【正文】 到相互協(xié)作的重要性，使每個(gè)學(xué)體驗(yàn)到單靠個(gè)人的力氣是不夠的，讓同學(xué)充分感受自主與合作的樂趣，讓同學(xué)親自體驗(yàn)活動(dòng)的感受，因?yàn)閯倮c失敗都是收獲，酸甜苦辣都有養(yǎng)分?！　♂槍?duì)同學(xué)身體差異較大，活潑好動(dòng)，為培育同學(xué)的仆人翁意識(shí)和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)愛好，在教學(xué)中讓同學(xué)經(jīng)過自主選擇學(xué)習(xí)方式，奇妙地以“跳繩嬉戲”分組競(jìng)賽的形式，把學(xué)習(xí)過的多種跳繩方法融入整個(gè)教學(xué)過程。然后讓同學(xué)展現(xiàn)自我的練習(xí)成果：　　單人原地雙腳跳繩、　　單人交替繩跳。目前，在教法上我改用激趣法和鼓舞法進(jìn)行教學(xué)嘗試，取得了較好的效果。在教學(xué)中如何調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性是我首先要突破的難點(diǎn)?！　」烙?jì)同學(xué)都能學(xué)會(huì)單人跳繩的23種玩法，并能學(xué)會(huì)用運(yùn)于實(shí)際熬煉中?！　L試交叉跳繩1012’　　目的：進(jìn)展同學(xué)的快速本領(lǐng)，體驗(yàn)快速中跳繩間最佳節(jié)奏?！　‰y點(diǎn)：能夠把握快速跳繩中的最佳繩間節(jié)奏?！　∨嘤瑢W(xué)勇于克服困難、不怕失敗，樂觀進(jìn)取、拼搏向上的精神?！　W(xué)情分析　　教學(xué)對(duì)象，初二班級(jí)同學(xué)，實(shí)踐課　　跳繩方面，基本的正搖跳，雙腳跳，單腳跳，交叉跳。所以學(xué)校將跳繩支配為初二校本課程?！　F(tuán)體舞《伴侶舞》。　　老師再次示范，講解跳繩要領(lǐng)后，幼兒再分、散聯(lián)系跳繩?！　℃覒蚧顒?dòng)跳繩　　老師師范跳繩，請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀看老師的動(dòng)作，并說一說老師是怎樣跳繩的。　　列隊(duì)練習(xí)：縱隊(duì)大圓開花放縱。　　能與同伴合作，協(xié)調(diào)地進(jìn)行跳繩和蕩繩?！　√罄K　　在花樣跳繩的基礎(chǔ)上，我們讓孩子們進(jìn)行跳大繩活動(dòng)，兩個(gè)人輪繩，3個(gè)人跳繩，這應(yīng)當(dāng)是一項(xiàng)團(tuán)體活動(dòng)，需要孩子們的團(tuán)體協(xié)作，剛開頭我們會(huì)先熬煉幼兒的輪繩技巧，等學(xué)會(huì)輪繩我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)跳大繩的技能方法，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)孩子們嚴(yán)格要求，多與幼兒溝通溝通，針對(duì)不一樣孩子的問題進(jìn)行指導(dǎo)?！　文_跳　　在不間斷的跳繩基礎(chǔ)上，我們會(huì)增加跳繩的難度，進(jìn)行改動(dòng)變換花樣，讓孩子們來單腳跳繩，我們會(huì)依據(jù)孩子們的不一樣體質(zhì)來進(jìn)行支配，體能強(qiáng)的孩子我們會(huì)定的目標(biāo)高一點(diǎn)，我們的原則是，孩子能在自我的基礎(chǔ)上有提高就行。　　跳繩教案篇9　　一、由易到難不一樣程度的進(jìn)行跳繩活動(dòng)　　我們大班的老師經(jīng)過討論打算跳繩可分為：連續(xù)不間斷的跳繩、單腳跳、兩腳行進(jìn)跳、跳大繩等活動(dòng)，我們會(huì)依據(jù)每個(gè)孩子的體能來進(jìn)行活動(dòng)的支配?！　。?）幼兒自由結(jié)伴，2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。　　嬉戲：揪尾巴、騎馬?！　⒗K子的兩頭扣在一齊套圈，將繩圈擺在地上練習(xí)單、雙腳跳圈，或?qū)筛K子平行擺好練習(xí)單、雙腳跳過小河?！　《⒁龑?dǎo)幼兒探究跳繩的多種玩法　　幼兒自由探究跳繩的39。　?。?）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著老師繞繞臂。　　活動(dòng)預(yù)備　　錄音機(jī)、磁帶，幼兒每人一跟繩子?？傊?，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導(dǎo)幼兒探究出繩子更多的玩法，體驗(yàn)制造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂趣，進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。　　教學(xué)反思　　，在活動(dòng)的過程中幼兒體會(huì)到了玩繩子的歡快，并在玩樂中樂于發(fā)揮自我的想象力，制造出許多的玩法，到達(dá)了這次活動(dòng)的目的?！　±K操：組織幼兒看自備錄像繩操?！　“牙K子擺成各種圖案，練習(xí)沿線左右跳(單腳雙腳都能夠，從線的外側(cè)跳到內(nèi)側(cè)，然后再從線的內(nèi)側(cè)跳到外側(cè))?！　?，老師觀看幼兒的玩法。會(huì)制造性玩嬉戲。　　參賽教職工根據(jù)競(jìng)賽成果分兩個(gè)等級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)品?！　〉诙鎵K結(jié)束后，大會(huì)統(tǒng)一進(jìn)行第三版塊—挑戰(zhàn)賽活動(dòng)?！　〉谖灏鎵K：教職工計(jì)時(shí)跳　　參與人員：全員參加(個(gè)別緣由除外)　　競(jìng)賽項(xiàng)目：1分鐘跳繩計(jì)時(shí)賽。各級(jí)部獲得前6名的同學(xué)根據(jù)754321雙倍的分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分?！　〉谌鎵K：花樣挑戰(zhàn)跳(挑戰(zhàn)賽中各項(xiàng)目不得兼報(bào))　　活動(dòng)一：基本花樣挑戰(zhàn)賽　　競(jìng)賽項(xiàng)目：　　一、二班級(jí)雙腳交換跳　　三——五班級(jí)雙飛　　參與人員：　　各班限報(bào)5人　　競(jìng)賽方法：　　參賽人員不記時(shí)間，每人3次機(jī)會(huì)，取最好成果，以一次性跳繩個(gè)數(shù)最多者獲勝?！　?2)“8”字長(zhǎng)繩　　競(jìng)賽方法：各班2名同學(xué)繞繩，30名同學(xué)在繩子的一端“一”字排開，哨聲響后，參賽同學(xué)依次跳過繩子，繞過繞繩者，根據(jù)“8”字路線進(jìn)行魚貫式跳長(zhǎng)繩，以3分鐘內(nèi)跳過繩子次數(shù)多的班級(jí)名次列前。根據(jù)754321的雙倍分?jǐn)?shù)給對(duì)應(yīng)班級(jí)加分?！　∝?fù)責(zé)人：...x　　第二板塊：跳繩運(yùn)動(dòng)會(huì)　　活動(dòng)一：雙腳跳測(cè)試賽　　參與人員：全體同學(xué)　　競(jìng)賽方法：測(cè)驗(yàn)每班同學(xué)(個(gè)別特別體質(zhì)同學(xué)除外)1分鐘跳繩個(gè)數(shù)，算出本班同學(xué)跳繩的平均數(shù)，以各級(jí)部?jī)?nèi)班級(jí)跳繩平均數(shù)多者列前?！　∥濉⒒顒?dòng)結(jié)束隨著老師做整理運(yùn)動(dòng)　　跳繩教案篇6　　一、活動(dòng)時(shí)間：　　20XX年12月26日　　二、活動(dòng)主題：　　歡快跳繩健康成長(zhǎng)　　三、活動(dòng)地點(diǎn)：　　學(xué)校操場(chǎng)　　四、活動(dòng)預(yù)備：　　LED屏：　　...學(xué)校第三屆跳繩節(jié)——?dú)g快跳繩健康成長(zhǎng)　　職責(zé)人：...x　　學(xué)校甬路旁布置彩旗　　職責(zé)人：總務(wù)處　　，并擔(dān)當(dāng)競(jìng)賽評(píng)委?！　∮變鹤杂山Y(jié)伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?！　∪?、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂?！　《?、聽老師口令練習(xí)跳動(dòng)及上肢動(dòng)作?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：雙人合作花樣。所以，本節(jié)課我基本上到達(dá)了教學(xué)目的，有效提高了教學(xué)效果?！　』厥掌鞑?。　　組織：同學(xué)分成4組圍成圓圈　　步驟：　　老師講解，示范。選擇跳的好的示范，計(jì)數(shù)時(shí)前后同學(xué)計(jì)數(shù)?！　⊥瑢W(xué)練習(xí)連續(xù)并腳跳。（抖手腕?！　〗M織隊(duì)形：四列橫隊(duì)，面對(duì)老師。最終一組取跳繩。（要求：做到快靜齊）　　二、幫助性練習(xí)：（約8鐘）　　并腳跳練習(xí)?！　±蠋熖岢鲆??！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　有節(jié)奏的搖跳，上下肢協(xié)調(diào)協(xié)作。　　教學(xué)目標(biāo)：　　初步學(xué)習(xí)并腳跳、單腳交換跳的動(dòng)作方法，提高彈跳本領(lǐng)。讓同學(xué)將自我的跳法大膽的向其他同學(xué)展現(xiàn)，增加其自信念，獲得勝利的喜悅?！　】傊?，本節(jié)課我將力求充分體現(xiàn)“老師主導(dǎo)，同學(xué)主體”思想理念，充分利用“自主學(xué)練、合作探究互動(dòng)評(píng)價(jià)”等方法，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的進(jìn)取性和主動(dòng)性，并準(zhǔn)時(shí)鼓舞表揚(yáng)，促進(jìn)同學(xué)身心進(jìn)展，提高教學(xué)效果?！　?五)旅游第四站——“拼圖”　　的主要目標(biāo)是經(jīng)過整合學(xué)科間的學(xué)問，以體育小組合作活動(dòng)形式，促其思，啟其智，煉其身。另一人用勁去抓它。一入課就在情景中帶領(lǐng)同學(xué)去旅游參觀，同學(xué)的活動(dòng)熱忱自然而然地被激發(fā)和調(diào)動(dòng)出來。　　四、教法、學(xué)法預(yù)設(shè)　　為了達(dá)成以上目標(biāo)，突破重、難點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)本課教法和學(xué)法是：　　教法：情境教學(xué)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、激勵(lì)法等。　　學(xué)問與技能：進(jìn)展協(xié)調(diào)、靈敏的素養(yǎng)，促進(jìn)智力開發(fā)。讓同學(xué)利用已有閱歷進(jìn)行《跳繩》動(dòng)作與方法的編創(chuàng)，培育同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)。他們也慢慢產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，因?yàn)橐呀?jīng)能夠確定自我的本領(lǐng)大小，所以在發(fā)覺別人的表現(xiàn)比自我好或者差時(shí)，相應(yīng)地會(huì)引起心理的變化?！　〗?jīng)過本課提高同學(xué)心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)本領(lǐng)?！　∷?、教學(xué)目標(biāo)　　經(jīng)過同學(xué)喜聞樂見的跳繩活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)進(jìn)取創(chuàng)想，主動(dòng)參加活動(dòng)的愛好。相反，對(duì)于直觀的，擁有自主進(jìn)展空間的體育課比較喜愛，學(xué)習(xí)愛好較高。跳繩是我國民間廣為流傳的一項(xiàng)體育活動(dòng)，俗語稱“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；進(jìn)繩需靈活，合作要協(xié)調(diào)。本課在《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)理念指導(dǎo)下，全面貫徹“以人為本，健康第一”的指導(dǎo)思想?！　》潘苫顒?dòng)：小伴侶們剛才想出了各種玩繩子的好方法并一齊玩了繩子，大家必需有點(diǎn)累了吧，那么此刻就讓我們一齊隨著音樂來放松一下。嬉戲開頭，老師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后回到并拍第二個(gè)幼兒的手，競(jìng)賽依次進(jìn)行，快的為勝?！　∽杂赏胬K：老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開頭能夠探究一個(gè)人玩繩的方法，然后探究?jī)蓚€(gè)人玩繩的方法，最終能夠探究很多個(gè)人一齊玩繩的方法。　　進(jìn)展幼兒的制造性和發(fā)散思維本領(lǐng)。本文格式為Word版，下載可任意編輯跳繩教案（精選15篇）跳繩教案（精選15篇）　　在教學(xué)工實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)?！　〗?jīng)過玩繩，進(jìn)一步進(jìn)展幼兒的平衡協(xié)調(diào)的本領(lǐng)。　　導(dǎo)入：小伴侶，今日我們一齊來玩繩子，看誰能想出好玩的方法?！　。?）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)，各隊(duì)第一名幼兒手拿短繩當(dāng)領(lǐng)帶站在起跑線后。　?。?）走鋼絲：把繩子拉成——或s形，幼兒踩繩前進(jìn)?！　√K教案篇2　　一、設(shè)計(jì)理念　　活潑不失有序，熬煉不失愛好，學(xué)習(xí)不失創(chuàng)新是這節(jié)體育課的初始目的?！　《⒔滩姆治觥　”菊n的教材資料是跳繩?！　∪W(xué)情分析　　初一班級(jí)同學(xué)年齡都在12—13歲左右，在體育課中比較易興奮，精神不易集中，對(duì)于說教過多，技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易理解，也不感愛好。教學(xué)過程中，以同學(xué)為主體，老師是教學(xué)設(shè)計(jì)者、引導(dǎo)者，充分發(fā)揮體育骨干作用，讓同學(xué)簡(jiǎn)便開心的學(xué)習(xí)，促使同學(xué)努力到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?！　≡诮虒W(xué)中打破以往的“老師教，同學(xué)學(xué)”的教學(xué)模式，以人為本，經(jīng)過老師的引導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)豐富的想象力和制造力，使其在自主、合作的氛圍中探究學(xué)習(xí)。他們的天性是喜愛玩、奇怪???心強(qiáng)、爭(zhēng)搶好勝仿照力強(qiáng)、喜愛表現(xiàn)，但好動(dòng)，不能很好地掌握自我的行為，一部分還存在任性、嬌氣等不良的心理傾向?！　《⒔虒W(xué)理念　　由此，在設(shè)計(jì)理念上，我仔細(xì)滲透素養(yǎng)訓(xùn)練思想，進(jìn)取創(chuàng)新體育教學(xué)形式，以同學(xué)的心理趨向?yàn)閷?dǎo)向，面對(duì)全體同學(xué)，貫徹落實(shí)“歡快體驗(yàn)”的課題思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，做到人人享有體育，人人都有提高，人人擁有健康?！　∪⒔虒W(xué)目標(biāo)　　依據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)，以及二班級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，我初步預(yù)設(shè)了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)同學(xué)進(jìn)取參加體育活動(dòng)的愛好，讓同學(xué)在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，歡快熬煉，增加團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。　　場(chǎng)地器材：一塊籃球場(chǎng)地、同學(xué)每人一條跳繩、錄音機(jī)一臺(tái)。整節(jié)課，我將以“跳繩王國”為主情景，去激趣?！　?四)旅游第三站——“抓尾巴”　　老師經(jīng)過“小伴侶們此刻我們到了小動(dòng)物園，瞧!里面有許多的小動(dòng)物，還有尾巴呢，我們來競(jìng)賽一下，誰抓到的尾巴最多”的談話引導(dǎo)，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)入本節(jié)課的主體活動(dòng)，要求同學(xué)經(jīng)過兩人一組，一人把繩子綁在腰間，露出兩端“尾巴”，想方設(shè)法愛護(hù)好“尾巴”?；顒?dòng)中，同學(xué)興致盎然，奔跑、躲閃，循環(huán)反復(fù)，在簡(jiǎn)便開心的情景中，到達(dá)了必需的熬煉強(qiáng)度。　　(六)旅游結(jié)束——放松總結(jié)　　播放歌曲《小白船》組織放松活動(dòng)，恢復(fù)同學(xué)生理和心理狀態(tài)，進(jìn)行課堂小結(jié)，評(píng)價(jià)，頒獎(jiǎng)，滲透德育美育訓(xùn)練。不但讓同學(xué)學(xué)會(huì)多種的跳繩方法，并且讓同學(xué)依據(jù)已有的跳法