羽毛球的教學(xué)計(jì)劃(三篇)-全文預(yù)覽
【正文】 法，這種放松狀態(tài)下的意境想象，能使身體和心理進(jìn)入一中松弛安詳?shù)臓顟B(tài)，從而調(diào)節(jié)生理機(jī)能和心理進(jìn)入更佳放松狀態(tài)。并用“誘導(dǎo)式教學(xué)法”引領(lǐng)學(xué)生以“合作探究”的方式，在合作探究和相互促進(jìn)提高的過(guò)程中學(xué)習(xí)?？墒恰暗退降募夹g(shù)”也是技術(shù)，降低了難度的“對(duì)低水平的要求”也是要求，有要求就就應(yīng)按要求做到，否則，體育課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展將無(wú)以立足，所以，就應(yīng)根據(jù)學(xué)生年齡特征及運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展規(guī)律，確定一個(gè)最低技術(shù)難度和要求的“底線”。朝右后方揮動(dòng)，影響了手臂的用力。擊高球時(shí)易犯的錯(cuò)誤是擊球點(diǎn)選取不當(dāng)，偏前或偏后，影響擊球用力。擊球前的準(zhǔn)備動(dòng)作要領(lǐng)首先決定來(lái)球的方向和落點(diǎn)，側(cè)身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩對(duì)前，左腳在前，右腳在后，重心在右腳上左臂屈肘，左手自然高舉，右手持拍，大小臂自然彎曲，將球拍舉在右肩上方，兩眼注視來(lái)球。(2)準(zhǔn)備姿勢(shì)時(shí)側(cè)身對(duì)網(wǎng)，右腳跨步稱(chēng)弓箭步，左腳在后自然拉開(kāi)，上體略有前傾，右手持拍前伸約與肩平，肘關(guān)節(jié)微曲。在擊球之前，握拍必須要放松、自然，在擊球的一剎那才緊握球拍。三、技術(shù)分析握拍：小學(xué)生初學(xué)羽毛球，主要掌握正確的握拍方法，熟悉球拍的性能。羽毛球采用的是隔網(wǎng)活動(dòng)，這種分隔了練習(xí)雙方的活動(dòng)范圍，避免雙方不必要的身體接觸與沖撞，消除了小學(xué)生初學(xué)羽毛球時(shí)的心理障礙。提醒學(xué)生課后進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)要相互幫忙、友好相處。評(píng)價(jià)方法：評(píng)語(yǔ)形式出現(xiàn)，教師除對(duì)學(xué)生做出準(zhǔn)確、全面評(píng)價(jià)外，還要幫忙學(xué)生自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)。單元教學(xué)評(píng)價(jià)資料與方法評(píng)價(jià)資料：學(xué)生的靈敏、協(xié)調(diào)、柔韌等體能發(fā)展情景。發(fā)展身協(xié)調(diào)性、柔韌性和靈敏性培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)。5分組比賽初步掌握羽毛球單打比賽的方法。培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作的意識(shí)。2正手發(fā)高遠(yuǎn)球降低難度的比賽興趣游戲：運(yùn)球接力賽初步掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球和比賽的方法。羽毛球的教學(xué)計(jì)劃(三篇)
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