【正文】 夠飛呢？(敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……) 欣賞：（設(shè)計意圖：發(fā)揮媒體作用，采用直觀形象的方式引發(fā)學生興趣，拓寬學生知識面。小小設(shè)計師重點：讓學生了解飛機的演變過程，在各種藝術(shù)小小設(shè)計師 活動中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望如何設(shè)計制作飛機關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)知識、投影儀、音樂磁帶硬紙板、繪畫工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙 （教師出示破損的飛機）師：“同學們你們看，這些是什么??？”(直升機、客機……) 師：“對，可好象缺了點什么，都是搗蛋的小明做的‘好事’，把這些它弄壞了，那它到底哪些東西給損壞了呢？”（翅膀、尾巴……） 請學生上臺來為教師準備好的破飛機圖，畫上相應(yīng)的缺損物。整個活動符合幼兒認知的模式及教學的邏輯：觀察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。在解決實際生活問題的過程中，感受數(shù)學的重要和有趣。師：那什么一樣?什么不一樣呢?幼：顏色一樣，數(shù)量不一樣。因為幼兒很容易把特定單元混亂，而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組，方便幼兒自我檢驗，使排序不混亂。誰愿意向我們展示一下自己的排列。(1)分享幼兒的排序方法，進一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(2)教師個別觀察指導(dǎo)，隨機發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問題并記錄。師：那今天我們也來創(chuàng)造規(guī)律圍欄。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?幼：是按照一個藍的一個黃的、一個藍的一個黃的方式排的。在你們第一次設(shè)計中，畫出了許多圍欄樣式，你們更喜歡哪一種?幼：有規(guī)律的圍欄。1．通過分享照片，激發(fā)幼兒參與設(shè)計有規(guī)律圍欄活動的興趣，初步認識、理解規(guī)律排序，并感受到生活中運用規(guī)律排序的常見與美感。難點：理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義，連續(xù)排列的整齊感。2．愿意運用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，解決生活中遇到的問題。在第一次設(shè)計中孩子們設(shè)計了各種各樣的圍欄，我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn)，這也說明生活中的感性經(jīng)驗是孩子們學習的重要基礎(chǔ)和前提。別的菜園都有圍欄。小班小小設(shè)計師教案 二年級小小設(shè)計師教案篇七現(xiàn)實生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學活動的重要來源，將主題活動與日常生活、數(shù)學知識間建立聯(lián)系，會使數(shù)學學習更有意義?？偨Y(jié)評價，結(jié)束活動。？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來的服裝就好看了。指導(dǎo)語：請小朋友仔細觀察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。通過這次活動的進行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價值，在這次活動中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動手動腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過此活動知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護我們的家園。五、結(jié)束（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。活動評析：我設(shè)計這個環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評名片?；顒釉u析：在這個環(huán)節(jié)當中，我沒有進行指導(dǎo)，只是對個別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的`發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片?；顒釉u析：這個環(huán)節(jié)我運用了直觀教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望?；顒釉u析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強了幼兒對故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。師：樂樂來到森林以后，是什么幫助它認識了那么多的新朋友？幼：名片師：樂樂用它自己設(shè)計制作的名片，去發(fā)給小動物們。一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（包括風景、信紙、花邊、仿真等名片）彩筆或油畫棒。小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。在最后理論聯(lián)系實際的設(shè)計橋梁環(huán)節(jié)中，我只說清楚要求，隨后就由學生們自由發(fā)揮，運用整堂課所探究到的知識來設(shè)計。在這里，我盡量避免了對學生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對學生的資料進行了簡單的歸納，“他是按照……分類的”。既然是上探究課，就應(yīng)當讓學生在課堂中通過自主探究而習得，也一定要有學習方法的習得和學習能力的提升，使學生真正成為學習的主人。六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。讓幼兒學會初步的記錄方法。小班小小設(shè)計師教案 二年級小小設(shè)計師教案篇四通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。注重讓學生欣賞和感受生活中的數(shù)學美能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學美是一個人數(shù)學素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學美也是進行數(shù)學研究和數(shù)學學習的重要動力和方法。在此基礎(chǔ)上，在欣賞、分析老師出示的四個圖案的過程中，認識基本圖形并通過在學具中找出基本圖形和在圖形運動前先讓基本圖形重合等活動進一步強化基本圖形的概念。目的是讓學生在實踐操作活動中，能運用所學過的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱等圖形運動的知識，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語言描述圖形的運動，逐步發(fā)展空間觀念，感受生活中的數(shù)學美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。整節(jié)課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點。體驗創(chuàng)作設(shè)計的快樂?；顒又?，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。幼兒與同伴展示自己的設(shè)計方案。(2)注意及時進行數(shù)量的統(tǒng)計。幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料統(tǒng)計表(大、小)、美工板、筆、小紅點、小獎狀一、幼兒與教師共同參觀了解最近收集的地磚材料，運用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問，“動物王國想建一個兒童樂園，它們的要求是什么?”。小班小小設(shè)計師教案 二年級小小設(shè)計師教案篇一通過幼兒對拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計、講述交流等實踐體驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性與主動的探索精神。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計方案。新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計襪子,運用不同的材料進行表現(xiàn)。小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰做的呢?為什么都不一樣呢?是誰設(shè)計的?你們想當小小設(shè)計師嗎?那么今天我們也來當一名設(shè)計師好不好?你想當嗎?你會設(shè)計嗎?你準備怎么設(shè)計?材料:展示老師的作品看看是誰把這些襪子設(shè)計得打扮的這么漂亮啊?花紋:黑筆寶寶畫了什么花紋啊?銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈小朋友還能想出什么花紋?邊觀察,邊演示1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)2)用黑筆寶寶畫上襪統(tǒng)下的花紋、周圍的花紋、中心花紋3)用銀筆寶寶點綴,畫上閃閃發(fā)亮的銀光燈4)撕去襪子后面的雙面膠5)找到另一邊的也設(shè)計一下小朋友想不想做一雙漂亮的`襪子?教師重點指導(dǎo)1)粘小花花時,要一小塊一小塊粘2)畫花紋時,要畫得大些,鼓勵幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋3)先畫花紋再裝扮4)顏色和材料的運用要用排序的方法你們只設(shè)計襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?幼兒帶著自己設(shè)計的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗設(shè)計制作襪子的快樂,講出設(shè)計的理由。如果讓我重新上這節(jié)課我會在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應(yīng)該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識。教師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)：(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進行統(tǒng)計：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等四、展示、分享與交流，評選最佳設(shè)計方案。本節(jié)課是“綜合與實踐”的主題活動課。從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學習的基礎(chǔ)，在復(fù)習環(huán)節(jié)除了復(fù)習三種圖形的運動外還通過追問“可以看作由哪個圖形經(jīng)過平移形成了這個圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。注重學科內(nèi)不同知識的綜合“綜合與實踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學科知識也可以聯(lián)系本學科的知識，我在教學過程中，把圖形的運動與有余數(shù)除法