【正文】 萬”工程活動為契機(jī)，以提升教師品位為重點，進(jìn)一步提高全體教師教學(xué)現(xiàn)代化觀念、水平和能力?！　∽非笠詢?nèi)涵提升為宗旨的自主發(fā)展 運用各種方法和機(jī)制，充分激發(fā)和調(diào)動全體教師立足課堂主陣地，主動求變、主動尋策、主動增效的自覺性、積極性和創(chuàng)造性，把教師的主觀努力、自覺精神作為教師考核的重要內(nèi)容。二是抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。優(yōu)秀教師風(fēng)尚。　　工 作 措 施　　一、加強(qiáng)文化建設(shè)，追求內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校品質(zhì)?！　”ＷC檔案內(nèi)容齊全的基礎(chǔ)上，進(jìn)行清晰分類，并細(xì)致目錄?！　、煞e極參與教研活動　　通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，研究自己教育教學(xué)活動，提高教師解決教育教學(xué)實際問題的能力和反思能力?！　、墙M織教師參加各項基本功驗收及風(fēng)采大賽?！　∧贻p教師　　⑴加強(qiáng)年輕教師的思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位。　　指導(dǎo)骨干教師一方面自我提升，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和實踐的同時，另一方面發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，鼓勵骨干教師參加或組織教科研活動，通過組織活動鍛煉提升教科研能力?！　」歉山處煛　、殴歉山處煻喾绞降膶W(xué)習(xí)　　骨干教師堅持自學(xué)活動，調(diào)動學(xué)習(xí)的主觀能動性。如骨干教師自學(xué)和帶動結(jié)合，幼兒園重點參與和外培結(jié)合。按照課程安排，公布內(nèi)容、安排以及學(xué)時，讓教師有查閱參考資料?！　　　　　?按照模板進(jìn)行內(nèi)容撰寫整理、錄制、編輯等)　　　　　　（三）做好常規(guī)培訓(xùn)工作，材料整理工作?！　。ǘ┡嘤?xùn)內(nèi)容課程化，深入微課程培訓(xùn)形式。如關(guān)于區(qū)域：區(qū)域創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)、觀摩交流、示范、檢查、考核等，研學(xué)一體化隊伍建設(shè)方式?！　。ㄈ┳龊贸Ｒ?guī)培訓(xùn)工作，材料整理工作。這樣的方式可以做常態(tài)化工作進(jìn)行，因此本學(xué)期繼續(xù)采用?！　。?）增加投入，保證骨干教師工作順利進(jìn)行。力求做到“四帶頭”：一是帶頭學(xué)習(xí)科研理論；二是帶頭參加校本培訓(xùn)，三是帶頭參與課題實驗；四是帶頭撰寫教科研總結(jié)或文章，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作跨越式發(fā)展。　　三、保障措施　　加強(qiáng)導(dǎo)向，營造氛圍　?。?）觀念導(dǎo)向?！　?5）要求骨干教師每學(xué)期至少寫一篇與本學(xué)科有關(guān)的專題文章，有學(xué)校編寫并進(jìn)行評比、記錄、總結(jié)。　　經(jīng)驗成果推廣總結(jié)　?。?）骨干教師在日常教學(xué)中要認(rèn)真形成并編寫好各種實驗資料、數(shù)據(jù)及階段成果，并進(jìn)行建檔?！　。?）及時反思教學(xué)，積累教學(xué)中的心得感悟，在實踐中提高?！　。?）要求每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關(guān)的刊物，采用自學(xué)——研討——反思——總結(jié)的方式進(jìn)行自我培訓(xùn)，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)，并留有詳盡的理論筆記。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研專長，能在本校乃至縣、市區(qū)以上教育教學(xué)工作中起示范帶頭作用，逐步使教師從“教書匠”向“教育專家”過渡。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學(xué)打?qū)嵒A(chǔ)，從而提高自己的教學(xué)能力。由此，特制定以下學(xué)校骨干教師培養(yǎng)計劃?！　∧塥毩⒊袚?dān)公開課，研究課，實驗課等教學(xué)任務(wù)，是學(xué)科教學(xué)工作的排頭兵?！　〗逃枷攵苏苊嫦蛉w學(xué)生，面向?qū)W生全面發(fā)展。并進(jìn)一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師、教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。為體現(xiàn)校內(nèi)的骨干教師的培養(yǎng)成果，學(xué)校每學(xué)年舉行一次骨干教師培養(yǎng)對象的賽課活動。為此，要求骨干教師培養(yǎng)對象每人自訂一份報刊雜志，每月交一份讀書心得體會，每學(xué)期精讀一本教育專著，每學(xué)期交1篇較高質(zhì)量的文章。創(chuàng)造條件讓想學(xué)、肯學(xué)、會學(xué)的多一點學(xué)習(xí)機(jī)會，讓想干、肯干、能干的人多一點實踐的機(jī)會，為他們搭建成長的平臺、展示的舞臺，讓優(yōu)秀的教師脫穎而出?！　《?、培養(yǎng)目標(biāo)：　　通過實施骨干教師培養(yǎng)工程，使培養(yǎng)對象在政治思想、職業(yè)道德、理論素養(yǎng)、專業(yè)知識、教育教學(xué)實踐、教育教學(xué)科學(xué)研究等方面具有較高素養(yǎng)和水平，在創(chuàng)新精神和實施能力方面有較大的提高。教師在教育教學(xué)中必須教會學(xué)生學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會合作、學(xué)會創(chuàng)新，以適應(yīng)未來社會科技發(fā)展對人才的需要?！　〗處焻⒓优嘤?xùn)學(xué)時的年度記錄，是教師年度考核、晉級、晉升職務(wù)的必要依據(jù)，每位教師必須按時按質(zhì)足量地完成任務(wù)。教學(xué)診斷與反思。校本自學(xué)指南以及新教師上崗前的基本素質(zhì)和基本技能的培訓(xùn)?！　×?、培訓(xùn)內(nèi)容　　集中培訓(xùn)　　《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與課程標(biāo)準(zhǔn)解讀?！　∥濉⑴嘤?xùn)形式　　培訓(xùn)分為集中培訓(xùn)、校本培訓(xùn)和以考代訓(xùn)三種形式。理解并認(rèn)同新課程的基本理念，能夠整合課程理念與課程實施，學(xué)會教學(xué)設(shè)計，變革教學(xué)行為，初步掌握教學(xué)新方式、新技能、新手段，形成新的教育教學(xué)能力。以綜合考評為手段，考試與考查相結(jié)合，以考查為主。學(xué)員的主體參與、積極體驗是校本培訓(xùn)有效性的保證?！　《嵤┰瓌t　　突出課改、分類實施?！　〉谌剑夯仡櫩偨Y(jié)，表彰先進(jìn)　　該階段將對校本培訓(xùn)進(jìn)行回顧，列出取得成績及存在問題，揚長避短，為以后的相關(guān)工作提供實踐支持，表彰在校本培訓(xùn)教育過程中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)個人，提高他們及全體教師的校本培訓(xùn)及相方面的積極性。對前一階段表現(xiàn)突出的教師進(jìn)行表彰。即充分內(nèi)部挖潛內(nèi)部人才，發(fā)揮我校那些實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能。校本培訓(xùn)工作由學(xué)校教科室統(tǒng)一管理和協(xié)調(diào)，制訂規(guī)劃和學(xué)年計劃，開發(fā)培訓(xùn)教材，建立專家系統(tǒng)，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)管理機(jī)制等措施，切實加強(qiáng)教師培訓(xùn)，保證教師培訓(xùn)的時間，確保校本培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行。為此我校專門組織本校相關(guān)教師，在校長的親自指導(dǎo)下，編寫了一套校本教材，對一些常規(guī)的電腦應(yīng)用知識進(jìn)行羅列，有目標(biāo)有計劃地實施教學(xué)。學(xué)習(xí)當(dāng)前教育發(fā)展的理論，樹立以學(xué)生發(fā)展為本的觀念，樹立學(xué)生為主體的觀念，樹立師生平等、民主的觀念，特別是用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐，從而提高教師適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的能力。結(jié)合我校“十一五“規(guī)劃發(fā)展的要求和我校的實際，我們將堅持以人為本，堅持實事求是，樹立人才資源是第一資源、人人都可以成才的新理念，加強(qiáng)管理、相信教師、依靠教師，根據(jù)教師隊伍群體的特點來教育和提高教師，使校本培訓(xùn)能夠扎扎實實地開展，使校本培訓(xùn)工作走向規(guī)范化、科學(xué)化?！　∷摹⑴嘤?xùn)形式　　采取教委集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)相結(jié)合的形式　　五、幾點要求　　各校校長是教師培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人，要做好安排部署，制定校本培訓(xùn)計劃，把校本培訓(xùn)落到實處。為此，在新學(xué)期中，我們要圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量”這一中心，以提升校本研修的品質(zhì)為抓手，加強(qiáng)課程校本化實施研究，各校把教研組建設(shè)常態(tài)化?！　?，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。　　通過校本教研、專題學(xué)習(xí)等方式，為教師創(chuàng)設(shè)一個探討研究的氛圍，提供一系列學(xué)習(xí)、實踐、交流的機(jī)會，使教師提升積累教育經(jīng)驗，提高教師的教學(xué)實踐能力，以適應(yīng)時代發(fā)展的需要，使教師逐步由成熟走向卓越。為此，我們要切實提高教師的育德能力、學(xué)習(xí)能力、課程領(lǐng)導(dǎo)力，努力建設(shè)一支師德高尚、敬業(yè)奉獻(xiàn)、為人師表的教師隊伍。　　注重面向全體，更注重有針對性的分層培養(yǎng)?！　〈_定學(xué)科指導(dǎo)專家；明確專家指導(dǎo)學(xué)員對象；建立專家指導(dǎo)制度?！　」歼h(yuǎn)程培訓(xùn)方案：布置遠(yuǎn)程研修任務(wù)；確定遠(yuǎn)程培訓(xùn)導(dǎo)師；制定個人研修計劃；確定遠(yuǎn)程交流方式。（7月20日前）　　二 、面授階段（20xx年8月13—21日）　　工作小組成員、培訓(xùn)導(dǎo)師及學(xué)員報到?！　、倨刚堄嘘P(guān)專家為培訓(xùn)導(dǎo)師，每學(xué)科5至8人，條件：身體健康，適應(yīng)高原環(huán)境；理論、教學(xué)、教研三方面兼優(yōu)；熱心公益活動（準(zhǔn)備“培訓(xùn)導(dǎo)師簡介”）（5月31日前）?！　⊥扑]選拔學(xué)員：本著“優(yōu)中選優(yōu)”的原則，按“先推薦后選拔、審定”的程序確定四個學(xué)科參加培訓(xùn)學(xué)員（學(xué)科帶頭人或拔尖教師40~50人，骨干教師150~160人），并通知到位；按學(xué)科組成教學(xué)班，成立班委會），按1名學(xué)科帶頭人5名骨干教師的比例組成研修小組，同時建立學(xué)員檔案（“學(xué)員登記表及培訓(xùn)記錄袋”）。教師年度培訓(xùn)計劃5　　一、準(zhǔn)備階段（5月—7月）　　成立“西藏初中骨干教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，由西藏自治區(qū)教育廳和中國教育學(xué)會領(lǐng)導(dǎo)任組長，相關(guān)方面負(fù)責(zé)人為成員?！　￠_展教材培訓(xùn)?！　〕浞掷媒萄谢顒?，對課標(biāo)和教材進(jìn)行分析，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，提高教學(xué)效率?！　【?、訓(xùn)練時間：　　XX年9月1日—XX年8月31日　　十、訓(xùn)練的管理與考核：　　輔導(dǎo)員以知識結(jié)構(gòu)圖為基本，對參訓(xùn)對象進(jìn)行集中培訓(xùn)，保證全體參訓(xùn)教師掌握內(nèi)化，教導(dǎo)處專人考核，參訓(xùn)人員缺勤一次扣5元。提供三篇課堂教學(xué)設(shè)計與課堂教學(xué)效果材料?！　、全學(xué)年完成任教年級8個單元知識內(nèi)容分析?！　】茖W(xué)教師完成教材中涉及到的所有試驗?！　∪⒂?xùn)練目標(biāo)：　　四、使教師熟悉各學(xué)段內(nèi)各科教材知識，從整個學(xué)段教材知識體系上分析，把握教學(xué)要求，熟悉知識間的縱橫聯(lián)系，為勝任大循環(huán)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。　　宋x（知識結(jié)構(gòu)圖）；　　姬x、劉x（錯題積累及分析）；　　楊 震（八部電影觀后啟示及觀后感）　　檢查負(fù)責(zé)專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表。　　三、檢查指導(dǎo)組：（下設(shè)兩個小組）　　組 長：楊x　　職 責(zé)：　　編寫匯總各類表冊?！　∷?、校本培訓(xùn)基地學(xué)校的管理與指導(dǎo)　　區(qū)繼續(xù)教育辦公室將根據(jù)《xx區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理辦法》(金教發(fā)[20xx]77號)對校本培訓(xùn)基地學(xué)校進(jìn)行考核管理。　　(二)全員培訓(xùn)　　全員培訓(xùn)由各學(xué)科教研員(或校本培訓(xùn)基地學(xué)校)根據(jù)學(xué)科特點，在廣泛調(diào)研，了解教師需求的基礎(chǔ)上，由教研員結(jié)合學(xué)期研、培、改活動統(tǒng)一安排?！　∫愿邩?biāo)準(zhǔn)要求自己，認(rèn)真對待各種比賽?！　《?、年度發(fā)展目標(biāo)　　善于思考，勤于總結(jié)，不斷提升自己的教學(xué)教育能力。本文格式為Word版，下載可任意編輯教師年度培訓(xùn)計劃15篇教師年度培訓(xùn)計劃15篇 　　時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。通過不斷的學(xué)習(xí)與努力，積累教育教學(xué)經(jīng)驗，并努力地將自己的教育理論與實踐相結(jié)合?！　∪?、主要措施　　認(rèn)真上好每一堂課，認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取做到每課有創(chuàng)新、有亮點、有反思，并做好反思工作。　　二、具體培訓(xùn)安排：　　(一)新教師培訓(xùn)　　在全區(qū)新教師暑期集中培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)學(xué)期中的分科、分片培訓(xùn)，以各學(xué)科教研員為主導(dǎo)，通過學(xué)校內(nèi)“老帶新”工作，促進(jìn)新教師盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變?！　∪?、管理者培訓(xùn)　　全區(qū)中小學(xué)科研室主任培訓(xùn)班將在本學(xué)期完成結(jié)業(yè)，具體時間另行通知?！　“才沤處熂信嘤?xùn)，督促完成相關(guān)作業(yè)?！　。ㄒ唬I(yè)務(wù)指導(dǎo)組：　　成 員：　　宋金平、姬x、劉x、王x　　職 責(zé)：　　為參訓(xùn)人員提供示范作業(yè)?！　z查教師作業(yè)數(shù)量，填寫檢查表。　　英語教師完成英語簡筆畫。要求設(shè)計類型與方式不重復(fù)?！　、應(yīng)用知識結(jié)構(gòu)圖改進(jìn)課堂教學(xué)選取本年級三篇課文，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構(gòu)圖形式，進(jìn)行課堂教學(xué)實踐?！　“恕⒂?xùn)練形式：　　集中培訓(xùn)，完成專項作業(yè)；集體研討：課堂教學(xué)實踐；觀看教育影片?！　〗滩闹R訓(xùn)練作業(yè)任務(wù)按進(jìn)度逐步進(jìn)行，不得突擊?！　W(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，使每一位教師都明確新時期的教育理念，用理論知識武裝自己的頭腦，指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。　　帶領(lǐng)教師開展課題研究，把學(xué)校的課題研究扎扎實實的開展起來，充分帶動全體教師走科研興校的道路。（7月前完成）　　制定培訓(xùn)工作計劃，5月15日前完成。（6月10日前）　　組成培訓(xùn)導(dǎo)師團(tuán)并集體備課（8月5日前）。（8月5日前）　　擬定并發(fā)出培訓(xùn)通知、學(xué)員登記表。　　按課程表實施面授培訓(xùn)?！　?chuàng)建網(wǎng)絡(luò)交