【正文】 形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩(wěn)定，對事物的認識和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注意力易分散，失敗面前易灰心。少數優(yōu)等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力?！　≡谟嬎惴矫?，學生的差別比較大，多數學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識掌握不好，直接影響了口算的速度和計算的正確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大?！　?1．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣?！　?．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用?！　?．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數?！　∥?、課時安排　　根據《九年義務教育全日制小學課程計劃》的規(guī)定，四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。　　初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力?！　≌J識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特征。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感?！　≡谟脭祵W解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。因此，這部分知識仍然是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能?！　《?、教材分析　　這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統(tǒng)計圖，數學廣角和數學實踐活動等。　?。ǘ╆P注知識形成、發(fā)展、應用的過程　　在開展教學的過程中，教師應重視重要知識形成、發(fā)展的過程，對一個新的知識的出現，要力求讓學生體會到它是如何產生的，它可以解決什么問題；對一個連續(xù)發(fā)展的知識，應結合第一學段的內容，進行前后對比，理解各自的不同特點與聯系?！　∪⒔滩姆治觥　〗虒W重難點：　　數與代數中除數是兩位數的除法，乘法分配律，認識生活中的負數空間與圖形中線與角　　本冊教材的教學建議　　數學教學是數學活動的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！　⒔洑v一個簡單圖形經過變換制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176?！　±斫馊粩党藘晌粩党朔ǖ挠嬎惴椒ǎ⒛苷_計算，會運用所學知識解決一些實際問題；能對生活中具體事物的數量用不同的方法進行估計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探索一些數學規(guī)律。（六）結合現實情景考查學生對所學知識的理解和運用能力，創(chuàng)造性地使用教材。（二）重視學生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。　　使學生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應用。　　四、教學重難點：　　億以內數的讀法及寫法，培養(yǎng)學生的數感。　　、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角?！　∪⒈緝越滩牡慕虒W目標：　　“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。四年級第一學期數學教學工作計劃 篇4　　一、學情分析　　四年級(3)共有學生46人，其中女生18人，男生28人。教學評估有利于促進學生的發(fā)展，注重對學生學習過程的考察。對計算的要求適當，充分考慮到學生之間計算速度存在的差異，不要求所有的學生達到同樣的計算速度。在日常數學活動中，安排一些小課題研究和實習作業(yè)等實踐活動，使學生體驗數學與日常生活的密切聯系，培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。并關注學生的個體差異，尊重學生的創(chuàng)造精神。努力轉變角色，便數學知識的傳授者為數學活動的組織者、指導者、參與者和研究者。小學的創(chuàng)造性思維是在數學學習的“再創(chuàng)造”過程中逐步得到發(fā)展的，而“再創(chuàng)造”的前提是通過必要的基本訓練使學生形成扎實的基本功。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數學教學工作?！　。?）密切與其家長聯系，共同配合督促好他們的學習?！　×?、主要措施　　數學教學是數學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！　∥濉⒔虒W難點　　數位中含有0的讀寫。　　學會用數對表示物體的位置。　　四、教學重點　　大數的讀寫?！　∧苊枋龊唵蔚穆肪€圖?！　⊥ㄟ^實例觀察，了解一個簡單圖形經過平移或旋轉制作復雜圖形的過程，并能設計簡單的圖案。　?。ǘ┛臻g與圖形：　　通過具體的操作活動，認識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線?！　〗Y合具體情境，體會萬、億等大數的實際意義。在解決具體問題的過程中，能應用合適的方法進行估算?！　≡诰帉憯祿倪^程中，認識數據改寫單位的必要性，掌握萬、億為單位表示大數的改寫方法。后進生也能在老師的幫助下在不斷的進步，本期還要繼續(xù)做好中等生的轉化工作。從整體來看，中等生和差生較多，優(yōu)生較少?！　∷模?）班有45名學生，該班的學生整體來看思維活躍，優(yōu)生面廣，但是有幾個同學的思維習慣很差，家長包辦代替較多，養(yǎng)成不愛動腦的習慣?！　?4)縱觀全班，學生的基礎知識的掌握和能力的差別很大，如計算速度、參與討論的能力，解答應用題的思維能力等。有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就?！　?2) 中等生對應用題的分析和理解能力一般，成績有回落的可能。學困生上課比較被動，不聞不問，積極性不高，作業(yè)完成較難，但也喜歡激勵。接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，具體形象思維活躍。而學困生連乘除法的計算都有困難。應用題掌握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，正確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構掌握的還不夠?！　《⑶闆r分析　　知識掌握情況?！　?、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力?！　　⑵叫芯€，會用直尺、三角板畫垂線和平行線?！　　⒊龜凳莾晌粩档某?，會進行相應的乘、除法估算和驗算。本文格式為Word版，下載可任意編輯四年級第一學期數學教學工作計劃匯總8篇四年級第一學期數學教學工作計劃范文匯總8篇 　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，讓我們一起來學習寫工作計劃吧。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數感。認識常見的幾種角，會比較角的大小，會畫直線的平行與相交。　　，學會簡單的數據分析，進一步體會統(tǒng)計在現實生活中的作用?！　?、書寫整潔的良好習慣。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養(yǎng)成。少數優(yōu)等生的知識和經驗、獲取知識的能力、抽象思維水平有了一定的發(fā)展. 基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數學的能力。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃?！　男睦硖卣骺?，多數學生喜歡在別人面前表現自己，喜歡表揚夸獎，班上競爭意識濃。這些學生的家長對學生的學習成績較為重視，大部分的家長能而且有能力配合教師的教學對學生進行個別的輔導。在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的學習關心，指導，督促不夠。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。四年級第一學期數學教學工作計劃 篇2　　一、班級情況。該班的學生相對比較樸實，比較聽老師的話，但整體思維不活躍，有個別的學生基礎較差，比較調皮。基本上能做到認真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習慣也逐漸養(yǎng)成。并會正確讀、寫以及比較數的大小?！　∈箤W生掌握乘法的估算方法?！　≡趯嶋H情境中，理解路程、時間與速度之間的關系，并能解決生活中簡單的問題?！　?了解日常生活中負數的意義、表示方法，會用負數表示一些日常生活中的問題?！　⊥ㄟ^在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉的變化過程，并能在方格紙上將簡單圖形旋轉90176?！　⊥ㄟ^具體的情境，體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置?！　⊥ㄟ^處理實驗數據的活動，了解單式折線統(tǒng)計圖的特