【摘要】正文：夸父逐日讀后感 夸父逐日讀后感13篇 夸父逐日讀后感1 我讀了《夸父逐日》這個故事，我覺得這故事很有意義。 這篇故事是說夸父是個巨人，他想讓大地變得永遠有光明。就去追太陽，追到后口干舌燥...
2024-10-13 23:55
【摘要】夸父逐日《山海經》一、文學常識神話是人類面對無力征服的大自然而產生的幻想，企圖以此呼喚回天之力。神話中的人物具有超凡的能力和力量，東方有孫悟空，西方則有超人——美國電影《超人》中的超人。通常借用瑰麗的想象和神奇的夸張，具有非凡的浪漫主義魅力。（一）
2025-08-04 10:38
【摘要】女媧補天女媧造人嫦娥奔月后羿射日愚公移山精衛(wèi)填?？涓钢鹑?-------《山海經》教學目標：1、了解有關神話和山海經的知識，熟讀并背誦課文。2、掌握并積累一些文言詞語。3、感受夸父的英雄氣概，學習古代勞動人民探索自然的精神。
2024-11-21 00:44
【摘要】?語文S版六年級語文下冊第一單元太陽追日借助拼音自讀課文，我們來看一看夸父到底追到了沒有?？涓缸啡罩鹱摺汾s，賽跑。入日——太陽落山的地方。欲——想要。飲——渴。河、渭——黃河與渭水。大澤——大湖
2024-12-04 18:30
【摘要】《夸父逐日》教學設計[教學思路]《夸父逐日》是一篇短小的文言文神話故事，篇幅短小，內容精練，意蘊豐富，易理解。學習本文，除朗讀背誦、積累一些文言詞匯、了解神話故事反映的內容外，重點培養(yǎng)學生的想象能力、說話能力、思維能力。本文按照了解神話—品讀神話—拓展神話激活思維的過程來學習。[教學目標]1、背誦全文，積累文言詞匯。2、
2024-12-08 07:42
【摘要】根據(jù)下圖猜一個神話故事女媧補天夸父逐日夸父逐日渭河顓頊水潦天地折（shé）（wèi）(lǎo)(zhuānxū)1、神話：關于神仙或神化的古代英雄的故事，是古代人們對世界起源、自然現(xiàn)象和社會生活的
2025-06-18 04:01
【摘要】《夸父逐日》說課設計一、分析教材《夸父逐日》是語文出版社S版小學語文六年級下冊第一單元的一篇課文。本單元的主題是神話與傳說，其中既有中國古代神話故事，又有外國著名的傳說。學生閱讀這些作品，能深切的體會到古代勞動人民是怎樣在大膽、豐富的想象中，來表達對真善美的追求和對美好生活的向往，同時還能感受到神話與傳說想象豐
2024-12-06 00:24
【摘要】此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 夸父逐日課堂教學教育敘事 教育敘事，即是講有關教育的故事。它是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，其...
2025-01-25 22:00
【摘要】第一篇：《夸父逐日》教學設計(七年級教案設計) 一、教學思路： 注重引導學生從初讀、解讀、誦讀、建構四個層面自主學習，相互探究，主要圍繞“理文意、品人物、悟情理、說心語”的教學思路開展，引導學生走...
2024-11-05 06:37
【摘要】[教學設計]夸父逐日湖北宜昌夷陵區(qū)實驗初中席代玲[創(chuàng)意說明]這是一篇短小的文言文神話故事，易理解，除朗讀背誦，積累一些文言詞語外，重點培養(yǎng)學生的想象力。本文按照了解神話----品讀神話-------編寫神話的過程來學習。[教學過程]一、導入1、神話是我們文學天地中燦爛奪目的瑰寶。喜歡神話故
2024-12-03 06:22
【摘要】初中生《夸父逐日》擴寫作文【5篇】 《夸父逐日》擴寫作文 很久以前，一個身材高大、力大無比的巨人，耳朵上掛著兩條黃蛇，手中握著兩條黃蛇。看樣子很可怕，其實他性情溫順善良，為...
2024-12-06 22:33
【摘要】教案人教版七年級語文下冊《夸父逐日》教學反思 語言是思維的外殼。抓住思維本質來審視語文教學，你對課堂就會有新的理解。 在上《夸父逐日》之前，我就想在這一堂課上一定要表達對學生“思維”的關注，讓學生...
2025-01-25 01:02
【摘要】教案人教版七年級語文下冊夸父逐日說課稿 一、說教材 （一）地位、作用 《夸父逐日》是《山海經》里的經典神話故事，編者放在人教版以“探險求索”為話題的七年級下冊第五單元。本單元中英雄們探究自然神秘...
2025-01-25 05:50
【摘要】教案人教版七年級下冊《夸父逐日》教學設計 《夸父逐日》教學設計 教學目的： 1、知識和技能 （1）利用課文注釋和工具書翻譯課文。 （2）朗讀課文，正確掌握句中的停頓。 （3）精確背誦文章。...
【摘要】初中人教版七年級語文下冊導學案課題夸父逐日主備人1課時備課時間授課時間學習目標知識目標：1.有感情地誦讀并熟練地背誦課文。2．掌握基本的文言詞匯，能正確翻譯翻譯文言文。3．能理解文章的主題。能力目標：1.培養(yǎng)學生自主、合作、探究的能力。2．培養(yǎng)探究精神，能多角度理解課文。
2024-11-18 20:58
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