20xx年語文教學(xué)反思語文教學(xué)反思簡短(八篇)-全文預(yù)覽
【正文】 久的掌聲呢?這掌聲代表什么呢?”，并解讀句子“小英猶豫了一會(huì)兒，最終慢吞吞地站起來。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。感情朗讀是進(jìn)行情感體驗(yàn)的重要途徑。語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思簡短篇五《掌聲》這篇課文講述了身患?xì)埣捕鴳n郁自卑的英子上臺(tái)演講時(shí)得到了同學(xué)們熱烈的掌聲，在掌聲的激勵(lì)下，她鼓起生活的勇氣，走出了困境，打開了向往完美生活的心扉，變得樂觀開朗的故事。教師在導(dǎo)入環(huán)節(jié)教師利用“機(jī)器人”的角色，和幼兒打招呼，加上教師夸張的表情、有趣的機(jī)器人變身，動(dòng)作和聲音“哧哧哧，哧哧哧”等表演唱的方式讓幼兒興趣濃厚，做到為目標(biāo)服務(wù)，使目標(biāo)一得以較好的實(shí)現(xiàn)；教師在整個(gè)活動(dòng)中扮演機(jī)器人這一角色，使幼兒能積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣?？梢姡行У慕虒W(xué)策略對(duì)提高幼兒的音樂素質(zhì)、學(xué)習(xí)品質(zhì)是有積極作用的。教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編的時(shí)候，在“哧哧哧，哧哧哧”這句歌詞上加上表現(xiàn)機(jī)器人頓挫有力的動(dòng)作，展現(xiàn)出其機(jī)器人變化的樣子。這樣為歌曲教學(xué)奠定學(xué)唱及創(chuàng)編基礎(chǔ)的同時(shí)，也給幼兒參加活動(dòng)帶來新鮮和刺激，從而提高幼兒參與活動(dòng)熱情，積極的進(jìn)行自主學(xué)習(xí)?！敖逃肋h(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。教師朗讀指導(dǎo)也較到位。自讀質(zhì)疑，小組交流。語言清新優(yōu)美，情景交融，為豐富學(xué)生的語言積淀與情感體驗(yàn)提供了很好的憑借?？傊?，在今后的教學(xué)中，一定會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，更靈活的處理授課內(nèi)容。同時(shí)，由于教學(xué)內(nèi)容比較多，我用一節(jié)課去完成，顯得有點(diǎn)倉促，學(xué)生的思考時(shí)間不夠，所以在回答問題時(shí)就不夠主動(dòng)積極，只有那些基本功比較好的學(xué)生能大膽回答及發(fā)言。這是這堂課上的一個(gè)較大的遺憾。不足之處：(一)難點(diǎn)沒有突出。由于，我們班的孩子還是第一次看到這么多的老師 來聽課，心里或多或少有些緊張。但實(shí)際操作上由于時(shí)間關(guān)系而漠視了有些語言的咀嚼和品味。在第一大塊引導(dǎo)的教學(xué)過程中，我注重了對(duì)某些詞語的品味、某些語段的反復(fù)朗讀，讓學(xué)生加深理解、體會(huì)、感悟。也是本節(jié)課最成功之處。可以說文章的內(nèi)容不是十分難，但事例是以概括性的語言來敘述的，這需要學(xué)生認(rèn)真品讀后才能捕捉，這篇文章的精彩是語言，詩意化的語言含蓄、凝煉是最為值得學(xué)生品味的。我有一點(diǎn)不知所措?。?！ 所有的難寫的字，我會(huì)在復(fù)習(xí)課進(jìn)行再次講解，但是還有同學(xué)再犯這種錯(cuò)誤。，再背誦日積月累時(shí)，有個(gè)別同學(xué)不會(huì)背。2023年語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思簡短(八篇)2023年語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思簡短(八篇)每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思簡短篇一對(duì)于第一次的階段復(fù)習(xí)我有如下反思，`規(guī)劃，比如，讓學(xué)生板演背誦內(nèi)容時(shí)，其他同學(xué)沒有安排事情，導(dǎo)致課堂出現(xiàn)混亂。，就是字。希望期中有一個(gè)好成績，一起加油！語文教學(xué)反思 語文教學(xué)反思簡短篇二這是一篇十分精粹的散文，詩人以充沛的感情，精譬的語言來表現(xiàn)聞一多先生的崇高品格及他的革命精神。這一教學(xué)設(shè)想起到了人文素養(yǎng)教育作用。這可從實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生投入的熱情程度和解答問題的質(zhì)量上得到了明證。因?yàn)檫@篇課文語言是詩化的語言，而這詩化的語言又特別集中在這一部分，實(shí)際上我在備課的當(dāng)下和課堂的實(shí)際操作上，我已經(jīng)注意到了這一特點(diǎn)，并作了詳細(xì)的朗讀文本、體驗(yàn)語言情思的教學(xué)設(shè)計(jì)，也付諸于實(shí)踐。再次，在導(dǎo)入新課時(shí)，我也是十分注意。讓我們以熱烈的掌聲歡迎各位老師的到來，同時(shí)，也把這掌聲送給自己，希望這節(jié)課老師和同學(xué)們能共同交流，共同成長)。但我在實(shí)際的課堂上也忽視了一個(gè)小細(xì)節(jié)，每能強(qiáng)化一個(gè)學(xué)生的思維閃光點(diǎn)。(三)板書不工整，需注意。語文課的“心動(dòng)”比“形動(dòng)”更為重要在合作學(xué)習(xí)中如果不能充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立思考能力，表面上看熱熱鬧鬧，實(shí)質(zhì)上流于形式，收效甚微。全文層次清晰，景物特點(diǎn)鮮明，給人們以身臨其境之感。為了讓學(xué)生讀懂課文，教學(xué)中我采用了多種讀的方法：采用多媒體課件播放霧凇美景，邊讀邊感悟。教學(xué)中滲透了課改理念，力圖體現(xiàn)三個(gè)維度的落實(shí)。學(xué)語言不夠簡練，生活化。活動(dòng)前教師可以事先豐富幼兒機(jī)器人相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒了解機(jī)器人的動(dòng)作特點(diǎn)：有力、帶有頓挫感。3。在課前為幼兒豐富了，機(jī)器人造型等經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)做好鋪墊；調(diào)整了教學(xué)目標(biāo)，使得整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)更明確、具體，符合中班幼
數(shù)學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1