教師文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告--全文預(yù)覽
【正文】 校教育人文本質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)校的人文精神作為學(xué)校文化建設(shè)的主攻方向，逐步使中小學(xué)教師文化構(gòu)建系統(tǒng)化、科學(xué)化、高效化。教師文化的構(gòu)建是與整個(gè)教育事業(yè)的地位密切聯(lián)系在一起的。內(nèi)驅(qū)力不足導(dǎo)致教師上進(jìn)性不強(qiáng)，難以形成積極向上共同提高的富有生機(jī)與活力的教師隊(duì)伍。精神飽滿的教師，講話中氣十足，舉止彬彬有禮，顯得很有教養(yǎng)，給人以良好的印象。從形式看，是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的習(xí)性、習(xí)慣、思維與行為方式。這些看得見、摸得著的顯性成效。教師是人類文化的傳播者，年輕一代德、智、體全面發(fā)展的培養(yǎng)者，教育方針、教學(xué)大綱的具體執(zhí)行者，教學(xué)過程的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生可塑性特征，決定著教師對學(xué)生的成長起著巨大的作用。前段時(shí)間，教育局人事科組織人員對全區(qū)八所中小學(xué)、幼兒園進(jìn)行座談?wù){(diào)研，總體上看各校(園)對教師文化建設(shè)工作較為重視，也取得了不少成績，但還存在著諸多需要解決的問題，通過對具體問題的分析，以指導(dǎo)今后學(xué)校教師文化建設(shè)。
在大力推進(jìn)教育改革，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，學(xué)校文化建設(shè)越來越受到各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的關(guān)注和重視。你還在對寫報(bào)告感到一籌莫展嗎？下面是精心整理的教師文化建設(shè)調(diào)研報(bào)告，希望對大家有所幫助。因此，加強(qiáng)學(xué)校教師文化建設(shè)，是確保中小學(xué)生健康成長的一項(xiàng)重要工程。在教師不再是“教書匠”而要求是學(xué)者型、研究型的教師的二十一世紀(jì)，不知道什么是“教師文化”的必定不是一位好教師。經(jīng)過區(qū)教育局幾年的引導(dǎo)，各校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校文化建設(shè)都已比較重視，我們所到學(xué)校，校園文化建設(shè)各有千秋，特
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