【正文】 預(yù)習(xí)15課。酥：左右兩部分的位置不要顛倒。恥：左邊是“耳”，不要寫錯(cuò)。結(jié)果：將虎打死。（2）要讀出武松的勇猛、機(jī)智、沉著、辦事精細(xì)、武藝高強(qiáng)。二、講讀課文的第二段指名讀課文的第二段思考討論：出示課件武松看到樹干上寫的字為什么認(rèn)為是店家的詭計(jì)？（1）武松看到山神廟的榜文，明白了什么？（3）課文是怎樣寫時(shí)間變化的，為什么要寫時(shí)間的變化？齊聲讀第二段三、講讀第三段指名讀課文思考討論（2）出示課件：原來大蟲抓人，只有一撲，一掀，一剪，三般都抓不著，勁兒就泄了一半。概括以下思考題，自學(xué)第一段，然后集體討論（1）課文是怎樣描寫武松肚中饑渴的，你是怎么體會(huì)到的？（3）什么叫“三碗不過岡”？為什么會(huì)有“三碗不過岡”的說法？指導(dǎo)朗讀第一段（1）要讀準(zhǔn)字音（2）要讀出武松豪爽的性格七、小結(jié)第一段通過武松喝酒與店家談?wù)摗叭氩贿^岡“，突出體現(xiàn)了武松機(jī)智豪爽、無所畏懼的性格。脊：讀ji，不要讀成ji或ji。篩：是翹舌音，不要讀成sai。邊聽朗讀邊思考，把課文分成四段。課文是根據(jù)我國明代著名小說《水滸傳》中的片段改寫的。學(xué)會(huì)本課的生字詞。（鴨一）我不該笑話你，說你丑。如果我把她救走，說不定還能給我下許多鴨蛋呢！就把他帶 回家吧！旁白：美麗的春天終于來了，一天，丑小鴨出來散步，覺得渾身輕松，她拍拍翅膀，向湖邊飛去。我就可 以和他們一起玩了。她白天只好躲 起來，到了晚上才敢出來找吃的。）獵狗：（威武地走過來）你是什么外星怪物？雞不像雞，鴨不像鴨。大家不喜歡我，我還是走得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，離開這里吧?。ǔ笮▲喒陋?dú)地走著，聽到鴨媽媽的呼喚，趕緊躲了起來）三只小鴨：（阻攔媽媽）好了媽媽，不要找她了，她長得那么丑，就讓她離開吧?。唻寢尷^續(xù)喊著，小鴨們拽著媽媽下）旁白：丑小鴨走著走著，來到了河邊，平靜清澈的河水就像一面鏡子。走，媽媽帶你們游泳去。）三只小鴨：媽媽，媽媽——鴨媽媽：多可愛的一群孩子呀！讓我看看，一、二、三，三只可愛的小鴨子，看到你們我真是太高興了！（擁抱）三只小鴨 ：咦，媽媽，她是誰？怎么沒和我們一起 出生呢?鴨媽媽：她呀？是你們的弟弟，或許是妹妹。你看到他打人沒？他媽的，當(dāng)初我就不應(yīng)該收你！求職者：（像是情侶分別那一出）師傅...師傅，說實(shí)話，其實(shí)你真的很優(yōu)秀，只是...我們不適合，你會(huì)找到你的幸福的，再見。求職者：，咦！果然，都是好東西啊。求職者：哦。我呢先教你學(xué)學(xué)怎么判斷顧客的類型吧。哎呀媽呀，太嚇人了，來趕快認(rèn)識(shí)一下你的師兄師姐吧。（學(xué)小沈陽）（模擬聲音）我得想點(diǎn)招啊。（徒弟一起說加點(diǎn)吧，加點(diǎn)吧）師傅：工資是加不了了，要不每個(gè)月再贈(zèng)送你們一盒婦炎潔吧。最近綠豆餅又漲價(jià)了。你，一個(gè)月4000吧。求職者：師傅，你肯要我了？師傅：能不要嘛，你說你呀，竟是在這簡歷上扯些沒用的東西，你看看，（看簡歷）在校期間多次獲得康師傅再來一瓶獎(jiǎng)勵(lì)，獲得二十次斗地主大賽冠軍，哎呀，你說你，你要是把這藍(lán)天學(xué)院幾個(gè)字再寫大點(diǎn)，我不就早要你了嗎，何必這么費(fèi)事呢，快來，認(rèn)識(shí)一下你的師兄師姐。求職者：那你怎么也能看出來了?。繋煾担何乙郧笆亲黾僮C的。二師兄，就你，來吧。不吃不知道，一吃嚇一跳，來來來，嘗一嘗，看一看，啥味的都有，不怕你嘗不到，就怕你想不到。毛大挖，西密嘍思密達(dá)；瓦利瓦毛將空降民怕我色列，思密達(dá)，打到某國思密達(dá)。大師兄：停停停！你這還寫著留學(xué)生呢，留的哪國??？英語這么爛。大師兄：放心吧師傅（師徒三人入座，現(xiàn)場靜了一會(huì)，師傅望著門口，咳嗽了幾下）師傅：請進(jìn)！...........please....（求職者還在門外躲著，師傅向二師兄使了眼色)師傅：你，去把他叫過來（二師兄把求職者拉了過來）二師兄：哎呀媽呀，這長相——還不如出車禍了呢。）大師兄：師傅，這都馬上到面試時(shí)間了，他咋還沒到呢，是不是不想來我們公司了！師傅：沒事，別慌，再等一會(huì)二師兄：是啊，大師兄，你別凈往壞處想，興許是出車禍了呢。銷量非常好，為啥知道不？我是藍(lán)天學(xué)院的，藍(lán)天的學(xué)生，就是有才！最近公司擴(kuò)招，今天面試一個(gè)人，(看手表）吆，應(yīng)該快到了！我先去準(zhǔn)備一下。既然你一心向佛，追求進(jìn)步，我也不好阻攔。白：壽險(xiǎn)是也!唐：(激動(dòng)地雙肩顫動(dòng)，兩眼放光)實(shí)不相瞞，小僧在此方面有所建樹，在技能方面那小僧倒可助一臂之力孫：(繞場上)白：晶晶!真的是你嗎?年會(huì)小品劇本(titanic的音樂響起，孫白對視，作動(dòng)情狀跳雙人舞)豬：oh,mygod!lovers!唐：(抹眼淚)好感人啊，我自從看了jack和rose的故事以后，就再?zèng)]看到過這么感人的場面了!沙：(遞毛巾給唐)師父，別讓人笑話了，那是titanic。小女子姓白，名晶晶，就是雪碧——晶晶亮，透心涼的那個(gè)晶晶是也。吃飽喝足了可別怪我沒提醒你，又念緊箍咒!唐：(拂袖)你是越來越煩人了，還不快去!孫：是，師父。 書桌“早”字的確要早西游記課本劇劇本篇二演員角色：唐僧孫悟空豬八戒沙僧白晶晶(白骨精)人員配合：音響師、旁白(兼顧調(diào)度、導(dǎo)演)道具：音樂光碟、有配套服裝最好、棍子，手機(jī)(旁白：話說唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言。主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“東風(fēng)第一枝”，比聯(lián)系自己的生活實(shí)際，將一個(gè)“早”字引申開去，勸誡學(xué)生珍惜時(shí)間。讀悟“早”的來歷，溝通5自然段的聯(lián)系。這一段主要引導(dǎo)學(xué)生感受作者嚴(yán)密的方位敘述，同時(shí)學(xué)習(xí)作者在敘事時(shí)，適時(shí)地加入自己的聯(lián)想，以充實(shí)所敘之物的方法；抓住聯(lián)想的內(nèi)容， 印證上一環(huán)節(jié)“作者是懷著追尋魯迅先生幼學(xué)足跡的心情”這一說法。第二課時(shí)本課時(shí)主要采用抓住文本的重點(diǎn)和難點(diǎn)，充分體現(xiàn)老師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“讀”的方式組織教學(xué)，教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生對課文重點(diǎn)段落（15）自然段進(jìn)行“讀悟品”，理解梅花的早和魯迅的早，進(jìn)而指點(diǎn)學(xué)生溝通梅花的早和魯迅的早二者的聯(lián)系，感受魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的偉大品格，并引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，初步領(lǐng)悟“時(shí)時(shí)早，事事早”，做“東風(fēng)第一枝”的人生道理，從而突破文本的教學(xué)難點(diǎn)。目標(biāo)1中“能正確、流利、有感情地朗讀課文”和目標(biāo)3是本課的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。不光記錄訪問的所見所聞，同時(shí)展開豐富的聯(lián)想，把對書屋的工筆描寫與對梅花的寫意描寫結(jié)合，把現(xiàn)實(shí)的靜態(tài)描寫和對歷史的動(dòng)態(tài)描寫相結(jié)合，把借物喻人和直抒胸臆相結(jié)合， 使得今天的三味書屋依舊充滿文化氣息，依舊折射出偉人的不朽精神，這些，最是值得引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)的讀悟品。2023年西游記課本劇劇本(精選10篇)2023年西游記課本劇劇本(精選10篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。文章形散神聚，寫放靈活。鑒于以上對教學(xué)對象和教材的分析、認(rèn)識(shí)，本課設(shè)置如下的教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，能結(jié)合課文內(nèi)容說出作者寫梅花的用意。其中，目標(biāo)1中“能結(jié)合課文內(nèi)容說說作者寫梅花的用意”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。在學(xué)生初步熟悉課文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解課文的敘述條理和主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)“三味書屋”的陳設(shè)描寫。圍繞對梅的“早”的感悟，設(shè)計(jì)先讓學(xué)生自由讀文，求得整體把握后，再劃出文中反映梅花特點(diǎn)的詞語，然后引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)蠟梅的品質(zhì)——早，在此基礎(chǔ)上，適當(dāng)?shù)赜?xùn)練一下朗讀。讀悟末節(jié)。布置閱讀魯迅先生的其它作品，如：《少年閏土》等。板書設(shè)計(jì)：早梅花“早”放我這就去。白：(淑女有禮狀，語氣溫柔加眼神)這位小和尚有禮了。不知小姐是從事壽險(xiǎn)還是財(cái)險(xiǎn)呀。天啊，悲劇啊(沙僧繼續(xù)遞毛巾給唐)白：stiven，我這次不是來捉你師父的，我只想告訴你在這個(gè)世界上還有一個(gè)人是永遠(yuǎn)思念你的。(走，又回頭)有事記得電我(走，回頭)我只用神州行(下)(音樂：把悲傷留給自己四人相對無語)西游記課本劇劇本篇三（師傅先出