20xx年范進(jìn)中舉教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)《范進(jìn)中舉》教案(3篇)-全文預(yù)覽
【正文】 會(huì)范進(jìn)時(shí)，用了那些表示最親密友誼的詞語(yǔ)，充分表現(xiàn)出這個(gè)老奸巨滑的鄉(xiāng)紳的拉攏手段。范進(jìn)的語(yǔ)言也隨著他的身份、地位的變化而不同?！吧夙?，范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油哩。如：范進(jìn)中舉驚喜的發(fā)了瘋這一情節(jié)，用的是夸張的手法，但不失真。③通過人物的言詞與截然相反的事實(shí)之間的對(duì)比，來(lái)揭示人物丑惡的靈魂，取得良好的諷刺效果。對(duì)比十分強(qiáng)烈，豈能不教“眾人和鄰居見這模樣，忍不住的笑”。①通過人物的種種丑態(tài)和高貴身分的對(duì)比，收到了強(qiáng)烈的諷刺效果。中舉前后三個(gè)人物的種種變化，無(wú)不受封建科舉制度的制約。我們以“中舉”為分界線，將三個(gè)人物中舉前后的語(yǔ)言、行動(dòng)等等作了一系列的對(duì)比，從而揭示了人物的內(nèi)心世界。)：諷刺是本文突出的藝術(shù)特征，想一想在笑的背后隱含著什么?討論并歸納：在笑的背后隱含著作者對(duì)科舉制度懷著深惡痛疾的態(tài)度，作者痛感科舉制度已把讀書人腐蝕到了不可救藥的地步。表現(xiàn)了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼。張鄉(xiāng)紳：早已中舉，做過知縣，是地方上的一霸。中舉前唯唯諾諾，中舉后則坦然地同方面大耳的張鄉(xiāng)紳平起平坐，打起官腔，成了封建社會(huì)的新貴，特權(quán)階級(jí)的人員。其實(shí)，發(fā)瘋的不只范進(jìn)一人，他也不只是瘋了那么短的一段時(shí)間。再看張鄉(xiāng)紳采用的手腕：先謝罪，爾后敘說師門，繼而贈(zèng)禮。首先，看他拉攏范進(jìn)的目的，無(wú)外乎四個(gè)方面：如果范進(jìn)能“京報(bào)連登黃甲”，青云直上，張鄉(xiāng)紳就攀上一個(gè)大靠山。(胡屠戶一聽張老爺駕到忙“躲進(jìn)女兒房里，不敢出來(lái)”。中舉前，范進(jìn)去向胡屠戶借盤費(fèi)，“被胡屠戶一口啐在臉上，罵了一個(gè)狗血噴頭”，“兇神似的”樣子簡(jiǎn)直令人發(fā)指。岳父任意辱罵到不敢打，連做過知縣的鄉(xiāng)紳也來(lái)巴結(jié)(為什么?預(yù)備官員)本人態(tài)度——唯唯諾諾，老實(shí)巴交，對(duì)胡屠夫的稱呼(岳父——老爹)，發(fā)瘋的過程(層次感)，很快與張鄉(xiāng)紳打成一片，補(bǔ)充第四回有關(guān)內(nèi)容他人態(tài)度(岳父、張鄉(xiāng)紳、鄰居))范進(jìn)中舉前后胡屠戶的言行前倨后恭的表現(xiàn)：(先傲慢而后恭謙)胡屠戶兩次賀喜的表演，同一地點(diǎn)，對(duì)同一對(duì)象，評(píng)價(jià)截然不同。(作品通過這兩個(gè)人物對(duì)待范進(jìn)的態(tài)度從側(cè)面揭示出，范進(jìn)這類知識(shí)分子之所以如癡如狂地追求功名的最終目的，就是要使自己成為被巴結(jié)、奉承、攀附的權(quán)貴，進(jìn)一步暴露了他們腐朽的靈魂。幾十年來(lái)的貧困、屈辱一旦過去，夢(mèng)寐以求的功名富貴一旦出現(xiàn)，政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)地位一旦政變就使他驚喜得發(fā)了瘋。他地位卑微，受人歧視岳父可以任意辱罵他。正是作者對(duì)封建科舉制度的無(wú)情鞭撻。)，設(shè)計(jì)治療瘋病的靈丹妙藥是狠狠打他一個(gè)嘴巴，這里表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情?提示：“打他一個(gè)嘴巴”，是作者對(duì)封建科舉制度極端痛恨的情感流露。一旦中舉便樂極發(fā)瘋。文章著重刻畫范進(jìn)顛狂的丑態(tài)，揭露了封建科舉制度對(duì)讀書人的毒害。)：課文寫范進(jìn)的喜極而瘋說明了什么?討論并歸納：在封建社會(huì)，讀書人一旦中舉，那就平步青云。2)個(gè)人原因：范進(jìn)20歲開始應(yīng)試，前后考過二十多次，直到54歲才中了舉人。第三層寫跌倒。第二部分(3～結(jié)束)：寫范進(jìn)中舉后情景。所以，我們?cè)陂喿x古代白話小說時(shí)，要注意古今詞義的不同，以免產(chǎn)生歧義。果不其然：果然不出所料。五更鼓：打五更的時(shí)候(天亮以前)。ng，不讀zhōng。進(jìn)學(xué)：科舉時(shí)代，童生應(yīng)歲試、科試而考中入縣學(xué)，稱為進(jìn)學(xué)，即文中所說的中了相公。)元解(ji232。)相(xi224。本文節(jié)選自《儒林外史》第三回，作者吳敬樣(17011754)，字敏軒，安徽省全椒縣人，清代小說家。萬(wàn)般皆下品，唯有讀書高。那么今天，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)又認(rèn)識(shí)一位古代知識(shí)分子范進(jìn)，他原來(lái)也是個(gè)下層知識(shí)分子，年近半百終于考中了舉人，命運(yùn)發(fā)生了戲劇性的變化?！窘虒W(xué)時(shí)間】2課時(shí)第一課時(shí)(一)導(dǎo)入設(shè)計(jì)如果說《孔乙己》是一個(gè)充滿笑聲的悲劇，控訴了科舉制度和封建文化的罪孽，反映了整個(gè)社會(huì)的世態(tài)炎涼。三、體會(huì)通過語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)人物性格的寫法。四、寫故事，讓文采飛揚(yáng)學(xué)生運(yùn)用人物描寫方法、夸張諷刺手法續(xù)寫故事：范進(jìn)上任之后。觀細(xì)節(jié)學(xué)生自讀范進(jìn)中舉發(fā)瘋、胡屠戶接受范進(jìn)贈(zèng)銀細(xì)節(jié)，標(biāo)出精彩的詞句。學(xué)生跳讀課文，在文中批注閱讀感受：哪些地方讓你覺得荒唐可笑呢?圈點(diǎn)勾畫后，全班交流，交流一定要充分，深化學(xué)生對(duì)小說所反映的社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)。) 這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇這樣的小說《范進(jìn)中舉》。品味語(yǔ)言，領(lǐng)略小說夸張諷刺藝術(shù)的魅力。 【 教學(xué)目標(biāo) 】 把握小說情節(jié)，認(rèn)識(shí)小說反映的社會(huì)生活。課文節(jié)選部分主要通過對(duì)比手法描寫范進(jìn)中舉前后，特別是出榜那一天截然不同的境遇，運(yùn)用了夸張諷刺等多種手法成功的刻畫了范進(jìn)、胡屠戶等形象的丑態(tài)與周圍各色人等趨炎附勢(shì)的嘴臉，真實(shí)深刻地反映出封建科舉制度對(duì)人心靈的荼毒，是學(xué)生學(xué)習(xí)如何描寫人物的好范文，同時(shí)對(duì)于提高學(xué)生閱讀和鑒賞的綜合能力、樹立正確的學(xué)習(xí)觀和成才觀都有很大幫助。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!范進(jìn)中舉教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)
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