【正文】 ，帶領(lǐng)幼兒參觀、郊游、游戲，使幼兒了解自己的家庭住址、家庭成員的關(guān)系和工作、產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽、愛(ài)幼兒園、愛(ài)老師、愛(ài)同伴的情感。嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。引導(dǎo)幼兒在熟悉的生活中形成初步的數(shù)概念。觀察周圍生活環(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。（三）社會(huì)領(lǐng)域：在成人啟發(fā)下學(xué)習(xí)關(guān)注他人的情緒并作出安慰、關(guān)心、助人等簡(jiǎn)單行為。（二）語(yǔ)言領(lǐng)域：學(xué)習(xí)注意傾聽(tīng)，理解日常用語(yǔ)；繼續(xù)學(xué)習(xí)用普通話，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言回答別人的問(wèn)題，表達(dá)自己的愿望和需要；聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并能按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己的行為。了解簡(jiǎn)單的保健衛(wèi)生知識(shí)，認(rèn)識(shí)五官及主要功能，懂得并學(xué)習(xí)保護(hù)；樂(lè)于接受疾病預(yù)防和治療，懂得健康的重要性。重視開(kāi)展區(qū)角活動(dòng)，把區(qū)角活動(dòng)融入到幼兒的生活中；重視幼兒的常規(guī)教育，細(xì)致耐心的做好個(gè)別幼兒工作。但畢竟還是小班幼兒，同伴之間由于年齡的差異和能力的強(qiáng)弱，所以自控能力較差，衛(wèi)生習(xí)慣也不好，爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。本學(xué)期我班共有41名幼兒，男孩24名，女孩17名，我們班的新生經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定，個(gè)別孩子還有哭泣行為。不糾纏成人，獨(dú)立游戲，不發(fā)脾氣。（三）社會(huì)性發(fā)展。理解簡(jiǎn)單故事情節(jié)。感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別。散步時(shí)在老師的帶領(lǐng)下，一個(gè)跟著一個(gè)有秩序地散步。練習(xí)顏色、紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡(jiǎn)單作品。（3）發(fā)揮家長(zhǎng)委員的作用，促進(jìn)班級(jí)家長(zhǎng)之間和聯(lián)系與溝通。如向家長(zhǎng)介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)安排和教育計(jì)劃，結(jié)合各月重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的一些帶有普遍性的問(wèn)題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、保育、指導(dǎo)方法，介紹家教經(jīng)驗(yàn)等。日常性家長(zhǎng)工作：（1）利用早晚家長(zhǎng)接送孩子的短暫時(shí)間與家長(zhǎng)接觸，了解幼兒情況，并及時(shí)將幼兒的情況反饋給家長(zhǎng)，傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)與建議，相互溝通提出建議等。加強(qiáng)幼兒自理能力的培養(yǎng)。繼續(xù)完善幼兒成長(zhǎng)擋案，并制定相應(yīng)的觀察記錄表及各種檢核表，重點(diǎn)做好幼兒的觀察記錄工作。進(jìn)一步探索主題活動(dòng)，繼續(xù)開(kāi)展主題探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒探究學(xué)習(xí)的能力。讓幼兒通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)去感知語(yǔ)言。重點(diǎn)做好：（1）在日常生活中，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成勤盥洗的習(xí)慣，并做到早晚刷牙，使用自己的毛巾。讓保育員積極地參與教學(xué)活動(dòng)，熟悉班級(jí)的各科教育教學(xué)。日常生活中及時(shí)地提醒幼兒大小便后正確的擦屁股，及時(shí)提醒衣服保持整潔，做到飯前便后，洗手漱口，做到教玩具定期消毒，保持室內(nèi)外干凈衛(wèi)生，指導(dǎo)幼兒根據(jù)天氣變化增減衣服，初步了解天氣的變化，我們還定期測(cè)量幼兒身高、體重，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)地與家長(zhǎng)聯(lián)系，預(yù)防各種傳染病的發(fā)生，在一日活動(dòng)中有目的的、有計(jì)劃地指導(dǎo)幼兒，培養(yǎng)幼兒的自理能力及安全意識(shí)，指導(dǎo)幼兒將垃圾放到定點(diǎn)的垃圾筐，認(rèn)真填寫好晨檢，做到一看二問(wèn)、三摸、四查、認(rèn)真做好幼兒的身體健康，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真鍛煉身體。語(yǔ)言表達(dá)；幼兒能用完整的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的描述老師所要提問(wèn)的的問(wèn)題，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的短句，會(huì)正確的使用禮貌用語(yǔ)，有表情的朗誦兒歌，會(huì)復(fù)述故事，感受故事，兒歌，所蘊(yùn)含的深刻內(nèi)涵。共同生活。教育資料方面：一日活動(dòng)。幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力差，口齒不清，針對(duì)這些不良習(xí)慣，走訪家長(zhǎng)后，家長(zhǎng)都愿意配合幼兒園的各項(xiàng)工作，共同讓幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃小班(通用8篇)學(xué)期班務(wù)工作計(jì)劃小班(通用8篇)時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫計(jì)劃了。他們多數(shù)是獨(dú)生子女，獨(dú)立性差，凡事都依賴大人包辦代替，日常生活習(xí)慣不形成，多數(shù)幼兒在家吃飯要大人喂，自理能力差。幼兒從家庭來(lái)到幼兒園，很多幼兒難以適應(yīng)幼兒園的生活，因此我們要加強(qiáng)幼兒園的常規(guī)教育，認(rèn)真完成教育教學(xué)目標(biāo)的同時(shí)，在日常活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，將品德教育衛(wèi)生習(xí)慣，操作能力和自我保護(hù)，安全常識(shí)，環(huán)境保護(hù)等多方面的教育內(nèi)容與教育目標(biāo)相結(jié)合，利用講故事談話，游戲等方式，結(jié)合幼兒的生活實(shí)際，注重日常生活中的指導(dǎo)機(jī)會(huì)，加強(qiáng)幼兒的常規(guī)教育及德育工作。根據(jù)幼兒年齡特征和發(fā)展情況，靈活的運(yùn)用科學(xué)的教育方法，探索適應(yīng)新形勢(shì)的教育方法將各領(lǐng)域的教育內(nèi)容和目標(biāo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，優(yōu)化一日活動(dòng)的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集植物種子，麥秸、玉米皮制作教玩具進(jìn)行展示，并分期投放到活動(dòng)中去，給幼兒提供一個(gè)具有農(nóng)村特色的區(qū)域，讓幼兒在愉快的活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。幼兒剛?cè)雸@，我們著重培養(yǎng)了幼兒的興趣，利用田野外散步，觀察飼養(yǎng)，種植等活動(dòng)，與幼兒一起探索有趣的問(wèn)題，利用周圍環(huán)境及自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒接觸自然，在玩中場(chǎng)是學(xué)會(huì)勞動(dòng)，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)思考，結(jié)合日常生活對(duì)幼兒進(jìn)行辨物體的大小、顏色形狀數(shù)量等全方面的教育，將該領(lǐng)域目標(biāo)貫穿于一日活動(dòng)中，靈活的把握教育機(jī)會(huì)，隨機(jī)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行全面教育。為提高家長(zhǎng)的積極性，本學(xué)期要以“家訪”“家長(zhǎng)委員會(huì)”“家園雙通”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”家長(zhǎng)座談會(huì)等各種形式，與家長(zhǎng)交流，邀請(qǐng)家長(zhǎng)投入到幼兒的教育活動(dòng)中，及時(shí)向家長(zhǎng)宣傳幼兒園的工作，取得家長(zhǎng)的理解和支持，聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，堅(jiān)持定期向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒知識(shí)，讓家長(zhǎng)了解幼兒的早期教育的重要性，我們還不斷的及時(shí)走訪家長(zhǎng)，互相交流，針對(duì)實(shí)際情況共同做好幼兒的保育工作。每周定時(shí)、隨機(jī)的召開(kāi)班級(jí)會(huì)議，及時(shí)解決本班出現(xiàn)的各種現(xiàn)象。為了使班級(jí)工作更能有條不紊的開(kāi)展，也為了培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)，養(yǎng)成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，在開(kāi)學(xué)初，我們將進(jìn)一步調(diào)整和統(tǒng)一班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)，并通過(guò)晨間談話、故事、兒歌、情景表演等形式和平時(shí)向幼兒講清楚常規(guī)的要求，采用多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，并能持之以恒的堅(jiān)持下去。加強(qiáng)幼兒的普通話教育，重視孩子的語(yǔ)言的發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造視、聽(tīng)的環(huán)境，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話和幼兒說(shuō)話并利用動(dòng)作、手勢(shì)、表情等示范。注重環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，墻飾隨著主題的變化而隨時(shí)變換，以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，并提供讓幼兒參與吊飾布置的機(jī)會(huì)，幼兒的作品作為布置吊飾的主要內(nèi)容，將其掛在課室內(nèi)，讓幼兒對(duì)自己的成就有一定的認(rèn)識(shí)，并使環(huán)境幼兒化，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力、動(dòng)手操作能力等；培養(yǎng)幼兒的參與意識(shí)、自我意識(shí)與主人翁精神，增強(qiáng)幼兒自信心，獲得創(chuàng)造過(guò)程的快樂(lè)。在主題選擇上一定要適合小班的年齡特點(diǎn)，選擇幼兒感興趣的事物和特點(diǎn)，不求大，但要讓孩子在主題結(jié)束后，得到提升。培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒改變不良的飲食習(xí)慣。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好家長(zhǎng)工作。（4）豐富家長(zhǎng)園地內(nèi)容，使家長(zhǎng)詳細(xì)了解我班教學(xué)活動(dòng)。（2）家長(zhǎng)開(kāi)放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班觀看或參加活動(dòng)，使家長(zhǎng)一直觀方式了解幼兒園