【正文】 夠飛呢？(敦煌飛天、嫦娥奔月、仙女、孫悟空、天使、……) 欣賞：（設(shè)計(jì)意圖：發(fā)揮媒體作用，采用直觀(guān)形象的方式引發(fā)學(xué)生興趣，拓寬學(xué)生知識(shí)面。小小設(shè)計(jì)師重點(diǎn)：讓學(xué)生了解飛機(jī)的演變過(guò)程，在各種藝術(shù)小小設(shè)計(jì)師 活動(dòng)中抒發(fā)和表現(xiàn)“我要飛”的愿望如何設(shè)計(jì)制作飛機(jī)關(guān)于飛行物的圖片、相關(guān)知識(shí)、投影儀、音樂(lè)磁帶硬紙板、繪畫(huà)工具、廢舊材料、橡皮泥、彩紙 （教師出示破損的飛機(jī)）師：“同學(xué)們你們看，這些是什么?。俊?直升機(jī)、客機(jī)……) 師：“對(duì)，可好象缺了點(diǎn)什么，都是搗蛋的小明做的‘好事’，把這些它弄壞了，那它到底哪些東西給損壞了呢？”（翅膀、尾巴……） 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)為教師準(zhǔn)備好的破飛機(jī)圖，畫(huà)上相應(yīng)的缺損物。整個(gè)活動(dòng)符合幼兒認(rèn)知的模式及教學(xué)的邏輯：觀(guān)察一創(chuàng)造一比較一再比較中概括。在解決實(shí)際生活問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)的重要和有趣。師：那什么一樣?什么不一樣呢?幼：顏色一樣，數(shù)量不一樣。因?yàn)橛變汉苋菀装烟囟▎卧靵y，而彩色毛根彎成的圈非常形象地明確了規(guī)律組，方便幼兒自我檢驗(yàn)，使排序不混亂。誰(shuí)愿意向我們展示一下自己的排列。(1)分享幼兒的排序方法，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)、理解規(guī)律排序的含義。(2)教師個(gè)別觀(guān)察指導(dǎo)，隨機(jī)發(fā)現(xiàn)兩種物品規(guī)律排序的不同方法及問(wèn)題并記錄。師：那今天我們也來(lái)創(chuàng)造規(guī)律圍欄。你看到了什么?滑梯上的欄桿是按什么方式排列的?在這個(gè)排列中重復(fù)出現(xiàn)的是什么?幼：是按照一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的、一個(gè)藍(lán)的一個(gè)黃的方式排的。在你們第一次設(shè)計(jì)中，畫(huà)出了許多圍欄樣式，你們更喜歡哪一種?幼：有規(guī)律的圍欄。1．通過(guò)分享照片，激發(fā)幼兒參與設(shè)計(jì)有規(guī)律圍欄活動(dòng)的興趣，初步認(rèn)識(shí)、理解規(guī)律排序，并感受到生活中運(yùn)用規(guī)律排序的常見(jiàn)與美感。難點(diǎn)：理解規(guī)律排序中規(guī)律組在序列中重復(fù)出現(xiàn)的含義，連續(xù)排列的整齊感。2．愿意運(yùn)用兩種物品創(chuàng)造規(guī)律，解決生活中遇到的問(wèn)題。在第一次設(shè)計(jì)中孩子們?cè)O(shè)計(jì)了各種各樣的圍欄，我們也驚喜地看到規(guī)律的出現(xiàn)，這也說(shuō)明生活中的感性經(jīng)驗(yàn)是孩子們學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)和前提。別的菜園都有圍欄。小班小小設(shè)計(jì)師教案 二年級(jí)小小設(shè)計(jì)師教案篇七現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)歷是教師創(chuàng)造集體教學(xué)活動(dòng)的重要來(lái)源，將主題活動(dòng)與日常生活、數(shù)學(xué)知識(shí)間建立聯(lián)系，會(huì)使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有意義?？偨Y(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。？（幼兒回答）掛歷紙有各種顏色，我們用它來(lái)剪成各種形狀貼在服裝上，還可以用各色的皺紋紙剪成許多小花或者花邊裝飾在服裝上，這樣制作出來(lái)的服裝就好看了。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀(guān)察一下，這些服裝都是用什么東西做成的？幼兒討論、回答。導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。通過(guò)這次活動(dòng)的進(jìn)行使幼兒更深入的了解廢舊物品還有利用的價(jià)值，在這次活動(dòng)中鍛煉了幼兒敢于探索研究，和動(dòng)手動(dòng)腦的能力，從而培養(yǎng)了幼兒的交往能力和與同伴積極合作的能力，小朋友通過(guò)此活動(dòng)知道了廢物利用，不亂扔垃圾污染環(huán)境，共同保護(hù)我們的家園。五、結(jié)束（1）教師小結(jié)：敘述名片上的內(nèi)容。活動(dòng)評(píng)析：我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的主要意圖是為了讓孩子掌握一四、介紹名片（1）自評(píng)名片?；顒?dòng)評(píng)析：在這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，我沒(méi)有進(jìn)行指導(dǎo)，只是對(duì)個(gè)別特殊孩子給予幫助，這樣能夠讓幼兒最大限度的`發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力，能夠按照自己的意愿制作出最美的名片。活動(dòng)評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)我運(yùn)用了直觀(guān)教具和電教設(shè)備這樣便于幼兒很好的觀(guān)察，還能激發(fā)他們制作名片的欲望?；顒?dòng)評(píng)析：師生共同回憶故事內(nèi)容，不僅加強(qiáng)了幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，而且使幼兒對(duì)名片產(chǎn)生了好奇，從而使幼兒有了做名片的欲望。師：樂(lè)樂(lè)來(lái)到森林以后，是什么幫助它認(rèn)識(shí)了那么多的新朋友？幼：名片師：樂(lè)樂(lè)用它自己設(shè)計(jì)制作的名片，去發(fā)給小動(dòng)物們。一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。（包括風(fēng)景、信紙、花邊、仿真等名片）彩筆或油畫(huà)棒。小百科：橋梁，一般指架設(shè)在江河湖海上，使車(chē)輛行人等能順利通行的構(gòu)筑物。在最后理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)橋梁環(huán)節(jié)中，我只說(shuō)清楚要求，隨后就由學(xué)生們自由發(fā)揮，運(yùn)用整堂課所探究到的知識(shí)來(lái)設(shè)計(jì)。在這里，我盡量避免了對(duì)學(xué)生交流的內(nèi)容重復(fù)，只對(duì)學(xué)生的資料進(jìn)行了簡(jiǎn)單的歸納，“他是按照……分類(lèi)的”。既然是上探究課，就應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生在課堂中通過(guò)自主探究而習(xí)得，也一定要有學(xué)習(xí)方法的習(xí)得和學(xué)習(xí)能力的提升，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品，最后一起送給小熊。讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。小班小小設(shè)計(jì)師教案 二年級(jí)小小設(shè)計(jì)師教案篇四通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀(guān)察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀(guān)察習(xí)慣和敏銳的觀(guān)察能力。注重讓學(xué)生欣賞和感受生活中的數(shù)學(xué)美能否領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美是一個(gè)人數(shù)學(xué)素養(yǎng)的基本成分，能夠領(lǐng)悟和欣賞數(shù)學(xué)美也是進(jìn)行數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?jiǎng)恿头椒?。在此基礎(chǔ)上，在欣賞、分析老師出示的四個(gè)圖案的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)基本圖形并通過(guò)在學(xué)具中找出基本圖形和在圖形運(yùn)動(dòng)前先讓基本圖形重合等活動(dòng)進(jìn)一步強(qiáng)化基本圖形的概念。目的是讓學(xué)生在實(shí)踐操作活動(dòng)中，能運(yùn)用所學(xué)過(guò)的平移、旋轉(zhuǎn)、軸對(duì)稱(chēng)等圖形運(yùn)動(dòng)的知識(shí)，欣賞并創(chuàng)造圖案，能用自己的語(yǔ)言描述圖形的運(yùn)動(dòng)，逐步發(fā)展空間觀(guān)念，感受生活中的數(shù)學(xué)美，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。這樣更能提高孩子們的興趣,也能使孩子們有選擇的余地。整節(jié)課孩子們的課堂氣氛很活躍,掌握的基本的要點(diǎn)。體驗(yàn)創(chuàng)作設(shè)計(jì)的快樂(lè)。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。幼兒與同伴展示自己的設(shè)計(jì)方案。(2)注意及時(shí)進(jìn)行數(shù)量的統(tǒng)計(jì)。幼兒與教師共同收集各種各樣的拼圖材料：正方形、長(zhǎng)方形、圓形、六邊形等(塑料、木制、畫(huà)筆)、彩色吹塑紙、尺子、各色顏料統(tǒng)計(jì)表(大、小)、美工板、筆、小紅點(diǎn)、小獎(jiǎng)狀一、幼兒與教師共同參觀(guān)了解最近收集的地磚材料，運(yùn)用“小獅子的信”引導(dǎo)幼兒根據(jù)信件內(nèi)容，提出自己的疑問(wèn)，“動(dòng)物王國(guó)想建一個(gè)兒童樂(lè)園，它們的要求是什么?”。小班小小設(shè)計(jì)師教案 二年級(jí)小小設(shè)計(jì)師教案篇一通過(guò)幼兒對(duì)拼擺圖形、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、講述交流等實(shí)踐體驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)的探索精神。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、四、展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。嘗試用排序的方法裝扮設(shè)計(jì)襪子,運(yùn)用不同的材料進(jìn)行表現(xiàn)。小朋友們都穿著漂亮的衣服,這些衣服是哪里的?誰(shuí)做的呢?為什么都不一樣呢?是誰(shuí)設(shè)計(jì)的?你們想當(dāng)小小設(shè)計(jì)師嗎?那么今天我們也來(lái)當(dāng)一名設(shè)計(jì)師好不好?你想當(dāng)嗎?你會(huì)設(shè)計(jì)嗎?你準(zhǔn)備怎么設(shè)計(jì)?材料:展示老師的作品看看是誰(shuí)把這些襪子設(shè)計(jì)得打扮的這么漂亮啊?花紋:黑筆寶寶畫(huà)了什么花紋啊?銀筆寶寶幫襪子裝上了閃閃發(fā)亮的銀光燈小朋友還能想出什么花紋?邊觀(guān)察,邊演示1)撕去襪統(tǒng)上的雙面膠,粘上剪好的小花花或蝴蝶結(jié)2)用黑筆寶寶畫(huà)上襪統(tǒng)下的花紋、周?chē)幕y、中心花紋3)用銀筆寶寶點(diǎn)綴,畫(huà)上閃閃發(fā)亮的銀光燈4)撕去襪子后面的雙面膠5)找到另一邊的也設(shè)計(jì)一下小朋友想不想做一雙漂亮的`襪子?教師重點(diǎn)指導(dǎo)1)粘小花花時(shí),要一小塊一小塊粘2)畫(huà)花紋時(shí),要畫(huà)得大些,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造想象不同的花紋3)先畫(huà)花紋再裝扮4)顏色和材料的運(yùn)用要用排序的方法你們只設(shè)計(jì)襪的一面,另外一面是空白的好看嗎?幼兒帶著自己設(shè)計(jì)的襪去找好朋友展示幼兒的作品,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作襪子的快樂(lè),講出設(shè)計(jì)的理由。如果讓我重新上這節(jié)課我會(huì)在選擇材料上多樣化一些,不僅僅是襪子,應(yīng)該還有剪好的衣服、褲子、鞋子、帽子、圍巾等等。教育幼兒不怕困難，有始有終地完成任務(wù)，培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識(shí)使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。教師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)：(1)根據(jù)需要取材料，不隨意丟材料。引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)：各種圖形的數(shù)量、各種顏色的數(shù)量等四、展示、分享與交流，評(píng)選最佳設(shè)計(jì)方案。本節(jié)課是“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng)課。從復(fù)雜的圖案中確定基本圖形是本節(jié)課深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)除了復(fù)習(xí)三種圖形的運(yùn)動(dòng)外還通過(guò)追問(wèn)“可以看作由哪個(gè)圖形經(jīng)過(guò)平移形成了這個(gè)圖案呢？”初步感知圖案中的基本圖形。注重學(xué)科內(nèi)不同知識(shí)的綜合“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域的課可以既可以聯(lián)系不同學(xué)科知識(shí)也可以聯(lián)系本學(xué)科的知識(shí)，我在教學(xué)過(guò)程中，把圖形的運(yùn)動(dòng)與有余數(shù)除法