【正文】 裨益的。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現客觀事物、表現主觀情感等方面，讓學生把握寫作運動的內部規(guī)律，從根本上提高寫作能力。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
(一)閱讀方面，充分利用“經典”與“名著”擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。培養(yǎng)學生具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術搜集和處理信息的能力，為升高二進高三入社會打下堅實的語文基礎。
鼓勵學生積極參加校內外語文實踐活動，使語文素養(yǎng)得到全面提高。加強平時小練筆的指導。
繼續(xù)學習、經常借閱各類業(yè)務刊物，勤做摘記，及時了解教學信息，加強教科研研究。加強對考綱和應試目標的前瞻性思考與研究，不斷深入學習和領會語文教育的新理論新思想新方法，不斷革新個人觀念和課堂架構，仔細研究教材，努力做到深入淺出。
落實學校各項規(guī)章制度，努力學習，不斷提升自己工作水平和能力，努力提高語文教育教學質量。以研究本學科教學、培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，加強學法指導，在課堂中體現學生的主體地位。
(八)組織開展豐富多彩的語文課外活動及教研活動。
(七)積極參加教育主管部門及學校安排組織的各項教學教研活動，發(fā)揮學科組和備課組的集體優(yōu)勢，集思廣益，共同進步。課堂內外，都要讓學生意識到：自己才是學習的主人!
(六)注重基礎知識和積累和閱讀能力的提高相結合，注重鑒賞水平和表達能力的提高，講練結合。同時，通過相互聽課、評課，相互促進，提高自己的教學能力，更好地實現教學目的。
(四)加強備課組合作交流，統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一練習等。
除教學上安排的閱讀內容外，充分利用《語文讀本》擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。組織學習小組，開展合作性學習。
語文課堂教學應為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據各自的特點和需要，調整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。
六、具體措施
(一)積極研究課改實施辦法。在教學過程中，要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。
五、教學構想
繼續(xù)貫徹國家課程標準計劃的教學思想，提高課堂教學的效果。根據自己的特點，揚長避短，逐步形成富有個性的語文學習方式。感受藝術和科學中的美，提升審美境界?！笆崂硖骄俊痹O計的專題有：《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對聯(lián)》《新詞新語與流行文化》。
必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文，既有寫景抒情的詩歌散文名篇，也有與現實生活息息相關的實用文章。三是編寫了與教材相配套的《語文讀本》，作為語文教材的有機組成部分，供學生在課外閱讀。
二、學情分析
高一學生確實存在基礎普遍不夠扎實的問題，閱讀能力、分析鑒賞能力及對文章整體感知能力均令人擔憂，且有相當一部分學生不重視語文。
1加強個別輔導，培優(yōu)輔差，開展師生交流工作。
作文教學依據教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。教師活動預計搞個“百家講壇”，學生活動準備舞臺劇，如演《雷雨》等。早讀課明確學習任務，加強背誦和朗讀的訓練與過關，對未達標的有明確的懲處措施。全備課組成員在聽取這些意見后細致討論，達成共識，再由主備人組織編寫備課框架和課件。
六、具體措施
實行教學改革，根據新學期工作思路，在日常教學中不斷修正、完善教學內容、教學形式和改進教學方法。及格率上升5個百分點，低分率降低5個百分點，平均分提高5分，爭取突破80分，期末統(tǒng)考超越一所以上的學校。
五、工作目標
整體目標：埋頭奮進，趕超他校具體目標：
全面提升組內老師的業(yè)務能力和業(yè)務水平，努力打造一支高水平的語文教師隊伍。精練：以練習冊為載體，練——評——考——輔
單元流程：新課——練習(先練后講)——單測——作文(講—練—改)統(tǒng)一規(guī)范：
教師：教學進度統(tǒng)一，各項工作統(tǒng)一。痛定思痛，本期在教學內容和教學形式及方法上實行改革。所以，在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢，探索改進講與練的方法并努力提高成績，就成為高一下學期階段教學的重中之重。5分，最低分15分。
二、教材分析
高中一年級下學期學習內容為普通高中課程標準實驗教科書(人教版)語文必修必修4，同前兩冊教材相比，本兩冊教科書繼續(xù)貫徹“守正出新”的編寫原則，構建立體化的語文學習系統(tǒng)，設立“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四個板塊，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使他們具有較強的語文應用能力和一定的審美、探究能力，為其終身學習和個性化發(fā)展奠定基礎。貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應學生發(fā)展和學生實際需要的新教法、結合《普通高中語文課程標準》和學校教學計劃的學習，在語文教學中有步驟地落實人文化、個性化的語文教育理念。最高分105。因此，本階段語文教學的重要的任務不僅在于提高學生的語文素養(yǎng)，更