在交際中學(xué)會交際──應(yīng)該聽誰的(口語交際)精彩片段評析--全文預(yù)覽
【正文】 也用眼睛告訴我，你喜歡我嗎？ 生：（做眼神）喜歡！ 師：哎，眼神和語言都用上了。） 師：（對全班）表演看完了，看懂了嗎？ 生：看懂了。（對發(fā)言的學(xué)生）我非常佩服你的膽量，敢說出自己的想法，真棒！那我就畫一個代表你的形象啰！（板畫女生頭像） ［在學(xué)生匯報自己的想法時，從未舉手的同學(xué)中，巧妙地鼓勵她說出獨特的想法，并給予贊賞，樹立了學(xué)生表達的自信心。（全場笑） 師：哦，你說你的想法是一人騎一會兒。不但落實了“聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)”的要求，為后面圍繞話題進行交流作了充分準備，又把學(xué)生帶進了故事的情境之中。本文格式為Word版，下載可任意編輯在交際中學(xué)會交際──應(yīng)該聽誰的（口語交際）精彩片段評析 在交際中學(xué)會交際──《應(yīng)該聽誰的》（口語交際）精彩片段評析 吉林省長春市樹勛小學(xué) 張霜執(zhí)教 漳平市教師進修學(xué)校 楊百城評析 張霜老帥執(zhí)教的《應(yīng)該聽誰的》以其活潑、靈動的課堂氛圍在全國第五屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動中獨樹一幟，其課堂教學(xué)藝術(shù)很值得我們借鑒。） ［用動畫故事激起學(xué)生的興趣后，組織學(xué)生讀書，深入了解故事中不同人的不同觀點。 生：沒舉手的意見是一人騎一會兒。 師：（對全班）同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)他們的想法很奇特。其中一組的代表用表演的形式匯報。你們在和別人交
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