【正文】 表達自信心，善于抓住一切當眾說話的機會，清楚、明白地表達自己的意思。（1）可以采用聽后復述的方法，先復述一個簡單的句子，先復述老師的語言，因為作為學生首先必須要聽清老師的意思，領會其意義。傾聽，是人在口語交際中的基本素養(yǎng)。你沒見過風，我也沒見過風。一節(jié)課上完了，如果收場時能根據(jù)課文內(nèi)容提出一些有想象力的問題，就會激起學生極大的興趣，喚起他們的注意力，同時激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。懸念是藝術欣賞中的一種心理狀態(tài)，針對一年級學生好奇心強的心理可用設置懸念的方法在課堂上緊緊抓住學生的注意力。下面介紹的一些方法，同樣可以巧妙地用在教學的過程當中：（1）形式多樣的游戲活動。小學生正處在身體發(fā)育成長的年齡段。（5）家長配合。再讓學生手指離筆尖稍遠些，他們就能感到腰板可以挺直了，胸部就能與桌沿一拳的距離了。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。讓學生熟記成誦，并印發(fā)給家長，讓家長配合學校使學生養(yǎng)成良好的寫字習慣。常見的不正確寫字姿勢是偏頭、側身、匍伏等，也有學生握筆姿勢不正確，針對這些情況，教師可以從以下幾方面做起：（1）編寫兒歌。讓他們懂得不動筆墨不讀書的道理。其次，培養(yǎng)良好的讀書習慣，要教給他們學會閱讀方法。有時我干脆就講一半，另一半告訴他們出自哪里，讓他們自己去讀，利用早自習再接著讓他們講。一年級的孩子好奇心強，對什么新鮮事物都很感興趣?！巴χ毙∩戆澹瑫x一尺遠，胸脯課桌有一拳，養(yǎng)成讀書好習慣。剛入學的小學生，在學前教育中我就向?qū)W生特別強調(diào)讀書的姿勢；身坐正，腳放平，兩足著地書向前方傾斜，眼離書本一尺，這些知識，對于現(xiàn)在聰明的孩子來說，三五分鐘就學得很好。又如在組織孩子們就某一問題展開討論，當孩子們討論結束后，教師組織教學時說：“一二停”學生就必須停下，并馬上坐好，準備交流。該動的時候可以自由行動，該說的時候可以暢所言，該靜的時候就必須安靜。孩子們一聽到老師說下課，就飛一般地跑出去玩了，早就忘記課前準備這一事。如何進行規(guī)范訓練呢？針對一年級孩子的實際情況，結合我平時工作中積累的經(jīng)驗，下面我分6個小點進行闡述。特別是一年級新生，一般來說都沒有一個正確的學習態(tài)度，這是一個很現(xiàn)實的問題，如開學好長時間了，但還有一部分小朋友不知道什么叫按時上學，什么叫遲到，什么叫遵守課堂紀律，隨便說話，不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象比比皆是，這無疑會對我們的課堂教學帶來很大的影響，所以，在孩子剛入學時，我們教師就應注重培養(yǎng)教育孩子在做每一件事時都要講究認真、負責的態(tài)度，以便在今后能以積極的態(tài)度學習知識、掌握技能。作為老師，我覺得可以從以下幾個方面做起。被動階段先是完全由老師或父母來管理和約束。目 錄一、引言十年的教學工作，我接觸了數(shù)不清的孩子，每次新接一年級都讓我覺得身負重任，尤其在培養(yǎng)孩子的習慣上，絲毫不敢懈怠，我深知一個好習慣對一個人的一生有多么重要，而對剛入學的孩子來說養(yǎng)成良好的習慣比獲得知識又要重要得多。一年級是學生各種行為習慣養(yǎng)成的關鍵期,是養(yǎng)成良好學習習慣的黃金時期，孩子們就像一艘艘小小的船，正等待著起航。播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。寫畢業(yè)論文是一個艱苦而又充實的過程，但是如果仔細考慮和執(zhí)行，它也可以成為我生命中最難忘的經(jīng)歷之一。我們還與癌癥患者及其家屬進行了交流，以了解他們對化療護理的滿意度和需求。然而，一些研究需要重新開展調(diào)查，以驗證它們的有效性和適用性，這為我的畢業(yè)論文提供了靈感。我的畢業(yè)論文題目是“對癌癥病人進行化療的護理措施”，它不僅與我的興趣和專業(yè)相關，而且有一定的實際意義。在這篇文章中，我想分享我的畢業(yè)論文護理心得和體會。參考文獻：[1][m].北京:中國人民公安大學出版社,2008畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇五畢業(yè)論文是每位護理專業(yè)大學生不可避免的一道坎。（三）完善糾紛調(diào)解機制，努力拓展服務群眾渠道從源頭上化解矛盾，最大限度地增加社會和諧因素，最大限度地減少不和諧因素，從機制建設入手，積極會同各方力量建立派出所調(diào)解工作室，開展民間矛盾糾紛調(diào)解，并且選派經(jīng)驗豐富的民警到調(diào)解工作室工作解決群眾矛盾糾紛。（四）解決突出問題，塑造“三型”警察吉林省長春市公安局從群眾反映強烈的突出問題入手，內(nèi)強素質(zhì)、外樹形像、把工作中心和領導精力放在實踐執(zhí)法為民、構建和諧警民關系上，明確提出了“堅決防止傷害群眾感情，堅決杜絕侵害群眾利益，堅決避免警民沖突”的要求，大力開展塑造“法制性、服務型、民生型”警察活動，重塑警察形象、重建警民關系，取得了顯著成效。（二）打牢親民理念、落實愛民舉措、深入開展親民公安實踐活動 山東省聊城市公安局主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展對公安工作的新要求，準確把握新時期人民群眾對公安工作的新期待，積極探索新形勢下黨的群眾路線和專門工作相結合的新實踐，深入扎實地開展樹立親民公安理念，打造親民公安品牌活動。這就使得群眾對民警隨意執(zhí)法深惡痛絕，這不僅嚴重損害了民警隊伍的形象，而且嚴重影響了黨和政府的形象。甚至個別民警在做群眾工作的時候不能實事求是，而是夸夸其談，引起群眾的反感，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。一些派出所民警與群眾間缺乏廣泛的、良性的交流渠道和互動空間，使得群眾不能真正的了解基層民警的付出，導致警民關系脫節(jié)，從而漸漸失去了公安工作賴以生存的群眾基礎。部分基層民警的基本業(yè)務能力還沒有達到新形勢下對公安工作的素質(zhì)要求，工作方法簡單，缺乏藝術性和靈活性，業(yè)務上力不從心、法律上一知半解、文化知識上匱乏、偵查破案水平不高，打擊犯罪能力不強，難以卓有成效地駕馭嚴峻復雜的社會治安形勢。（二）警民工作中存在的主要問題群眾。一、我國派出所警民工作的現(xiàn)狀（一）警民工作中取得的成就十一屆三中全會以后公安工作群眾路線納入了法制的軌道，同時也取得很大的成就。所以我們應該增強公安派出所的執(zhí)法能力和服務意識、提高公安基層民警的素質(zhì)，使派出所在創(chuàng)建良好的警民關系中發(fā)揮更重要的作用。同時，通過這次研究，我也更加深刻地感受到了研究的艱辛和認識的重要性。這種研究還能夠促進人們對各種文化、經(jīng)濟等各種領域的發(fā)展建立出深刻的認識與理解。這次研究讓我真正了解到了所研究的課題對社會造成的影響，它不僅僅是一種表面的影響，而且是非常深入的。它在經(jīng)濟上的影響主要表現(xiàn)在某種行業(yè)的發(fā)展和就業(yè)機會的增加上。在經(jīng)歷了漫長的調(diào)研、分析、歸納的過程后，我得出了結論并得到了一些心得體會。在第八次新課改的形勢下，探索新課程背景下小學語文教育，尤其是提高課堂教學的有效性，無疑具有積極的意義。2評價次數(shù)的適度性評價要堅持適度的原則，表揚的頻率和程度要適當，表揚鼓勵要實事求是，恰到好處。（三）課堂評價策略 1評價語言的藝術性[9]如“你讀課文聲情并茂，就是聲音小了點兒，你再讀一次，讓大家一起來感悟語言的藝術魅力吧!”“你提的這個問題很好，讓我們大家一起來想辦法吧!” 簡潔、生動、幽默的評價語言會讓課堂增色不少，也會讓學生輕松愉悅的氛圍中接受教師的意見。而且小學語文課堂提問切忌生硬的提問方式，教師要注意改變語音語調(diào)，從而調(diào)動學生積極性。新教師要特別注意的是備課而不是“背課”。四 實現(xiàn)小學語文課堂有效教學的策略小學語文課堂有效教學的探索是一個長期的過程，它需要學科專家和一線教師在反復的實踐中得到不斷的充實和改進。這些簡單粗暴的評價語言起不到鼓勵和點撥的作用，還會挫傷學生的自尊心和自信心。這樣的課堂教學效果當然是可想而知的。當代著名的教師竇桂梅、李吉林、于永正等，他們的課堂教學都有屬于自己個性的鮮明的風格。（二）課堂教學形式的問題 1課堂教學模式化有些小學語文教師上課的教學步驟總是：先教生字生詞；作者簡介；段落劃分、分析、歸納；概括中心思想；歸納寫作特點；課后練習。”運用于教學就是指教學之前的備課的重要性。三 小學語文課堂教學存在的問題我們不可否認，如今小學語文課堂教學存在的問題，特別是一些相對落后的地區(qū)。因此，筆者認為有效教學還包涵這一個理念：教師教得輕松，學生學得快樂。姚立民認為：“有效教學是教師通過教學過程的有效性，成功引起、維持和促進學生的學習，相對有效的達到了預期教學效果的教學，是符合教學規(guī)律、有效果、有效益、有效率的教學”。比如有的教師教學不是從學生原有的認知狀況出發(fā)，把學生當作容器，強行灌輸；有的教師就是把教材上的內(nèi)容在課堂上復述一遍，沒有體現(xiàn)小學語文課程理念和課程目標；有的教師只重視學生的考試分數(shù)，一味讓學生背誦、默寫，做練習等機械學習。教學改革是課程改革中的一個重要組成部分。綜上所述，畢業(yè)論文結論與心得體會是我們整個論文撰寫過程中的重要組成部分。最后，畢業(yè)論文的撰寫讓我體會到了真正的成就感。再者，畢業(yè)論文的撰寫也提升了我的研究能力和思維能力。其次，畢業(yè)論文的撰寫過程讓我深刻地體會到了“耐心”、“細致”和“堅韌”的重要性。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。在結論部分中，要簡潔地概括研究結果，確保其符合研究問題，同時也要為將來的研究提供方向。但只要堅持下去，最終的成果一定會令人自豪。在研究的過程中，我需要不斷地思考和解決問題，并將思考結果輸出到論文中，這樣不僅能夠鞏固自己的知識儲備，還能提高自己的表達能力和思維邏輯。通過這個過程，我不僅掌握了更多的知識和技能，還培養(yǎng)了堅持不懈、自我激勵的習慣，這對我的未來發(fā)展也起到了積極的促進作用。畢業(yè)論文畢業(yè)論文篇二小學語文課堂有效教學存在的問題及策略前言當前，我國的基礎教育在前七次課程改革的基礎上，又進行著新一輪的課程改革。筆者在三年的專業(yè)學習和教育工作中也發(fā)現(xiàn)，在小學語文教學中，確實存在著許多教學低效、無效的狀況。一 小學語文課堂有效教學的理念（一）小學語文課堂有效教學的內(nèi)涵有效教學的理念源于20世紀上半葉西方的教學科學化運動，特別是在受美國實用主義哲學和行為主義心理學影響的教學效能核定運動之后，這一概念頻繁地出現(xiàn)在英語教育文獻之中，引起了世界各國同仁的關注。如果學生不想學或者學了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效教學。在語文有效教學的整個過程中，如何培養(yǎng)學生以“自主、合作、探究”的學習方式進行學習，提高語文課堂質(zhì)量，是當前語文課程改革的一個重要內(nèi)容，是每個教師都要面臨的重要任務。筆者根據(jù)現(xiàn)有研究成果，并結合本人的實踐經(jīng)驗，認為目前小學語文課堂教學中存在問題主要表現(xiàn)在以下幾方面：（一）課堂教學準備的問題“凡事預則立，不預則廢?？梢?，教師課前準備并不充分。這個對教學的有效性會大打折扣。在教育實習中，發(fā)現(xiàn)一些教師“滿堂問”，而且大多是這類“對不對”、“是不是”、“好不好”的選擇性問題，或者是一些簡單得不用思考就能回答的問題。有的老師經(jīng)常以諷刺、貶低、挖苦等口吻來評價一些在課堂上表現(xiàn)不太好的學生，比如“真笨，這么簡單的問題都答錯”等。這樣的評價導致全班大部分學生把表揚語說成“表揚表揚你真胖”，而且是以應付式的方式表達出來，被表揚者沒有受到應有的鼓舞和激勵。充分備課首先要占有語文課程標準、教科書和教輔讀物等材料，在充分了解學生的前提下，編寫出教學目標明確，重難點突出，教學方法適宜的教案，條件允許時還要制作課件。巧妙的提問是激發(fā)學生學習興趣的一種有效手段，教師應通過有技巧的提問使學生心理產(chǎn)生疑問，引發(fā)學生積極思考?！痹谛抡n程教學中，要營造