扎染活動(dòng)方案-全文預(yù)覽
【正文】 扎染程序及效果，并為二次創(chuàng)作埋下伏筆。我將整個(gè)操作過(guò)程分成折疊——捆綁——煮染——漂洗——剪開(kāi)——晾干幾個(gè)操作程序，用圖例（板書(shū)）和課件加以強(qiáng)化?！ 。ǘ┫戎笮小 』A(chǔ)知識(shí) ?。?）作品展示：使學(xué)生了解扎染原來(lái)是一種可以把一塊普通棉布變成富有變化的、絢麗多彩的布的技術(shù)。在完成任務(wù)的情況下，采用變通、變換、重組等遷移方法進(jìn)行創(chuàng)作，從而提高他們的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)能力?！ 》治觥 诩颊n不僅讓學(xué)生明確做什么、怎么做，還要通過(guò)探究分析，讓學(xué)生懂得為什么要這樣做?！ ⊙菔窘虒W(xué) 首先，直觀(guān)欣賞其他班學(xué)生作品，消除學(xué)生畏難心理，樹(shù)立自信心，讓學(xué)生明白別人能做到的我一定能行。在勞技教育中引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新，可以給孩子們開(kāi)辟一個(gè)新的學(xué)習(xí)天地?！ ≈R(shí)目標(biāo)：熟悉扎染的過(guò)程，掌握單色扎染技巧。課中涉及的歷史淵源只做簡(jiǎn)單介紹。因此我以“線(xiàn)繩扎法”作為本課難點(diǎn)?！ 橥怀鲋攸c(diǎn)，把時(shí)間留給學(xué)生，我將教師準(zhǔn)備的范例一一展示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀(guān)的認(rèn)識(shí)。扎染活動(dòng)方案扎染活動(dòng)方案1 一、教材分析 ?。ㄒ唬┙滩牡匚弧 ‰S著城市化的推進(jìn)和人民生活水平的不斷提高，越來(lái)越多的人喜歡傳統(tǒng)的、富有個(gè)性的創(chuàng)意工藝品。 ?。ǘ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)分析 重點(diǎn)：由于學(xué)生對(duì)扎染了解不多，而勞動(dòng)技能必須經(jīng)過(guò)親手實(shí)踐才能獲得直接體驗(yàn)，同時(shí)考慮扎染圖案的變化首先取決于折疊方法的多樣化和扎染完美結(jié)合，二者只有完美結(jié)合才能達(dá)到作品表現(xiàn)形式的多樣化，所以把單色扎染制作作為本課教學(xué)重點(diǎn)?！ ‰y點(diǎn)：由于學(xué)生是初次扎染操作，心中沒(méi)數(shù)，常常會(huì)出現(xiàn)在綁扎棉布時(shí)線(xiàn)繩不夠緊的情況，從而導(dǎo)致作品圖案不能充分表現(xiàn)?！ 《?、學(xué)情分析 初一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的動(dòng)手能力，而且樂(lè)于動(dòng)手、動(dòng)腦、敢
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