教師的個人總結(jié)集錦6篇-全文預覽
【正文】 ，要求好生幫助差生；課堂提問，我激勵后進生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到老師教課中，更少時間思想開小差；班級活動，我不忘留給他們一展身手，表現(xiàn)自我的機會?！ ∥以诎嗉壒芾碇?，這對我來說一切都是新的，所以剛開始我會把他們當成是自己的弟弟妹妹一樣，始終將自己“與人為善”的愛心和班集體“普遍的友愛”傾注給他，特別是后進生。作為老師愛學生是一種責任，對新老師來說也是一種考驗。這種師愛在性質(zhì)上是一種只講付出不講回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛；這種師愛是神圣的；這種師愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，才有可能“親其師”，才能從而“信其道”。師愛是新師的責任和考驗。當教師努力成為學生的朋友們后，就能進一步把評價落到實處，更設(shè)身處地地進行個性化的評價，讓學生在教師面前更有個性化的張揚。在多層次作業(yè)實施的同時，各種程度的學生都得到了應(yīng)有的`發(fā)展。如在識字這塊內(nèi)容中，教師可讓學生專門用一本本子摘錄廣告、商場、書籍中的字詞，并請教家長或老師，理解它們的意思。拼音學完之后，我就每天讓孩子們用拼音寫一句話，想些什么些什么，完全自由發(fā)揮?！毕冗M入文本，再跳出文本走向生活，是小學語文教學改革努力的方向，也是讓學生學習真正實現(xiàn)個性張揚的有效途徑。為了鞏固拼音字母的發(fā)音，教師可采用多種練習方式，像找朋友、拼讀比賽、拼音節(jié)、摘蘋果等游戲。比如教學《爺爺和小樹》這一課時，教師可以這么問：“讀了這篇課文后，你想說些什么？”這是個富有彈性的，沒有標準答案的問題，學生根據(jù)自身的認識和課堂上的學習，可從不同層次、不同角度作出回答。教師的職責就是為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境，并營造一個有利于張揚學生個性的“場”，不管是課堂里還是課堂外，我進行了這樣的嘗試。 新課程改革強調(diào)讓學生更好地學，而教師要做好教育教學的組織者、引導者?！ ∫陨鲜俏覍Ρ驹碌墓ぷ骺偨Y(jié)，在以后的工作中，我會不斷的改進和完善自己?！ ∥?、家園共育 平時我們都通過上學和放學時間與家長溝通，每天都會將今日情況發(fā)在班級群里?！ ∷摹⒈Ｓ ”Ｓ蠋熋刻於紩Π嗉壚锏囊磺形锲愤M行消毒。為了孩子們更好的學習，我會通過以上問題在進行課程方面的改進。多學一些貼近生活的課程。下一個月我們還要著重訓練他們的學習常規(guī)和游戲常規(guī)?，F(xiàn)在大部分孩子能夠自己獨立完成吃飯、洗手、午睡、入廁。 教師的個人總結(jié) 篇1 時間過得真快，不知不覺十月份又過去了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是我編寫整理的教師的個人總結(jié)6篇，歡迎大家分享。為了更好的開展下個月的工作，現(xiàn)將本月工作做一總結(jié)，如下： 一、常規(guī) 孩子們基本都步入正軌，在常規(guī)方面也有了一定的進步。在吃飯時，桌面保持清潔這一塊還保持的不夠，需要加強。在教學方面，我們需要選一些讓孩子們感興趣的課程，提前做好課前準備。但是在上課常規(guī)方面，孩子們表現(xiàn)得都還不錯。時時刻刻我們都會提醒幼兒，要注意安全。另外，我們特別關(guān)注手足口病，每天早晨和中午都會對幼兒進行檢查，并做好記錄。在后期的工作中，我們還要更多的與家長溝通，了解幼兒的情況來進行調(diào)整教育方法。身為一名人民教師不管從學生角度出發(fā)，還是自身而言都應(yīng)該學習新課程改革、并在平日的教育教學中實施新課程改革。作為教師并不要精心去打造自認為充實的課堂教學，別把自己的想法強加給學生，學習請放手讓孩子們自己來。應(yīng)摒棄強調(diào)“答案唯一性”的限定性問題，多設(shè)置一些能促進學生多向思維、個性思考的開放性問題，為學生馳騁思維、放飛思維、放飛思想、張揚個性提供廣闊的時空。在自我反思、自我調(diào)控中，不斷修正自己的錯誤，改進學習行為?！墩n標》中指出：“建設(shè)開放而有活力的教學課程，課堂與生活要緊密聯(lián)系在一起。以獲取信息為目的的作業(yè)設(shè)計，以課本為中心又不局限于教材，強調(diào)以解決生活實際問題的作業(yè)來取代虛擬情景問題的解決，可以促使作業(yè)功能從識記為主向理解運用發(fā)展，從而使學生掌握可以靈活應(yīng)用的知識。因此，教師在設(shè)計作業(yè)時，要考慮將學生的整個生活變成語文學習的場所，使消遣性活動成為充分利用各種渠道獲取知識的活動，促進學生以積極、主動的態(tài)度，自覺地從各
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