【正文】 理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。六、提高教學質量的主要措施創(chuàng)設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。五、學生基本情況分析經(jīng)過兩年多的課改實驗，我所任教的班級共有六個學習小組，有兩個小組合作學習能力較低，還有待于進一步加強指導。初步感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用四、小組合作學習目標幫助學生制定學習目標，樹立學習信心，培養(yǎng)學習數(shù)學興趣，形成良好的學習目的。能用條形統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)。的角。測量會用量角器量指定的角度，會畫指定度數(shù)的角，會用三角板畫30176。能區(qū)分直線、線段和射線。數(shù)的運算會口算百以內兩位數(shù)乘(或除以)一位數(shù)。進一步體會數(shù)在日常生活中的作用，會用數(shù)表示事物，并能交流。本班學生由于年齡、農村家庭環(huán)境等差異，導致本班學生差異較大，給教學帶來了一定的難度。雖多次說服，但很難見效。他們學習態(tài)度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發(fā)。大部分同學的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。六、課時安排（見附表）二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇七本學期時間短暫，為了讓學生更好地掌握本冊知識培養(yǎng)學生理解數(shù)學，應用數(shù)學的能力，有計劃、有步驟的實施教學，圓滿地完成本學期的教學任務。 在課堂中適當穿插一些數(shù)學日記，通過尋找其中的數(shù)學知識，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。讓學生在實踐操作中逐步建立分米和毫米的表象 難點：理解和掌握有余數(shù)除法的試商方法。在教師的組織下，能積極參與數(shù)學學習活動，積累對數(shù)學的興趣和求知欲。1會對同一組數(shù)據(jù)按照不同的標準分類。在現(xiàn)實情境中，初步掌握分析數(shù)量關系的方法，能運用乘法和加（減）法正確解答一些兩步計算的實際問題。通過學具操作，認識1000以內的數(shù)，知道千以內的數(shù)位順序，知道千以內數(shù)的計數(shù)單位以及相鄰單位間的進率；會讀、寫千以內的數(shù)，會比較千以內數(shù)的大??；能根據(jù)數(shù)的意義口算整百數(shù)加整百數(shù)（和在1000以內）以及相應的減法，整百數(shù)加整十數(shù)以及相應的減法。對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。學會用除法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習慣和初步的推理能力。人人都能獲得必需的數(shù)學。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表現(xiàn)出了較大的興趣。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心。繼續(xù)注重體現(xiàn)數(shù)學背景知識。首先及時安排了混合運算單元，其次是將“有余數(shù)的除法”這一單元從三年級上冊移到了二年級下冊，這樣安排更能突出“有余數(shù)的除法”和“表內除法”的聯(lián)系。第一單元是統(tǒng)計的內容，原來二年級下冊主要是教學復式統(tǒng)計表以及以1當5的條形統(tǒng)計圖，現(xiàn)在重點學習調查的方法和記錄整理數(shù)據(jù)的方法。因此，本學期重點要抓學習習慣的鞏固，繼續(xù)培養(yǎng)學生“傾聽”、“合作”、“交流”等能力和習慣，養(yǎng)成認真做作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇四二年級的學生，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力。(三)編排特點各領域內容穿插編排，互相搭配。完善結構體系。(一)內容變動情況降低了難度。但在解決簡單問題上，學生初步形成數(shù)學意識，能發(fā)現(xiàn)生活中簡單的數(shù)學問題，并進行分析和解決，具有初步解決問題的能力。二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇三學生經(jīng)過一年半的數(shù)學學習，基本上具備一定的數(shù)學意識、數(shù)學理解能力及應用數(shù)學知識解決生活中實際問題的能力。這些內容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。(四)長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。根據(jù)學科特點，結合具體的教學內容有機地進行思想品德教學和相關思想的滲透。，以及提出問題和解決問題的能力。再如:開展“分一分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。、連減、加減混合計算的方法，能結合具體的情境進行估算。，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。會讀、會寫萬以內的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結合實際進行估計。，讓學生直觀地認識平行四邊形。，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。解決問題的過程中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。四、教材分析:具體目標)第一單元:解決問題，體會四則運算的意義。有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。，初步建立1克和1千克的質量觀念，知道1千克=1000克。，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。理解并認識萬以內的近似數(shù)。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學表示出了較大的興趣。體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。要尊重學生，注重學法滲透。四、教學措施要從整體上把握教學目標。在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。二年級數(shù)學教學計劃蘇教版篇一有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。要防止加重學生的學習負擔。要重視學生獲取知識的思維過程。要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。蘇教版數(shù)學二年級下冊教學計劃(三)一、指導思想:努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標》基本理念，使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系。二、班級情況分析:本學期我所任課的班級還是二年級三班和九班，三班共有學生54人，九班共有學生49人，二年級的孩子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來說已有了較大的轉變。需要更加的嚴格要求，多動手，多思考。知道萬以內數(shù)的組成，會比較萬以內數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內數(shù)的大小。能夠熟練地用乘法口訣求商。初步感知平移、旋轉現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。、書寫整潔的良好習慣。，讓學生體會到混合運算要有一定的順序。，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的書寫格式。，認識萬以內數(shù)的數(shù)位順序。第七單元:加與減，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力，具體的情境中滲透德育。第七單元:加與減，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的495練習萬以內加減法，通過設計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。同時引導學生在小組內進行分工合作，以提高數(shù)學活動的紀律。根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學起點和重點，結合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設計