【正文】 體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
　　在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他們的語文理解能力。
　　注重課內(nèi)知識向課外的延伸，力爭使課內(nèi)外的知識有機(jī)地結(jié)合起來。
　　二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
　　進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
　　通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
　　養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
　　通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
　　優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教，以學(xué)生喜聞樂見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。
　　加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。
　　嚴(yán)格紀(jì)律管理。
　　通過有效形式加強(qiáng)對落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
　　實(shí)行“雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績。
　　讀寫結(jié)合，以讀促寫。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。在綜合性學(xué)習(xí)活動中，通過了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長足跡，能夠?qū)懞唵螌W(xué)會活動總結(jié)。在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。
　?。?）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬字。
　　情感態(tài)度和價(jià)值觀
　　培植熱愛祖國語言文字的情感、使學(xué)生對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國、熱愛社會主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語文綜合運(yùn)用的能力。
　?。?）樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。
　?。?）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。
　　技能方面
　?。?）會使用字典、詞典進(jìn)行識字，有一定獨(dú)立識字的能力。
　?。?）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。
　　三、教學(xué)目標(biāo)
　　知識方面
　?。?）借助漢語拼音識字，會寫80個(gè)，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。其中，“趣味語文”“成語故事”各安排了兩次，“課外書屋”安排了一次。“口語交際課例包括4——5篇課文。
　　本冊教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。
　　從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。
　　五、教改設(shè)想和教研專題。
　　持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
　　針對教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動，提供寫作的素材。
　　進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
　　通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力；
　　養(yǎng)成良好的語言積累習(xí)慣；
　　通過語文課外實(shí)踐活動，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
　　語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃3 　　一、任教班級學(xué)生現(xiàn)狀分析。尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)掌握學(xué)生學(xué)習(xí)水平，不隨意拔高或降低教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
　　四、教改措施
　　繼續(xù)根據(jù)本班學(xué)生實(shí)際情況，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識訓(xùn)練，以拼音鞏固、識字與寫字、作文片段訓(xùn)練為重點(diǎn)。
　　教學(xué)難點(diǎn)
　　有序的習(xí)作教學(xué)與學(xué)生語文綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)；
　　對小學(xué)階段語文知識的梳理復(fù)習(xí)。
　　培養(yǎng)熱愛父母、熱愛祖國的思想感情；培養(yǎng)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人的品德和集體主義精神；培養(yǎng)熱愛大自然的情趣和樂觀、開朗、積極進(jìn)取的精神。選讀9篇文章，指導(dǎo)學(xué)生自主閱讀，閱讀速度達(dá)到新課標(biāo)要求，每分鐘400字以上。注意把閱讀和語文基礎(chǔ)知識基本技能的學(xué)習(xí)及各種學(xué)習(xí)實(shí)踐結(jié)合起來。
　　鋼筆字能寫得正確、端正、整潔、行款整齊。經(jīng)過修改，信息窗的內(nèi)容有充實(shí)，數(shù)量有增加。而課文內(nèi)容的安排更是選文新穎，題材廣泛，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，文學(xué)性強(qiáng)，可讀性強(qiáng)，符合兒童認(rèn)知心理的發(fā)展。
　　本冊教科書仍然一單元版塊的形式組成。
　　語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃2 　　一、教材分析
　　秉承語文A版教材一貫風(fēng)格，第十二冊教材仍然以傳統(tǒng)文化為重心，注重積累。
　　本套教材所安排的一系列習(xí)慣的培養(yǎng)，對學(xué)生的一生都大有好處，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師有著重要的責(zé)任。
　?。?）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。
　　作文。
　?。?）學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。會分角色朗讀課文。
　　閱讀。
　　（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。
　?。?）練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。
　　識字寫字。
　?。?1）培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。
　?。?）培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養(yǎng)讀書做記號的習(xí)慣。
　?。?）掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。而作為小學(xué)語文教材的壓卷之作，承上啟下，在教材序列中自有其特殊地位和功用，這也是不能忽視的一個(gè)考量參數(shù)。編號：時(shí)間：2021年x月x日海納百川頁碼：第31頁共31頁語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃
　　語文S版六年級下冊教學(xué)計(jì)劃1 　　一、全冊教材分析：
　　蘇教版國標(biāo)本小學(xué)語文六下閱讀教材共24課，分7個(gè)主題單元，分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現(xiàn)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。其次，編輯的預(yù)設(shè)思路與一線教師的教學(xué)反饋，也是解讀本冊教材的重要依據(jù)。
　　（1）掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。
　?。?）學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。
　?。?0）培養(yǎng)自己修改作文和通過多種渠道學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。
　　鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀學(xué)習(xí)、普通話。
　?。?）學(xué)習(xí)用鋼筆書寫，寫得正確、端正、整潔。能講述課文所寫的故事。
　?。?）樂于參加討論問題，敢于主動發(fā)言，說清楚自己的意思。能復(fù)述課文。
　?。?）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
　?。?）學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。
　?。?）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。
　　三、全冊教學(xué)重難點(diǎn)：
　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是《大綱》提出的教學(xué)目的之一，也是本套教材的一項(xiàng)主要目標(biāo)，同時(shí)也是素質(zhì)教