本屆高三任課老師都是既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也有極強(qiáng)的工作激情和很高的敬業(yè)精神的老師。初一歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃(大全18篇)初一歷史備課組工作計(jì)劃 歷史備課組工作計(jì)劃(大全18篇)當(dāng)我們有一個(gè)明確的目標(biāo)時(shí)，我們可以更好地了解自己想要達(dá)到的結(jié)果，并為之制定相應(yīng)的計(jì)劃。初一歷史備課組工作計(jì)劃篇一從前幾年高考來(lái)看，歷史的總體難度保持穩(wěn)中有所降低，主要側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的考查，注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用和對(duì)材料閱讀分析、問(wèn)題分析、綜合探究能力的考查。因此我們教者不僅要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理、答題能力的提升，更要做好學(xué)生的思想疏導(dǎo)、邊緣生的方法指導(dǎo)等工作。以備課組長(zhǎng)牽頭，認(rèn)真落實(shí)集體備課。教材體系分析。教師要幫助學(xué)生抽象概括而形成歷史概念，這是歷史教學(xué)中所形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的中心環(huán)節(jié)。針對(duì)高考要求，依據(jù)考試說(shuō)明結(jié)合考點(diǎn)，緊扣教材，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理歸納，既注意知識(shí)點(diǎn)的全面性，到邊到角，又突出重點(diǎn)，遷移能力。（1）、根植課本，構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。（3）、利用好每次導(dǎo)學(xué)案，精選好題目和符合新課改的題目，做到對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，強(qiáng)化學(xué)生的審題和答題能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處計(jì)劃，結(jié)合八年級(jí)備課組和學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，大膽改革創(chuàng)新，以科學(xué)理論為指導(dǎo)，積極探索有效教學(xué)模式，努力提高我校歷史學(xué)科教學(xué)水平。作業(yè)方面：作業(yè)布置要適時(shí)、適量。不僅要聽(tīng)本學(xué)科，而且盡可能聽(tīng)相關(guān)的學(xué)科。：依據(jù)組內(nèi)計(jì)劃，周四集體活動(dòng)期間，每位教師要認(rèn)真研討教學(xué)內(nèi)容，修改完善教學(xué)預(yù)案。：根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，結(jié)合每次單元測(cè)驗(yàn)，尤其期中、期末考試結(jié)果，反思教學(xué)效果，相互交流探討有效教學(xué)方法。初步了解人類(lèi)社會(huì)是從低級(jí)向高級(jí)不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等學(xué)科的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的目的。爭(zhēng)取保住全區(qū)總評(píng)前三名的位次。組織好兩次模擬考試，認(rèn)真閱卷、登統(tǒng)、講評(píng)及分析試卷。堅(jiān)持備課組長(zhǎng)簽字制度，每周五集體備課，時(shí)間為上午8：10—9：10。參與班級(jí)管理，配合班主任搞好班級(jí)管理和學(xué)生思想工作，使學(xué)生盡快適應(yīng)初三學(xué)習(xí)生活，并保持昂揚(yáng)的學(xué)習(xí)熱情。1參加質(zhì)量月活動(dòng)，搞好講、評(píng)工作。初一歷史備課組工作計(jì)劃篇四本學(xué)期我們歷史備課組共x人，高一x人，高二x人，高三x人，基本上都有跨年級(jí)任教年級(jí)xx人。抓好每個(gè)人的備課上課作業(yè)等常規(guī)任務(wù)，抓住常規(guī)才能抓住教學(xué)質(zhì)量。以有效學(xué)習(xí)和改善課堂為本學(xué)期的主要校本教研方向，通過(guò)集體活動(dòng)提升我們的課堂效益。學(xué)生競(jìng)賽。然后讓每個(gè)高一高二的老師都要開(kāi)出一門(mén)選修課。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：必修二和必修三第2專(zhuān)題。每人在講授新課前認(rèn)真鉆研教學(xué)內(nèi)容，并于備課組會(huì)上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要將教學(xué)該內(nèi)容期間提供所有材料供本備課組成員參考。尤其注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習(xí)等行為習(xí)慣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識(shí)，對(duì)教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達(dá)到既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本中枯燥的理論，轉(zhuǎn)化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)習(xí)興趣，在主觀作用下取得進(jìn)步。、比較問(wèn)題和歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負(fù)責(zé)教學(xué)的整體設(shè)計(jì)，提出教學(xué)的設(shè)想，大家討論補(bǔ)充，探究最佳方案，實(shí)現(xiàn)資源共享。，并努力出色完成年級(jí)組交給的各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期的工作中心思路是以有效學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，立足課堂，改善課堂，以教研