【正文】 度高、活動設計實效性強以及課堂教學與信息技術與學科的融合項目研究，為全區(qū)的品德課堂教學研究提供典型課例，推動研究實效。詳案要求環(huán)節(jié)清晰，教學策略運用得當，內容詳實，問題設計適合班級和學生的實際情況，簡案實用、有效；認真設計學生作業(yè)并充分利用《自主學習指導課程》，做到要求嚴格，指導有方，批改認真，反饋及時，輔導有效，提高學生的作業(yè)質量，嚴禁作業(yè)應付、潦草。建議兼、專職本學科的教師有關的品德學科聽課節(jié)數(shù)本學期不少于3節(jié)和6節(jié)?；睿ㄉ鐣┱n程中，教師由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒拥闹笇д?、支持者和合作者，進一步重視師生之間交往互動、平等共享關系的構建。（三）深化品德課堂教學改革，構建生本活力課堂。充分利用好區(qū)級教材培訓的機會，及時進行校級培訓，建立健全參訓通知、到會記錄、學習考核、成績通報等形式，督促教師熟悉課程標準、教學內容，明確課程目標，轉變教學觀念，改革教學方法。結合學校教學研究中心的日常工作，做好課堂督查，加大監(jiān)控頻率，及時反饋監(jiān)控情況；加強隨堂聽課及推門聽課制度，強化常態(tài)課建設，確保每一堂課都能夠上實、上好。第19周：考試鑒定。第11－12周：第六課我和我們。第3－4周：第二課青春的心弦第三課青春的證明。立足本職,熱心向學生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護學生。(二)、積極參加教研，提高業(yè)務水平。虛心學習，本期聽課10節(jié)，多聽與本科相關教師的課。培養(yǎng)學生的自學能力，思維能力和分析概括能力。一、學生情況分析。第20周。第十課：選擇希望人生。第15～17周第四單元理想、終身學習。第七課：關注經濟發(fā)展。第11～14周。主要講當代中國最基本的國情，堅持基本路線不動搖，我國是一個統(tǒng)一的多民族的國家。第二課：承擔責任中成長第二單元。單元有小結，期中期末有總結，堅持單元、期中、期末檢測，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。采用互動式教學，注重學生的全面發(fā)展，活躍課堂，激發(fā)學生主動學習；扎實基礎、突出重點，培養(yǎng)學生堅強意志，能夠堅持學習。教師的角色是學生學習的伙伴，主要任務是完成引導和點撥任務。教學重點：探討個人與國家和社會的關系。使學生在正確認識個人與集體、社會關系的基礎上，感悟對自己、對家庭、對集體、對社會所應負的責任，增強責任意識，做一個負責任的公民。這樣，全書四個單元貫穿“責任與使命”這一核心價值觀，凸顯“承擔社會責任迎接希望明天”這一主題。第二單元“了解祖國愛我中華”，從作為一個中國公民所應負的社會責任和肩負的使命這一邏輯角度與第一單元相承接，引導學生從自己的實際生活出發(fā)，了解我們偉大祖國的基本國情、基本國策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，增進對社會主義祖國的熱愛之情。個教研專人題pascal奧賽鉆研突出上機操作，精講多練。學習信息技術課程，使學生初步具備獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，能初步認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，文明規(guī)范地使用信息技術，具備良好的信息素養(yǎng)，為把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段、適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。學習過程中，學生興趣濃。注重互動合作。三、教學措施：搞好教學常規(guī)工作。第三單元：在集體中成長對初中生而言，日常的學習小組、班級、社團、學校等都是能夠帶來歸屬感的“集體”，集體生活是學生社會性發(fā)展的重要園地，社會性發(fā)展與個性發(fā)展又是相輔相成的。內容主題聚焦“青春”，基于卻不局限于“青春期”，視青春為人生經歷的一段重要時光，與七年級上冊第一單元“中學時代”相呼應。二、教材分析：伴隨著學生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開始凸顯。（二）積極參加教研，提高業(yè)務水平。加強教研活動，積極參與集體備課，做到多聽課、多總結。雖然課程設置上只是作為一個單元內容來呈現(xiàn)，但對生命教育的關切貫穿整套教材始終。到了青春期以后，隨著青少年自我意識的凸顯，他們要求擺脫依賴、走向獨立的愿望和行動增強，有時會和師長產生沖突。這一方面提高了中學生友誼的質量，另一方面，也對學生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。本單元以“成長的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學生初中生活的基調，映射出全套教材的青春文化底色。第一單元：第一單元作為對初中生活開端的理性闡述，具有統(tǒng)領全套教材的意義，既是學生整個初中道德與法治課程的學習起點，也是全套教材建構的邏輯起點。2023年七年級道德與法治教學計劃表(通用8篇)2023年七年級道德與法治教學計劃表(通用8篇)時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了?！睋?jù)此，以初中學生生活經驗為依據(jù)，以青春生命在與他人、與集體、與社會、與國家以及全球關系中的自我發(fā)展為線索，以培養(yǎng)社會主義合格公民為中心，遵循生活邏輯，整合道德、心理、法律及國情方面的知識領域，凝練三年六冊教材各個單元的學習主題，統(tǒng)籌安排各年級教育。教材不是讓學生被動去適應這些變化，而是把變化看成是生命成長饋贈給自己的禮物，認識到新的階段意味著新的機會和可能，接納變化，在積極面對中學學習、自我探索等課題中中成長。青少年期的同伴關系，不僅活動范圍進一步擴大，朋友之間親密感也進一步增加。師長是中學生成長中的“重要他人”，學生和師長的關系如何，直接影響到學習和生活質量。本單元內容在七上教材體系中居于核心地位，既是本冊書前三個單元的價值升華，也為學生一生的健康成長打好生命的底色。把握好新教材