有關(guān)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇-全文預(yù)覽
【正文】 缺補(bǔ)漏、填平補(bǔ)齊，講清知識(shí)的疑點(diǎn)，掃除知識(shí)的盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)重組、升華的目的?！ ≈匾曇谆?、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)。 三、科學(xué)備考真抓實(shí)干 制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。雖然初三教師只是一人孤軍奮戰(zhàn)，但我們?nèi)粩?shù)學(xué)老師團(tuán)結(jié)在一起，把初三教學(xué)工作擺在首位，同心協(xié)力，采用聽課、評(píng)課，使初三的數(shù)學(xué)教學(xué)達(dá)到揚(yáng)長避短的目的?！ ±媚贻p精力充沛優(yōu)勢。美國的心理學(xué)家布魯納曾說過“教學(xué)過程是提出問題解決問題持續(xù)不斷的教學(xué)活動(dòng)”，而問題又是數(shù)學(xué)的心臟，通過問題教學(xué)喚起學(xué)生的創(chuàng)造靈感，點(diǎn)燃創(chuàng)造思維的火花，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，開啟心智?！ 湔n。初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2 本學(xué)期，我擔(dān)任初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?！ ?，使學(xué)生步步深入，并探究出規(guī)律?！ ?，讓學(xué)生受到適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?，以加深?duì)問題的認(rèn)識(shí)。而目前在學(xué)生的學(xué)習(xí)中還出現(xiàn)以下學(xué)習(xí)的情況： 一、多數(shù)情況下，也比較擅長提出啟發(fā)性的問題來激發(fā)學(xué)生的思考，但問題提出后沒給學(xué)生留下足夠的思維空間甚至不留思維空間，往往習(xí)慣于自問自答，學(xué)生對(duì)題目只是片面的理解，不能引發(fā)學(xué)生的深思，就不能給學(xué)生深刻的印象，因此造成很多學(xué)生對(duì)于做過的題一點(diǎn)印象也沒有。本文格式為Word版，下載可任意編輯有關(guān)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇有關(guān)初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)三篇 總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。 目前，對(duì)于初三這個(gè)重要的學(xué)習(xí)階段，如何進(jìn)行有效的教學(xué)可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)起到很大的作用?！ ♂槍?duì)以上這些情況，下階段準(zhǔn)備采取的措施： ，進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。這樣，學(xué)生即可以大膽放心的說出自己的想法，又可以把一些教學(xué)中漏洞補(bǔ)上。作為發(fā)散學(xué)生思維的一個(gè)重要手段，應(yīng)該注重多種方法的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的解題能力。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下： 一、面向全體因材施教 在教學(xué)實(shí)踐中，全面貫徹教
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