初一下學期班主任工作計劃--全文預覽
【正文】 ，保持周圍環(huán)境的整潔衛(wèi)生，也保持個人的衛(wèi)生和服飾整潔。所以，本學期的工作重點就放在爭創(chuàng)模范班集體上。 經(jīng)過半年的學習和鍛煉，學生們已經(jīng)對學校的基本情況及規(guī)章制度較好的適應性，能夠融入到初中階段的學習當中。 。 、靜、齊。鼓勵班干部 積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務,培養(yǎng)工作能力。 ,及時了解班級情況,做好班干部的培養(yǎng)工作。 ,完善班級管理制度,做到“人人有事做,事事有人做”,凝聚挖掘班級各方力量,提高班級整體水平。 二、班級情況分析 從上學期的各方面情況來看,本班總體還是不錯的——班風積極健康向上,學生思維活躍,班干部的工作能力有很大提高,大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣,但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生。 小組評比,每周評出一個先進小組。 自習課的管理,要養(yǎng)成學生自覺的上自習。 ,全面關注孩子的成長。 ,和諧,自然的學習環(huán)境,讓學生到了班里就象回到了家里一樣。學習目標明確,好多孩子養(yǎng)成了好習慣,不斷提升自己。 四、積極配合任課老師進行有序的教學工作 積極探索新的素質教育的途徑，配合任課老師，提高學生在各方面的學習興趣，培養(yǎng)獨立學習的能力，提高整體水平，建立學風濃、學風正的班風。經(jīng)過一學期的接觸交往，我和這個班的學生已經(jīng)非常有感情了，我相信我真誠的愛和關心，他們是應該能夠體會到的。 第二，培養(yǎng)學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。 一、爭創(chuàng)模范班集體 對于班集體，我一直要求學生要有強烈的集體意識，把自己的個人行為放到班級中來，時時刻刻都要注意自己的一舉一動代表的是整個班集體的形象。因此，本學期的工作不僅對于我個人，對于學生來說都是很重要的。 雖然目前這些學生的成績普遍不是很好，好學生也不是很多，但是我還有三年的時間，我相信在這三年中，我會取得良好的成績的，這不是我一時的沖動，而是我多年班主任工作積累的經(jīng)驗。 開展有益的文體活動，促使學生的身心健康發(fā)展。 提高板報、墻報質量，營造良好的學習氛圍，構建良好的班級文化。 3．針對行為習慣差、自控力差的學生，加強學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。 2．通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。 （二）、加強班級常規(guī)檢查評比 在上學期的基礎上，本學期我將不斷完善《班級考核細則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結果。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。我將從以下幾方面著手： （1）制定班級公約、班風，創(chuàng)作班歌等?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應。教育學生既要提高學習成績，更要學會做人。如何調動學生的學習積極性和主動性，以期適應中學生活，并進一步加強班風和學風建設，是本學期班主任工作的首要任務。其中男生23人，女生27人。初一下學期班主任工作計劃 初一下學期班主任工作計劃1 班級管理是一項十分復雜而又細致的工作，我始終堅持德育首位的原則，充分利用班會、晨會、活動課等對學生進行思想政治教育，幫助學生樹立起正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)學生追求內在的真善美的愿望。就此我制定本班工作計劃如下： 一、班級基本情況和目標： 我班共有學生50人。雖說已進入初中，但學生心理仍比較放松，各方面競爭意識不強，學習習慣不好，尤其是學困生厭學情緒嚴重。本學期我將全面貫徹執(zhí)行黨的教育工作方針，面向全體學生，以成功教育為主線，以促進教學和保障教學為宗旨。要加強思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，促進學生全面發(fā)展。大力建設班風、學風；搞好培優(yōu)補差工作，進一步擴大優(yōu)秀生規(guī)模，極大轉變學困生；在學校組織進行的班級管理量化考核中能夠保持先進行列。 （3）讓學生參與班級管理，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都 有成功的機會和成就感。第一，幫助小干部樹立威信；第二，鼓勵小干部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴格要求小干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 （三）針對特殊學生，開展特殊教育 1．學期初排出特殊學
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